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創新教案烏鴉喝水教學設計一談話激趣明確目標同學們你們見過烏鴉嗎誰來說說烏鴉是什么樣的今天我們就來認識一只聰明可愛的烏鴉讀一讀課文講了一個什么樣的故事板書課題烏鴉喝水注意本課生字齊讀課題出示學習目標1會認烏鴉
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：7
烏鴉喝水教學反思烏鴉喝水一課內容通俗易懂很適合閱讀教學中重點應引導學生通過朗讀感悟烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列變化過程同時教育學生明白遇到困難應仔細觀察認真思考的道理因此在教學中我將烏鴉如何喝到水設為本
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：10
雖然長得黑聰明心靈美捉蟲喂媽媽叼石喝到水打一動物謎底烏鴉猜一猜烏鴉鳥俗稱老鴰u嘴大而直羽毛大多黑色或黑白兩色長喙翅遠長于尾嘴腿及腳純黑色多在樹上筑巢聲音嘶啞喜歡鳴叫性情兇猛吃谷類昆蟲等屬于益鳥
上傳時間：2023-07-19 | 頁數：36 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
什么是烏鴉烏鴉是鴉屬鳥類的通稱屬于雀形目鴉科是很多城市非常常見的鳥俗稱是胖頭鳥通體黑色形體接近但它們并非一個物種wychzhobnf烏鴉到處找辦法旁邊許多想法放進高請大聲讀一讀吧pngffngjngo綠色圃中小學教
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
烏鴉喝水一只烏鴉口渴了，它找到了一個裝有水的瓶子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。烏鴉喝不著水，看著干著急，怎么辦呢？聰明的烏鴉想到了一個辦法，我們一起去文中看看烏鴉是怎么喝到水的吧！引入新課字詞識讀zh部首：口筆畫：5組詞：船只一只造句：這里有一只小貓。sh組詞：石頭寶石造句：前面的路有很多石頭。部首：石筆畫：5字詞識讀組詞：出發出口造句：我們要認清安全
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
烏鴉喝水說課稿一說教材教材內容簡介烏鴉喝水這篇課文是部編版一年級的一篇課文這篇課文是一篇充滿童趣的課文長期以來就是小學低段語文的必選篇目很適合學生閱讀這篇課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝它發現了一個裝有水的玻璃瓶可是由于瓶口
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：8
13烏鴉喝水教學目標1.會認“烏”“鴉”“處”等11個生字，會寫“只”“石”“多”等5個生字，學習“攵”1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，知道烏鴉是用什么辦法喝著水的。重點難點1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內容。教學準備教學動畫、多媒體課件、生字卡片。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、圖文結合，故事導
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：58
13烏鴉喝水教學目標1.認識“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁，會寫“只、石”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。3.懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內容。2.了解烏鴉喝水的過程。教學課時2課時第一課時課時目標1.1.認識11個生字和反文旁1個偏旁
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烏鴉喝水激趣導入喝只處找著許石出法放進高我會認一只到處找水喝喝不著許多小石子想出辦法放進升高我會讀書寫指導口的大小要適中上下兩部分以橫中線為界撇與點盡量對稱不要寫得一邊高一邊低一只筆畫
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13烏鴉喝水導學案課題烏鴉喝水課型新授課教學目標1.認識“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁，會寫“只、石”等4個字。2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。3.懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。教學重點正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。認識反文旁。課前準備1.制作多媒體課件；查找有關烏鴉的資料；閱讀伊索寓
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烏鴉喝水教材特點及教學建議烏鴉喝水這篇課文以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。課文有以下幾個特點：一、所配圖畫，色彩鮮明，生動形象1.圖畫作者采用寫意畫法，把難看的烏鴉描繪成頭大目明的樣子，以突出烏鴉聰明可愛的形象，使學生看到圖畫就喜歡閱讀課文。也為學生理解課文描寫烏鴉善于動腦筋想辦法作了形象
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13烏鴉喝水說課稿一、說教材烏鴉喝水是統編小學語文一年級上冊第八單元中的第二篇課文。本文是一篇經典有趣的童話故事。課文內容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈智慧的形象。說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。文中的插圖形象美麗，有助于學生觀察想象。通過學習這篇課文，教育學生要
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新課導入全身黑乎乎，總是叫哇哇。qunshnhihhzngshjioww打一鳥類烏鴉烏鴉烏鴉是一種鳥，嘴巴大而且直，全身都是黑色的羽毛，翅膀有綠光。wyw烏我會認“烏”字的本義就是烏鴉，一種鳥，所以“烏”字的字形和“鳥”很像。又因為烏鴉全身都是黑的，“烏”字又引申出黑色的意思，如，烏云。鳥牙y鴉鳥字邊的字我們
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一年級語文上冊會寫字zh音序：Z結構：上下偏旁：口筆畫數：5組詞：一只船只造句：筆順：奶奶家養了一只雞。sh音序：S結構：獨體偏旁：筆畫數：5組詞：石頭石子山石造句：筆順：公園里有一塊很大的石頭。石ch音序：C結構：獨體偏旁：屮筆畫數：5組詞：出去出現日出造句：筆順：媽媽一早就出去了。jin音序
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烏鴉喝水教學設計教材分析烏鴉喝水是一篇經典有趣的童話故事，選自伊索寓言。課文講的是烏鴉通過動腦筋想辦法解決水不多、瓶口小的困難，最終喝到水的故事。課文篇幅短小，語言淺顯，通俗易懂，很適合低年級學生閱讀。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。本課設計本著“時時激趣”的原則，充分激發學生的求知欲，在反復地朗讀、想象等語言活動中幫助學生理解、領會文章大意，提高學生閱讀能力。教學目標：1
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烏鴉喝水教學設計一、教學思路與設計理念【教學思路】在教學中，教師采取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋梁，從而實現語文學習的自主化、個性化。【設計理念】語文課程標準強調低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀有濃厚的閱讀興趣。”教學中應以生為本從學生的實際出發創設情境營造寬松、平等、民主的教學氛圍讓學
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烏鴉喝水教學設計第一課時教學目標：1.認識本課11個會認字；學寫“多”字。2.正確、流利地朗讀課文。3.學習課文，通過聯系上下文、聯系生活等方法理解“到處、旁邊、辦法、許多”等詞語的含義。4.進行一一的詞組練習。教學重難點：1.學會使用多種識字方法識記會認字。2.朗讀課文，運用多種途徑理解詞語。3.學寫“多”字，書寫得工整美觀。教學準備：生字卡片、ppt教
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