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6.2中位數與眾數一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎：經過前兩節課的學習，學生已理解算術平均數和加權平均數的聯系與區別，會求一組數據的算術平均數和加權平均數，能利用平均數解決實際問題。學生活動經驗基礎：學生在算術平均數和加權平均數的學習活動中，解決了一些相關的實際問題，體會到權的差異對平均數的影響，獲得了從事統計活動所必須的一些數學活動經驗，初步形成了動手實踐、自主探索、合作
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：8
62中位數與眾數第2頁共2頁1掌握中位數、眾數的意義；(重點)2能結合平均數、中位數和眾數三者的差別，對數據作出初步判斷(難點)一、情境導入小明和小亮是同桌，同時也是學習上的競爭對手，進入初中以來的5次數學測試成績如下：小明：88、68、88、92、94
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：21
202數據的集中趨勢第一課時中位數和眾數學習目標知識與技能理解中位數眾數的概念和意義會求一組數據的中位數眾數過程與方法通過數據的整理與分析計算體會統計的數學思想學習重點理解中位數和眾數的概念和意義會求一組數據的中位
上傳時間：2023-11-08 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：8
202數據的集中趨勢第20章數據的整理與初步處理1中位數和眾數情境引入1理解中位數眾數的概念會求一組數據的中位數眾數重點2掌握中位數眾數的作用會用中位數眾數分析實際問題難點思考阿Q回憶十年前大學畢業后找
上傳時間：2023-11-08 | 頁數：24 | 格式：PPT | 瀏覽：12
202數據的集中趨勢第二課時平均數中位數和眾數的選用學習目標知識與技能結合具體情境體會平均數中位數和眾數三者的差別能初步選擇恰當的數據代表對數據做出判斷過程與方法通過數據的整理與分析計算體會平均數中位數和眾數在實際生活
上傳時間：2023-11-08 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：12
2022平均數中位數和眾數的選用學習目標1通過本節課的學習還應了解平均數中位數眾數在描述數據時的差異2能靈活應用這三個數據代表解決實際問題一銜接知識回顧學生獨立完成后相互對正1數據1523171722的平
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202數據的集中趨勢第20章數據的整理與初步處理2平均數中位數和眾數的選用情境引入1進一步認識平均數中位數眾數都可以反映一組數據的集中趨勢2了解平均數中位數眾數各自的特點能選擇適當的量反映數據的集中趨勢重點
上傳時間：2023-11-08 | 頁數：29 | 格式：PPT | 瀏覽：13
第二十章數據的分析2012中位數和眾數第一課時中位數和眾數1理解中位數眾數的概念2會求一組數據的中位數眾數重點難點1掌握中位數眾數的作用2會用中位數眾數分析實際問題學習目標情景導入某公司員工的月工資如下
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：12
20.1數據的集中趨勢20.1.2中位數和眾數第一課時第二課時人教版數學八年級下冊中位數和眾數第一課時返回數據誤導某次數學考試，婷婷得了78分.全班共30人其他同學的成績為1個100分，4個90分22個80分以及一個2分和一
上傳時間：2019-11-27 | 頁數：68 | 格式：PPTX | 瀏覽：186
3.2中位數和眾數教學目標知識與技能理解中位數、眾數的概念和意義，會求一組數據的中位數、眾數.過程與方法通過數據的整理與分析，體會統計的數學思想.情感態度與價值觀培養學生互相合作與交流的能力
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：79
第二十章數據的分析2012中位數和眾數第二課時平均數中位數和眾數的應用1進一步認識平均數中位數眾數都可以反映一組數據的集中趨勢重點難點1了解平均數中位數眾數各自的特點2能選擇適當的量反映數據的集中趨勢學習目標
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：29 | 格式：PPT | 瀏覽：16
6.1.2中位數一、選擇題12018鹽城一組數據2，4，6，4，8的中位數為A2B4C6D822017黃岡某校10名籃球運動員的年齡情況統計如下表年齡歲12131415人數名2431則這10名籃球運動
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6.1.3眾數一、選擇題12017包頭一組數據5，7，8，10，12，12，44的眾數是A10B12C14D1422018臺州某籃球運動員在連續7場比賽中的得分單位分依次為20，18，23，17，20，20，18，則這組
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