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3乘法估算u教學內(nèi)容教材第16、17頁，乘法估算。u教學提示1、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算一般利用“四舍五入”法把因數(shù)看成整百整十數(shù)或整十數(shù)。2、乘法估算，什么時候應估算大些，什么時候應估算小些，應
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6乘法交換律、乘法結(jié)合律及簡便運算u教學內(nèi)容教材第22、23頁，乘法交換律、乘法結(jié)合律及簡便運算。u教學提示首先通過計算教材給出的三組算式并觀察結(jié)果，在交流的基礎(chǔ)上歸納乘法交換律并用字母表示；然后通
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u教學反思估算是一種數(shù)學思想。“乘法的估算”就是在不需要精確計算的情況下，進行的一種簡便的、粗略的計算。要讓學生明白這種數(shù)學思想，具有估算的意識和能力，教學時結(jié)合學生的生活實際，讓學生按照自己的需
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教學反思這部分內(nèi)容主要教學乘法交換律、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計算。由于學生已有應用加法運算律進行簡便計算的基礎(chǔ)，所以應用乘法交換律和結(jié)合律進行相關(guān)的簡便計算，教材就沒有再安排例題，而是通過試一試
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乘法的估算情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)三位數(shù)乘兩位數(shù)課堂練習3小明在商店計劃買書包需要89元，文具盒需要28元，鋼筆需要18元，那么小明拿多少元合適呢A140元B130元C200元D250元答那么小明拿140元比較合適
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分數(shù)乘法問題情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分數(shù)乘法課堂練習4（1）學校開展植樹活動，其中六年級學生植樹256棵，五年級學生種的棵樹是六年級的。五年級學生植樹多少棵要求五年級學生植樹的數(shù)量就要把（）看作
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第4課時乘法的估算1.估算5971的結(jié)果大約是（）。A.3500B.4200C.48002.把下列乘法估算的結(jié)果與最接近的整百、整千數(shù)畫線連起來3.曹老師帶領(lǐng)22名學生去參觀熊貓樂園。熊貓樂園的門票是38一張，曹老師準備
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教學反思數(shù)學課程標準在第一學段提出的估算要求是在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算。本節(jié)課是學生第一次接觸乘法估算，在授課前，我先讓學生復習有關(guān)的舊知識，為新課做好鋪墊。接著結(jié)合具體事
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三年級上冊數(shù)學單元測試-1.乘法一、判斷題1.6004表示4個600連加，又表示6004。2.6003就是6個百318個百1800。二、單選題3.選擇正確的答案填在括號里（1）4085積的中間有個0A.1
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第四課時乘法估算教學內(nèi)容教材2021頁乘法估算教學目標知識與技能能結(jié)合具體情況，選擇適當?shù)膯挝贿M行乘法的簡單估算，體驗估算方法的多樣化。過程與方法結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的
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第3課時乘法末尾有0的乘法1.下面的算式中，與3760的計算結(jié)果不同的是（）。A.6037B.3706C.30762.在323的積的后面添個0就是3230的積。3.2050的積的末尾有個0。4.在里填上
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乘法的估算情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)課堂練習2售票處票價每人9元大家準備一起去動物園玩，請你想一想，門票需要多少錢呢情境導入把兩個乘數(shù)都看作與它們接近的整十數(shù)，再進行計算，大于等
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乘法末尾有0的乘法情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)課堂練習2上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的（進位）乘法，現(xiàn)在來回想一下是怎么計算的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用
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第8課時乘法分配律1.根據(jù)乘法運算定律在里填數(shù)在里填適當?shù)倪\算符號。402153690-3363637433743422.下面各題怎樣簡便就怎樣算。425304715331563201-631252083.把相
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乘法分配律情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)運算定律課堂練習3一共有多少名同學參加了這次植樹活動一共25個小組每組4人負責挖坑、種樹每組2人負責抬水、澆樹返回情境導入一共有多少名同學參加了這次植樹活
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第7課時乘法結(jié)合律1直接寫得數(shù)。455525620082515242512377219281191-56-44235-97231522.根據(jù)乘法運算定律在里填適當?shù)臄?shù)或字母。acb28512523725442532125251253.下面各題怎樣簡
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2.5乘法分配律u教學內(nèi)容知識點乘法分配律。教材第1618頁，例4，算一算，課堂活動1，練習五1，2，4，5。u教學提示例4教學乘法分配律。在素材選用、編寫思路、呈現(xiàn)方式上與例1、例2相似，通過生活情境圖
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乘法交換律情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)運算定律課堂練習3填空。25（）23252523291736171313（）2936（）413254（）13情境導入返回口算。5212515416535245225412582581060608070901001000
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2.3乘法交換律和乘法結(jié)合律u教學反思教材安排運算教學時，采用了不完全的歸納推理。運算律都是從學生熟悉的實際問題的解答引入，讓學生通過觀察、比較和分析，找到實際問題不同解決之間的共同特點，初步感受
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