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蘇教版一年級下冊數學4.2 兩位數加整十數、一位數（不進位）(1)_教學課件.pptx

兩位數加整十數、一位數（不進位）（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（一）課堂練習445座30座3座情境導入停車場開來了三輛汽車！45座30座3座你是怎樣算的？和同學說一說。探究新知7545+30=40570再算70+5=75。7545座30座3座你是怎樣算的？和同學說一說。4845+3

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蘇教版一年級下冊數學4.3 兩位數加整十數、一位數（不進位）(2)_教學課件.pptx

兩位數加整十數、一位數（不進位）（2）100以內的加法和減法（一）4復習舊知課堂小結課后作業鞏固練習21+5=21+50=2016262017170復習舊知4.95955858同時兩個算式的計算方法也是一樣的。鞏固練習5.2453654771366.先說出得數是幾十多，再計算。563=596530=95254

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蘇教版一年級下冊數學6.8 兩位數加兩位數（進位）_教學課件.pptx

兩位數加兩位數（進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（二）課堂練習6小朋友們在分享自己收集的郵票！情境導入先用小棒擺一擺或用計數器撥一撥，再想想用豎式怎樣計算。探究新知50枚340十個5165391和同學說說筆算加法要注意些什么。1.45475308497590711

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冀教版一年級下冊數學 7.2 兩位數加兩位數（進位）教學課件

兩位數加兩位數（進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（二）課堂練習7果園里一共有多少棵果樹情境導入3618方法一擺小棒54（棵）探究新知方法二豎式計算個十451361854（棵）筆算兩

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冀教版一年級下冊數學 5.6 兩位數加一位數（進位）教學課件

兩位數加一位數（進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（一）課堂練習5參加演出的一共有多少人35情境導入唱歌的有27人，跳舞的有8人。用小棒擺一擺，算一算。組成1個十5個一3個十和5個一組

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蘇教版一年級下冊數學6.1 兩位數加一位數（進位）_教學課件.pptx

兩位數加一位數（進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（二）課堂練習6小朋友們在分享自己收集的畫片！情境導入你想怎樣算？和同學說一說。探究新知30張246=2041030再算20+10=30。33張2049131.填一填，說說先算什么，再算什么。403082332067課堂練習10

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冀教版一年級下冊數學 7.2.1兩位數加兩位數（進位）教學反思

u教學反思本節課的教學讓學生在學習兩位數加兩位數的基礎上，學習兩位數加兩位數的進位加法的豎式計算方法，因為本節課涉及到進位加法，所以在教學過程中，我通過教師講解，小組合作交流等學習方式，讓學生掌握

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西師大版一年級下冊數學第七單元 7.2兩位數加兩位數（進位）教學反思

7.2兩位數加兩位數（進位）n教學反思學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩

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蘇教版一年級下冊數學兩位數加兩位數（進位）教學反思.doc

反思一：兩位數加兩位數(進位)教學反思在本節課的教學中，我結合學生的實際情況和教材設計，力爭創設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。縱觀這一節課，在教與學的過程中，突出了以下幾個特點：一、創設學生熟悉的情境，讓學生感受到生活中處處有數學。根據學生的年齡特征、認知規律和生活實際，選取學生最感興趣的，貼近生活的內容，創設參觀博物館這樣一個情境。二、引導學生由學數學轉向做數學。教師在教學中

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冀教版一年級下冊數學 7.1 兩位數加兩位數（不進位）教學課件

兩位數加兩位數（不進位）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（二）課堂練習7少年合唱團一共有多少名學生自己試著算一算。情境導入我這樣算。我這樣算。2320434324523520204040545探究新知用豎

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西師大版一年級下冊數學第七單元 7.1 兩位數加一位數（進位）教學反思

7.1兩位數加一位數（進位）n教學反思兩位數加一位數的進位加法是在兩位數加一位數和整十數的基礎上進行教學的。在本節課中，通過生活情境圖，引入兩位數加一位數的進位加法，并使學生在解決實際問題的過程中

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兩位數加一位數（進位）的教學反思1、創設教學情境，讓學生從生動的情境中提出來問題并解決問題，激發了學生學習的積極性，培養了學習興趣。同時把學習的主動權交給學生，激發他們的學習欲望，讓學生按照自己的思維提出數學問題，并自己當小老師找同伴列式解答，培養了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。并且，在學生自己解決已經學過的問題時，讓他們進一步體會加法的意義。2、重視了知識的遷移。由于本節課是一堂計

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