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幼兒園小班該不該洗小手設(shè)計(jì)思路秋冬季節(jié)，孩子感冒發(fā)燒的情況特別多，在孩子剛?cè)雸@的時(shí)候就已能聽(tīng)從教師的建議，有的已主動(dòng)會(huì)把小手洗干凈，但有的孩子還是會(huì)忘記。為了讓每個(gè)孩子都能養(yǎng)成愛(ài)洗手的好習(xí)慣
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：104
健康活動(dòng)該不該洗小手一、設(shè)計(jì)思路小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的。”“圖書(shū)是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：110
課前準(zhǔn)備課前了解同學(xué)們對(duì)于班干部的理解，以及是否有當(dāng)班干部的愿望。搜集、整理學(xué)生的想法。三年級(jí)語(yǔ)文下第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積極參加討論，清楚、有條理地講出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)積極爭(zhēng)當(dāng)班干部的熱情。2.能耐心聽(tīng)別人把話(huà)講完，不打斷別人，一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人說(shuō)的是否有道理。3.學(xué)會(huì)尊重他人不同的想法。新課導(dǎo)入班干部就是班里的“小管家”“小助手”。劉杰浩所在的三年級(jí)（2）班，因?yàn)榘?/p>
上傳時(shí)間：2023-04-14 | 頁(yè)數(shù)：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制教學(xué)目標(biāo)1.積極參與討論，能表明自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)清楚理由。2.能一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。教學(xué)重難點(diǎn)1.與別人交流時(shí)表明自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)清楚理由。2.學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，尊重別人的想法。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、了解班情，引出話(huà)題師：哪些同學(xué)在班級(jí)中長(zhǎng)期擔(dān)任班干部？哪些同學(xué)曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班干部
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口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪流制人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1尊重不同的想法重點(diǎn)2邊聽(tīng)邊思考想想別人講的是否有道理難點(diǎn)一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1尊重不同的想法重點(diǎn)2邊聽(tīng)邊思考想想別人講的是否有道理難點(diǎn)談話(huà)導(dǎo)入論題
上傳時(shí)間：2023-11-15 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)交際內(nèi)容劉杰浩同學(xué)所在班級(jí)的選舉制度是什么班干部輪流制這節(jié)課我們要討論的話(huà)題就是“該不該實(shí)行班干部輪流制”。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部
上傳時(shí)間：2019-11-24 | 頁(yè)數(shù)：6 | 格式：PPTX | 瀏覽：87
課題該不該實(shí)行班干部輪流制課型口語(yǔ)交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，表明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清楚理由。2.一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理。尊重不同
上傳時(shí)間：2019-11-24 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：81
口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪流制情景導(dǎo)入該不該實(shí)行班干部輪流制合作交流交流要求（1）自己要說(shuō)清楚想法和理由。（2）一邊聽(tīng)，一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。（3）每組達(dá)成一致意見(jiàn)，選定一
上傳時(shí)間：2019-11-24 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：PPTX | 瀏覽：80
口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪流制教學(xué)反思由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，并且一些學(xué)生從小用方言說(shuō)話(huà)，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語(yǔ)言，培養(yǎng)表達(dá)能力造成了障礙
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