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2兩位數乘兩位數進位乘法項目內容1.列豎式計算。12432134150421122.見教材第16頁例題。分析與解答1我們可以分別求出這兩個月各浪費多少千克水列式為千克和千克然后再求出和
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：81
3兩位數乘兩位數進位乘法項目內容1.列豎式計算。1243=2134=1504=2112=2.有32人在學校吃午餐這月午餐費每人要交98元。一共要交多少元分析與解答:(1)已知每人要交98元共有32人吃午餐要求一共要交多少元就是求32個98是多少用乘法計算列式為()。(2)計算時先用第二個因數個位上的2和第一個因數相乘再用第二個因數十位上的3和第一個因數個位上的8相
上傳時間：2021-04-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：57
總計7第一課時兩位數乘兩位數不進位乘法教學內容教材1415頁兩位數乘兩位數不進位乘法。教學提示本節課是在學生已經掌握的了兩、三位數乘一位數筆算方法的基礎上學習的。教學活動中，首先讓學生觀
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1.4兩位數乘兩位數的進位乘法項目內容1.用豎式計算。21142332141142222.思考你能用原來學過的方法計算出4622嗎和同學說說你的想法。3.閱讀教材第8頁例題。分析與解答本題實際上是求25個34是
上傳時間：2019-12-15 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：75
兩位數乘兩位數（進位）的乘法情境導入探究新知課堂小結課后作業兩位數乘兩位數課堂練習2兩位數乘兩位數的計算法則相同數位對齊，從個位乘起，用第二個乘數的每一位分別去乘第一個乘數的每一位，所得的積要與乘數
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第2課時兩位數乘兩位數（進位）的乘法1.兩位數乘兩位數，積（）A一定是三位數B一定是四位數C可能是三位數或四位數2.用1、2、5、8這4個數字組成一個兩位數乘兩位數的算式，積最大是，積最小是。3
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教學反思課程標準指出數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有知識經驗之上，本節課是在學生學習了兩位數乘兩位數不進位豎式計算和年月日知識的基礎上進行的。本節課的教學重點是讓學生掌握兩位數乘兩
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第二課時兩位數乘兩位數（進位）的乘法教學內容教材1617頁兩位數乘兩位數（進位）的乘法教學目標知識與技能掌握兩位數乘兩位數的筆算乘法，能正確進行豎式計算。過程與方法結合計算浪費水的問題
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第3課時不連續進位乘法課題不連續進位乘法新授課教學目標1.通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。2.通過放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養學生對知識的類推能力。3.通過教學，培養學生主動去獲取新知識的良好學習習慣。教學重點結合操作，理解為什么要進位，掌握怎樣進位。教學難點
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第4課時連續進位乘法課題連續進位乘法新授課教學目標1.使學生掌握兩三位數乘一位數連續進位的方法，并能正確地進行計算。2.培養學生的分析、概括能力。3.培養學生生動獲取知識的良好學習習慣。教學重點掌握連續進位的方法。教學難點掌握連續進位的方法。并能進行準確計算。教學準備課件課時安排1課時。教學過程導案一.復習舊知，揭示課題
兩位數加兩位數（進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（二）課堂練習6小朋友們在分享自己收集的郵票！情境導入先用小棒擺一擺或用計數器撥一撥，再想想用豎式怎樣計算。探究新知50枚340十個5165391和同學說說筆算加法要注意些什么。1.45475308497590711
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兩位數乘兩位數進位筆算一個廣告燈每天的租金是元這條街上有個同樣的廣告燈每棵樹需要米彩燈線要裝飾棵樹根燈條每根個燈泡元答這條街的廣告燈每天的租金是元元答這條街的廣告燈每天的租金是
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反思一：兩位數加兩位數(進位)教學反思在本節課的教學中，我結合學生的實際情況和教材設計，力爭創設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。縱觀這一節課，在教與學的過程中，突出了以下幾個特點：一、創設學生熟悉的情境，讓學生感受到生活中處處有數學。根據學生的年齡特征、認知規律和生活實際，選取學生最感興趣的，貼近生活的內容，創設參觀博物館這樣一個情境。二、引導學生由學數學轉向做數學。教師在教學中
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u教學反思本節課的教學讓學生在學習兩位數加兩位數的基礎上，學習兩位數加兩位數的進位加法的豎式計算方法，因為本節課涉及到進位加法，所以在教學過程中，我通過教師講解，小組合作交流等學習方式，讓學生掌握
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兩位數加兩位數（進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（二）課堂練習7果園里一共有多少棵果樹情境導入3618方法一擺小棒54（棵）探究新知方法二豎式計算個十451361854（棵）筆算兩
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7.2兩位數加兩位數（進位）n教學內容課本69-70頁的例3、例4及相關練習n教學提示利用兩位數加一位數的進位加法和直觀材料演示，進一步鞏固“滿十進一”的規則，通過老師的講解掌握兩位數加兩位數進位加法豎
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解決兩位數加兩位數（進位）的實際問題100以內的加法和減法（二）7情境導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習向陽村舉行首屆“評星”活動每戶參加一項評選。2635戶1評上“文明星”和“五好星”的一共有多少戶
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7.2兩位數加兩位數（進位）n教學反思學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩
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7.4解決兩位數加兩位數（進位）的實際問題1.水果店里有蘋果56千克，桃子48千克，兩種水果一共有多少千克2.媽媽給小紅買花裙子花了28元，買上衣花了65元，媽媽一共花了多少錢3.四年級3班學生參加植樹活動，男
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第2課時兩位數加兩位數（進位）1.用豎式計算。38245328237761535553492.填表。小紅有25顆16枝38個10本24只小明有36顆15枝26個14本1
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