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第15課兩漢的科技和文化教學目標1知識與技能(1)通過本課的學習，使學生比較系統地了解兩漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術的發明和改進、張仲景和華佗。(2)通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內容。2過程與方法(1)辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產生的影響的分析，培養學生初步運用歷史唯物主義有關社
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第15課兩漢的科技和文化【教學目標】1.了解造紙術的發明，張仲景和華佗，司馬遷和史記，佛教和道教等基本史實。2.通過引導學會閱讀教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序，培養學生的觀察和想象能力。3通過學習兩漢時期的科技文化，對學生進行初步的科技教育，使學生認識到當時我們科技文化在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發學生的愛國主義情感。【教學重難點】重點：造紙術的發
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第十五課兩漢的科技和文化內容標準：知道佛教的傳入和道教的產生；知道司馬遷和史記；知道造紙術的發明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。一教學目標1、知識與能力：通過學習了解造紙術的改進、司馬遷與史記、華佗和張仲景、佛教的傳入和道教的產生。培養學生總結概括和分析問題的能力。2、過程與方法通過閱讀課文提取有效信息完成自主學習；通過了解司馬遷的生平，體會人物身上高貴的品質；通過閱讀張仲
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第15課兩漢的科技與文化【教學目標】1、知識與技能通過本課的學習，使學生比較系統地了解兩漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術的發明和改進、張仲景和華佗。通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內容。2、過程與方法辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產生的影響的分析，培養學生初步運用歷史唯物主義有關社會意識理論
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第15課兩漢的科技和文化【學習目標】知識與能力：了解造紙術的發明、張仲景和華佗對中醫學的貢獻、史記，道教和佛教。過程與方法：識讀造紙工藝流程圖，提高解讀和獲取信息的能力。情感態度與價值觀：學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，努力拼搏的精神。【學習重點】造紙術的發明；張仲景和華佗；史記?！緦W習難點】道教和佛教【課標要求】造紙術的發明；張仲景和華佗；史記；道教和佛教?！臼?/p>
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第15課兩漢的科技和文化教案課標要求造紙術的發明，張仲景和華佗，歷史巨著史記，道教和佛教教學目標1、知識與技能（1）知道造紙術的發明和改進，通過比較“蔡侯紙”和以前的書寫材料，了解造紙術對文化傳播的作用。（2）知道張仲景和華佗的主要成就。（3）知道司馬遷和史記。（4）知道道教的興起和佛教的傳人。2、過程與方法（1）通過閱讀課文，結合造紙術發明相關的圖片、圖表等歷史資料，探尋造紙
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十五、兩漢的科技和文化一設計思想首先，遵循以學生為本，從學生的實際出發，以期讓學生成為課堂的主角。其次，引導學生轉變學習方式，通過看書查找的方式初步培養學生的自學能力和提取重要歷史信息的能力。第三，依托教材，以歷史知識做為骨架，歷史故事充盈血肉，將歷史內容栩栩如生地展示在學生面前，讓學生在有趣的故事中感悟歷史的本來面貌，得到一定的啟發。教學理念理念比技術更重要，多媒體“動”起來，是為了使
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兩漢的科技和文化教學設計學科歷史課題兩漢的科技和文化授課時間課時1課時課標要求知道司馬遷和史記；知道造紙術的發明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道佛教的傳入和道教的產生。教材分析本課屬于七年級上冊第三單元：秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固下的最后一課。本課主要介紹的是兩漢時期的科技和文化，它是漢代歷史的重要組成部分。從科技文化史的角度，它既是春秋戰國
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教學設計課題兩漢的科技和文化教學目標知識與能力：（1）通過對“蔡侯紙”的學習，了解古代造紙的工序，掌握張仲景和華佗的基本信息與個人成就（2）掌握司馬遷與史記的基本信息，理解東漢佛教的東傳和道教的興起過程與方法：（1）運用自主學習和合作探究的方式分析司馬遷完成史記的主客觀因素（2）通過知識卡片完成對醫學成就的學習，逐步掌握學習歷史的思維方情感態度和價值觀
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第15課兩漢的科技和文化【教學目標】1、知識與技能通過本課的學習，使學生比較系統地了解兩漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術的發明和改進、張仲景和華佗。通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內容。2、過程與方法通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產生的影響的分析，培養學生初步運用歷史唯物主義有關社會意識理論分析歷史文
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第三單元秦漢時期教學設計課題第15課兩漢的科技和文化教學目標（一）知識與技能通過本課的學習，使學生比較系統地了解兩漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術的發明和改進、張仲景和華佗。通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內容。（二）過程與方法通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究分析佛教和道教在我國得以傳播的原因
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第15課兩漢的科技和文化教案教學目標知識與技能1、了解造紙術的發明、張仲景和華佗對中醫學的貢獻、史記等基本史實，分析這些歷史現象反映的時代特征以及對當時和當代社會的影響。2司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡要內容。過程與方法通過了解造紙的工序，講解這些工序所反映的歷史現象，提高解讀和獲取信息的能力。情感、態度與價值觀學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔、努力拼搏的精神
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人教版七年級下冊歷史第15課兩漢的科技和文化【課標要求】知道佛教的傳入和道教的產生。知道司馬遷和史記；知道造紙術的發明和傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事?！緦W習目標】1.造紙術的發明和改進、張仲景和華佗、史記、道教和佛教來源:中%國教育出版#網2.了解造紙的工序來源:zzs%tampep.#com3.認識當時我國科學技術在世界的領先地位和中華民族對人類文明的
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教學設計第15課兩漢的科技和文化一、本課教學設計的內容提要：本文的主要內容是兩漢的文化成就，其中造紙術是本文的一個重要內容，而對造紙術發明意義的理解和認識，對于七年級的學生來說往往只是淺顯的感性認識，如何能讓學生從淺顯的感性認識上升到理性認識，這是一個難點，為此我設計了竹簡的書寫、裝訂和掂量三項活動，讓學生通過這三項活動的體驗得出紙的優點：便于書寫，便于裝訂，便于攜帶，于是造紙
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第15課兩漢的科技和文化01知識管理知識點1造紙術的發明________時期，人們已經懂得了造紙的基本方法。東漢時，宦官________總結前人經驗，改進造紙工藝，紙的質量大大提高。知識點2張仲景和華佗東漢末年的名醫張仲景在總結前人經驗的基礎上，結合自己的臨床實踐寫成了______________，發展了中醫學的理論和治療方法，提出辯證分析病情對癥治療和“________”理論，是中醫臨
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第十五課兩漢的科技和文化教學設計教學目標：知識與技能：1了解秦漢時期的科學技術和醫學成就，包括造紙術的發明和改進，張仲景、華佗的生平和成就。2了解佛教傳人和道教興起的簡要史實、司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡要內容。過程與方法：1引導學生觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，培養學生的觀察和想象能力。2通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產生的影響進行分析，培養學生初步運用歷史唯物
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第15課兩漢的科技和文化教學目標：知識與技能1知道造紙術的發明和改進，了解造紙術對文化傳播的作用。2知道張仲景和華佗。3知道司馬遷和史記。4知道道教的興起和佛教的傳入。過程與方法1通過閱讀課文，結合造紙術發明相關資料，探尋造紙術發明、改進的軌跡，學會比較分析問題的方法。2通過講述課前收集的有關資料，了解張仲景、華佗的主要醫學成就及事跡，學會收集和整理歷史信息的方法。3整理兩漢時
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第15課兩漢的科技和文化(1課時)【學習目標】1通過閱讀課文，了解西漢時期的科學技術醫學成就和文化成就，包括造紙術的發明和改進，張仲景和華佗，司馬遷和史記，佛教和道教。2通過引導學會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養學生的觀察和想象能力。3通過學習西漢時期的科技文化，對學生進行初步的科技教育，使學生認識到當時我們科技文化在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢
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課題：第15課兩漢的科技和文化課標要求知道造紙術的發明及傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記；知道佛教的傳入和道教的產生。教學目標知識與能力知道造紙術的發明及傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記；知道佛教的傳入和道教的產生。思考這些歷史現象反映的時代特征，以及對當時和當代的影響。過程與方法通過分組，鍛煉學生的合作能力；通過搜集整理資料、制
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