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豐收的果園豐收的果園教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】豐收的果園是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第八單元結(jié)束后安排的一次場(chǎng)景實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。同時(shí)能綜合運(yùn)用認(rèn)數(shù)、計(jì)算和方位等知識(shí)靈活地解決一些實(shí)際問題。在豐收的果園里有梨樹和蘋果樹，各種小動(dòng)物在收獲水果，畫面中提出一些問題供學(xué)生思考
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豐收片段教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師黃舒琳授課班級(jí)三2班時(shí)間2021年11月2日地點(diǎn)階梯室教材版本版本人音版三年級(jí)上冊(cè)第八單元豐收片段第一課時(shí)教材分析管弦樂曲豐收原是影片海霞中的配樂后由作者王酩本人將影片中的配樂整改編成管
上傳時(shí)間：2025-03-23 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：3
有趣的童謠第二課時(shí)唱童謠唱歌白鴿教學(xué)反思基于本單元大觀念我們提出了本單元的基本問題簡(jiǎn)短有趣的歌詞及鮮明的節(jié)奏表現(xiàn)了不同地區(qū)童謠的風(fēng)格特點(diǎn)豐富的表現(xiàn)形式和趣味性的游戲使童謠具有獨(dú)特的審美價(jià)值圍繞這個(gè)基本問題針對(duì)本單元的教學(xué)實(shí)踐我將對(duì)
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咕咚教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)咕咚是一篇童趣盎然情節(jié)曲折的童話故事這個(gè)故事教育學(xué)生聽到或遇到任何事情一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看不要盲目地跟隨別人在教學(xué)本課時(shí)我首先確定了以下幾點(diǎn)文本的意義只有在學(xué)生主動(dòng)與文本對(duì)話的過程中才能產(chǎn)生
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一分鐘教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)一分鐘講述的是元元因?yàn)槎嗨艘环昼姸t到了二十分鐘的故事本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生活實(shí)際入手調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué)在本課的教學(xué)中我識(shí)字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)
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彩虹教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)1本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字寫字所以我著重抓了識(shí)記字形寫字訓(xùn)練的教學(xué)在分析字形時(shí)我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)從而記住字形另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅臨寫把字寫規(guī)范美觀本堂課寫字教學(xué)收到了良好
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bpmf教學(xué)反思這一課學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母的讀法寫法以及和韻母的兩拼讀法第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是掌握bpmf的發(fā)音寫法教學(xué)中我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的6個(gè)單韻母從而引出本課教學(xué)內(nèi)容聲母bpmf課后有如下思索1情境導(dǎo)入教學(xué)我
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大小多少教學(xué)反思大小多少是一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字的第7課本課以一篇瑯瑯上口又充滿童趣的韻文大小多少為載體第二課時(shí)的要求是讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中會(huì)寫小少兩個(gè)生字認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折鉤和2個(gè)偏旁反犬旁和鳥字旁以及學(xué)會(huì)大小多少這兩
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日月水火教學(xué)反思日月水火是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字一中的第四課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個(gè)象形文字日月水火能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形看圖理解字義并依照田字格里的范字把字寫端正識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)也是為閱讀教學(xué)
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影子教學(xué)反思1還沒上這節(jié)課時(shí)我就讓學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)玩一玩踩影子的游戲還可以觀察一下影子在一天中的變化當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣因此在教學(xué)中我應(yīng)該注意從學(xué)生已有的生
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kh教學(xué)反思本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)kh三個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫能準(zhǔn)確拼讀聲母kh與單韻母eu組成的音節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣練習(xí)寫好字母kh培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的
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neninon的教學(xué)反思拼音的教學(xué)已經(jīng)快接近尾聲了在最后一個(gè)階段的韻母教學(xué)中neninunn這幾個(gè)前鼻韻母的發(fā)音和neninon這幾個(gè)后鼻韻母的發(fā)音要區(qū)別開來如何讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到前鼻韻母和后鼻韻母的差別這個(gè)問題是我在這節(jié)課中重點(diǎn)要
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教學(xué)反思一聯(lián)系舊知導(dǎo)入新課本課出現(xiàn)的聲母以及整體認(rèn)讀音節(jié)和上一節(jié)課的聲母整體認(rèn)讀音節(jié)在教學(xué)方法上很相似只是在發(fā)音和形狀上稍稍做了變化因此我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法我先讓同學(xué)抽讀拼音卡片重點(diǎn)復(fù)習(xí)的讀音和發(fā)音要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌
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江南教學(xué)反思江南是一首選自漢樂府的古詩(shī)描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景這首詩(shī)簡(jiǎn)單易讀瑯瑯上口教學(xué)第一句時(shí)抓住何田田理解蓮葉茂盛鮮亮的特點(diǎn)我引導(dǎo)學(xué)生看圖現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是一湖的蓮葉你想說些什么學(xué)生說蓮葉真多呀蓮葉
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dtnl教學(xué)反思教完dtnl課間抽查拼讀發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生不會(huì)拼連最簡(jiǎn)單的b也拼不出心急上火怎么辦一個(gè)課間就在我拼他模仿中度過眼看快上課了再將拼過的音讓他念仍然不會(huì)急暈下午上課拼讀dtnl音節(jié)我很注意地觀察他看他很用
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畫教學(xué)反思畫這篇課文由一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)組成畫上有山水花鳥給人以鳥語(yǔ)花香山水相稱的美感課文扣住畫這個(gè)謎底抓住畫的形象特征展開描述圖文對(duì)應(yīng)我抓住學(xué)生好動(dòng)好奇愛表現(xiàn)的最大特點(diǎn)利用他們感興趣的謎語(yǔ)引
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比尾巴教學(xué)反思在孩子們的眼中小動(dòng)物是他們最親近的朋友比尾巴一課用三問三答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)課文那瑯瑯上口簡(jiǎn)明易懂極富兒童情趣的語(yǔ)言能激起學(xué)生朗讀的欲望還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣我在教學(xué)比尾巴的第一課
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金木水火土教學(xué)反思金木水火土這一課是一篇韻文它以節(jié)奏明快音韻和諧的韻文形式展示了一些漢字的構(gòu)字特點(diǎn)因此在本課的授課中要充分利用一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)下面我們就結(jié)合本課的教學(xué)進(jìn)行的反
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青蛙寫詩(shī)教學(xué)反思青蛙寫詩(shī)文中以物擬人生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天呱呱呱叫著作詩(shī)的情景本節(jié)課以此為情節(jié)學(xué)習(xí)生字同時(shí)初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教材內(nèi)容富于童趣富于想象富于創(chuàng)造同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊的空間依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)
天地人教學(xué)反思語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望要想讓學(xué)生獲得濃厚的識(shí)字興趣積極主動(dòng)地投入到以后的識(shí)字活動(dòng)中這一節(jié)的識(shí)字體驗(yàn)尤為重要然而剛?cè)胄@學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間
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