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u教學反思本節課的教學讓學生在學習整十數加一位數的基礎上，學習兩位數加減整十數的計算方法，首先故事情景的設置把學生帶入本節課的教學中，課堂上通過學生自主探究、教師講解、小組合作交流、等學習方式，讓
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：111
u教學反思本節課的教學讓學生在學習兩位數加減一位數的基礎上，學習兩位數加整十數的計算方法。本節課的教學重點是讓學生能夠正確熟練計算兩位數加整十數。上課伊始我設置了故事情景，引導學生探知新知識的興趣
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u教學反思本節課的教學讓學生在學習兩位數加整十位數的基礎上，學習兩位數減整十數的計算方法，因為有了前邊學習的基礎，所以這節課學習起來相對輕松一些，首先由故事情景導入，學生在探索解決問題的過程中通過
4.4兩位數加減整十數、一位數（二）n教學內容課本41頁例3及相關練習n教學提示充分借助有關整十數的減法和數的組成的知識，利用直觀操作，讓學生理解相同數位才能相減的算理，自主探索兩位數減整十數和一位
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4.4兩位數加減整十數、一位數（二）n教學反思兩位數減一位數和整十數的口算內容是在學生已系統掌握了整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數的基礎上進行教學的。既是前面已學加減法知識的進一步發展，同
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4.3兩位數加減整十數、一位數（一）n教學反思傳統的計算教學比較枯燥，為改變這種狀況，我充分利用課本“中秋月餅”這一情景圖，讓學生在生動具體的情景中學習計算。首先，放手讓學生提出有關加法的問題。學
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4.3兩位數加減整十數、一位數（一）n教學內容課本第40頁例1、例2及相關練習n教學提示這節課借助整十數加減整十數和整十數加一位數的知識基礎，利用直觀操作，讓學生理解相同數位相加減的算理，探索兩位數
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：119
小兔請客教學設計教學目標:知識與能力：在實際情境中進一步體會加減法的意義能正確的進行整十數的加減計算發展解決問題的意識和能力過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程情感態度價值觀：培養學生合作學習和應用數學的意識體驗數學與日常生活的密切聯系教學重點:掌握整十數相加減的計算方法教學難點:能發現問題解決問題教具準備:多媒體課件、小棒、計數器等教學過程
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
兩位數加減整十數教學目標：1、讓學生經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確計算。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心。教學重點、難點：探索整十數加、減整十數的計算方法。教學具準備：多媒體課件。教學過程：一、創設情境，提出
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兩位數加整十數教學設計教學內容：義務教育教科書第二冊P20頁教學目標：【知識與技能】：掌握兩位數加整十數的計算方法，能正確計算并比較熟練地口算；初步學會解決簡單的實際問題。【過程與方法】：經歷獨立思考、操作探究、合作交流的過程，理解幾個十加幾個十的算理，并在多樣化算法的對比中，掌握“相同數位上的數相加”的算法。【情感態度與價值觀】：感受數學與生活的密切聯系，體會計算在現實中的作用，培養學
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
整十數加、減整十數教學目標:1.使學生進一步理解加法和減法的含義。2.能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數。3.進一步認識加、減法之間的關系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。重點難點:1.學會整十數加、減整十數的計算方法。2.理解相同數位上的數才能相加減的道理。復習導入1.復習10以內的加減法。7+2=30+8=10+2=20+5=12-2=56-6
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人教版一年級（下）數學整十數加減整十數教學設計教具學具教具準備:多媒體課件。學具準備:小棒若干教學流程：情境導人播放發新書”場景導人新課激發學習興趣。探究新知探究整十數加、減整十數的計算方法。鞏固訓練鞏固對整十數加、減整十數算法的理解。課堂總結回顧總結本節課所學知識。教學設計一、情境導入師:同學們學校又來了一批新書，老師正在發新書呢!想下想
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兩位數加一位數（進位加法）口算教學設計教學活動基本信息學科數學學段低段年級一年級課程名稱兩位數加一位數（進位加法）口算課程說明指導思想與理論依據：數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數字知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力
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兩位數加法教學目標：1.在具體情境中，進一步理解加法的含義。理解并掌握兩位數加整十數和兩位數加一位數（不進位）算理和計算方法。2經歷動手操作直觀模型（小棒、袋子、點子）、自主探究算理算法的過程。初步培養動手操作能力和觀察、比較、概括能力。3.感受數學與生活的聯系，培養認真計算的良好學習習慣。教學重點：理解兩位數加整十數和一位數的算理。教學難點：正確計算兩位數加整十數和一位數。教學過程
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一年級下冊整十數加減整十數教學設計教學內容:新人教版一年級下冊)第6263頁教學目標:1、經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的算法，體驗算法的多樣性，滲透轉化思想。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心，培養計算能力和遷移類推能力。教學重點
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整十數加一位及相應的減法教學目標1、能熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教具準備課件、教具教學過程一、復習舊知。1數數。（1）一個一個地數，從27數到35（2）十個十個地數，從30數到702口答。（1）10個一是（），10個十是（）。（2）1個十和3個一組成（）。（3）18里面有
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4.5兩位數減整十數的口算項目內容1.直接寫出得數。36201530651022602.思考一輛公共汽車上原來有24人到站后下車10人。車上現在有多少人243.計算54-30。1借助小棒計算54根小棒是5捆零4根減去30
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4.6兩位數減整十數、一位數1.比一比算一算。36204530925065106862.在里填上“”“”或“”。842046823045904055576307098609854401843.松鼠投籃。參考答案1.161
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4兩位數加、減整十數第3課時兩位數減整十數u教學內容教材第4243頁，兩位數減整十數。u教學提示在上一節課的學習中，學生已經掌握了兩位數加、整十數的算法，本節課在此基礎，學習兩位數減整十數的計算
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第4課時兩位數減整十數1.勇奪旗幟。930202060-5095-570790-4080-80403060-5095-52.我是生活小能手。50元40元30元（1）買一件和一條，需要多少錢（2）付給售貨
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