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兩位數加一位數、整十數（不進位）教學設計知識與技能讓學生通過生活中的情境發現問題，在解決數學問題的過程中能利用所掌握兩位數加一位數、整十數的方法，來解決生活中的問題。并且理解其中的算法和算理。過程與方法讓學生通過獨立思考、動手操作、學具輔助、算式比較等方法，逐漸豐富學生由抽象到具體的思維發展過程，來理解算理，得出算法。情感態度與價值觀培養學生探究意識
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兩位數加一位數、整十數（不進位）人教版2012一年級數學下冊第六單元第二課時復習舊知30+50=8060+30=9020+20=4020+7=2740+5=4530+8=38探究新知（一）情境引入，提出問題252？2520？小林一共要寫多少個字？小林和小紅已經寫了多少個字？小組合學1、請利用手中的學具，通過擺一擺、撥一撥的方法計算出25+2、2
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人教2011版數學一年級下冊兩位數加一位數（1.打開后有提示的地方請啟用宏，2.下載本課素材中的FlashPlayer，安裝后本課件中的動畫才能播放）人教2011版數學一年級下冊像24+9這樣的算式，當個位上的數相加滿十，需要向十位進一，這樣的加法叫進位加法。想一想，兩位數加一位數的進位加法，怎么進行計算呢？進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先把個位上的數與一位數相加
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兩位數加一位數評測練習及答案一、先圈一圈，再計算。374=268=先算先算再算再算二、先說出得數，再填空。三、先說出得數十位上的數，再計算。13+8=35+6=58+4=29+2=13+80=35+60=58+40=29+20=四、解決問題。小數的含義評測練習及答案一、先圈一圈
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兩位數加一位數（進位加法）教學設計課題：兩位數加一位數科目：數學教學對象：小學一年級學生課時：1課時提供者：單位：一、教學內容分析1.課題來源：人教2011版小學數學一年級下冊第六單元兩位數加一位數、整十數的第2課時。2.學習內容：兩位數加一位數（進位）。3.本課價值：兩位數加一位數的進位加法是學生學習的難點。本課既是對已經學過的20以內加、減法計算的鞏固和應用，又是學
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第4課時兩位數加一位數、整十數（進位加）1.7266446355898732574589722.操場上有36名同學在做操，還有6名同學在觀看，操場上一共有多少名同學3.班級圖書角原有52本書，又新買了8本，現在有多少本書
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兩位數加一位數、整十數（進位加）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（一）課堂練習6你會提出什么問題返回情境導入285233033先算28230，再算30333。還可以怎樣算說說285你是怎
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一位數除兩位數，商是兩位數的除法情境導入探究新知課堂小結課后作業除數是一位數的除法課堂練習2情境導入返回三年級平均每班種多少棵返回422221402202012140221（棵）三年級平均每班種多少棵探究新知返回42
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2.4一位數除兩位數，商是兩位數的除法1.聰聰今年5歲，爺爺今年60歲，爺爺的年齡是聰聰的幾倍2.一根電線長81米，每3米剪一段，能剪成多少段3.飲料4元一瓶，媽媽有48元，可以買多少瓶飲料（1）知道了飲料4
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第4課時兩位數除以一位數（商是兩位數）除數是一位數的除法義務教育人教版三年級下冊2復習導入口算。8023031206500536062100740206010100300探究新知三年級2個班一共植樹42棵，平均每班植樹多少棵？422你會列式嗎？42221（棵）221口算時是怎樣想的？4022020121怎樣用豎式
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第2單元除數是一位數的除法第3課時兩位數除以一位數（商是兩位數）【教學內容】教材第15、16頁例1、例2及“做一做”，練習四第14題。【教學目標】1.學會兩位數除以一位數，商是兩位數的筆算方法，掌握書寫格式。2.理解兩位數除以一位數，商是兩位數的算理，并能正確地進行筆算。3.培養計算能力及初步的動手操作能力。【教
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除數是一位數的除法義務教育人教版三年級下冊第4課時兩位數除以一位數商是兩位數今年植樹節三年級和四年級的同學們一起去植樹了他們在植樹的過程中遇到了一些問題希望大家能幫他們解決一下環節一怎么列式呢422你會計算嗎口算2
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第3課時兩位數加一位數、整十數（2）100以內的加法和減法（一）義務教育人教版一年級下冊620133014245334429493768131014245920429看誰算得又快又準。245你是怎樣算的？285？一共有多少瓶礦泉水？2你能提出什么數學問題？2330先算28230，再算30333。方法一
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第2課時兩位數加一位數、整十數（1）100以內的加法和減法（一）義務教育人教版一年級下冊6復習導入207405308274538202060303050409080仔細觀察這兩組題目你有什么發現看誰算得又快又準。我發現，整十數加整十數，可以直接把十位上的數相加。我發現，幾十加幾就得幾十幾。探究新知你能提出什么數學問題？1小林
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第4課時兩位數減一位數、整十數（1）100以內的加法和減法（一）義務教育人教版一年級下冊6復習導入354394234552126354075423072502171口算。先算549，再算30939。先算304070，再算70575。說說354你是怎樣計算的。說說3540你是怎樣計算的。這兩組題計算時有什么相同的地方嗎？都是把相同數位上的數直
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第5課時兩位數減一位數、整十數（2）100以內的加法和減法（一）義務教育人教版一年級下冊6574574075375306956950531772456419口算。說說574你是怎樣計算的。先算743，再算50353。說說5740你是怎樣計算的。先算504010，再算10717。這兩組題計算時有什么相同的地方？都是把相同數位上的數
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第6單元100以內的加法和減法（一）第3課時兩位數加一位數、整十數（2）【教學目標】1.引導學生理解掌握兩位數加一位數的進位加法的算理和算法。2.培養學生互相協作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，激發學生的學習興趣。3.體驗數學知識與日常生活的緊密聯系【教學重難點】重點:掌握兩位數加一位數（進位加法）的計算方法。難點：理解兩位數加一位
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第6單元100以內的加法和減法（一）第6課時兩位數減一位數、整十數（2）【教學目標】（一）知識教學點1、理解兩位數減一位數的退位減法的算理。2、掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法。（二）能力訓練點1、進一步培養學生的口算能力。2、繼續培養學生的操作能力。3、培養學生對知識的總結概括能力。教學重點兩位數減一位數的退位減法的算理
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第6單元100以內的加法和減法（一）第5課時兩位數減一位數、整十數（1）【教學目標】（一）知識教學點1、使學生進一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。2、使學生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。（二）能力訓練點1、提高學生的口算準確性和速度，培養學生的口算能力。2、培養學生動手操作能力。【教學重
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第6單元100以內的加法和減法（一）第2課時兩位數加一位數、整十數（1）【教學目標】1.引導學生理解并掌握兩位數加一位數（不進位加法）、兩位數加整十數的計算方法。2.重視培養學生發現問題、尋找數據、分析問題和解決問題的能力。3.培養學生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學習并交流體會，培養主動學習的習慣。【教學重難點】重點:理解并掌握兩位
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