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第一單元：分數乘法整數乘法運算定律推廣到分數一、復習導入213321=乘法交換律：你想起了什么知識？二、探究新知乘法交換律：乘法結合律：乘法分配律：這里的字母可以表示分數嗎？二、探究新知同桌合作要求：1.舉例說明請同桌各寫出一個算式并計算出結果；同桌交換，計算出利用運算定律后的結果；對照兩者的結果是否相等。2.能否舉出一個不相等的例子？3.通過驗證，我們
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：18
乘法交換律乘法結合律人教版四年級下冊學習目標使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性；引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算；復習導入我們已經學過了哪些運算定律？加法交換律和加法結合律一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，2人負責抬水、澆樹。每組要種5棵樹
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：33 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
乘法分配律人教版四年級下冊學習目標使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。經歷共同探索的過程，培養解決實際問題和數學交流的能力；通過探索乘法分配律的活動，進一步體驗探索規律的過程，并能用字母表示；復習導入我們已經研究了乘法的哪些運算定律？乘法交換律和乘法結合律一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，2人負責抬水、澆樹。每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
第5課時整數乘法運算定律推廣到分數乘法教學內容人教版六年級上冊教材第89頁例6、例7及相關練習。內容簡析例6是從“做一個長方形畫框需要多長的木條”的實際問題引入，借助用不同方法計算長方形的周長，自然引出分數四則混合運算，并直接說明分數混合運算的順序和整數混合運算順序相同，讓學生自主解決。例7是在例6教學的基礎上，通過觀察、計算，歸納得出“整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數乘法也適
上傳時間：2021-09-11 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：19
第3單元運算定律第5課時乘法運算定律（2）【教學目標】知識與技能：引導學生探究和理解乘法分配律。過程與方法：感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。情感與態度：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。【教學重難點】重點：乘法分配律的意義和應用。難點：乘法分配律的反應用。【教學過程
上傳時間：2023-04-21 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
第3單元運算定律第4課時乘法運算定律（1）【教學目標】知識與技能：引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。過程與方法：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。情感態度與價值觀：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。【教學重難點】重點：理解乘法交換律、結合律，能運用運算定
上傳時間：2023-04-21 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
整數乘法運算定律推廣到小數第一單元：小數乘法1.不計算，直接把上、下兩排得數相等的算式用線連起來。7128（54）（2436）5（85）4245365127一、以舊引新，鋪墊遷移一、以舊引新，鋪墊遷移乘法交換律：乘法結合律：乘法分配律：abba(ab)ca(bc)(ab)cacbc二、猜測驗證，發現規律觀察下面每組的兩個算式，它們有什么關
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：16
第1單元小數乘法第6課時整數乘法運算定律推廣到小數課題整數乘法運算定律推廣到小數新授課教學目標1.使學生理解整數乘法運算定律對于小數乘法同樣適用，并能應用這些運算定律進行有關小數乘法的簡便計算，進一步發展學生的數感。2.培養學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。3.在學習活動中，感受數學知識之間的內在聯系，培養科學的思維方式。教學重
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乘法的“拆數”簡算以及除法的運算性質教材第29頁的內容及第30頁練習八。1.能靈活運用乘法結合律、乘法分配律進行同一乘法算式的簡算。2.理解除法的運算性質一個數連續除以兩個數可以用這個數除以兩個除數的
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：93
乘法分配律教材第26頁的內容以及第27頁練習七的第411題。1.通過觀察、分析和比較引導學生概括出乘法分配律理解、掌握并學會應用乘法分配律。2.引導學生在探索的過程中自主發現乘法分配律并能用字母表示
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：84
1.通過對例題的講解使學生掌握了所學知識由淺入深不僅有層次有坡度而且環環相扣使不同層次學生的水平都得到了發展使他們體驗到了成功的喜悅情感得到了滿足。2.在教學中充分利用學生已有的知識經驗讓
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：113
在教學時先創設情景提出問題讓學生根據提供的條件用不同的方法解決從而發現4225425225這個等式。然后請學生觀察這個等式兩邊的運算順序使學生初步感知“乘法分配律”再讓學生“觀察這個等式左右兩邊的不
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1.授人以魚不如授人以漁數學思想方法比數學知識本身更為重要。猜想、驗證、歸納的數學思想是研究問題時常用的思想因此在教學本節課時力求以學生自主學習、自主探索為主讓學生去感受數學問題的探索性和挑戰
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乘法交換律和乘法結合律教材第24、第25頁的內容以及第27頁練習七的第13題。1.讓學生在觀察、猜測、驗證、比較等活動中體驗探索規律的快樂培養探索精神并能自主概括出乘法交換律和乘法結合律會用字母表示規
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：72
3加法運算定律u教學內容教材第9、10頁，用字母表示加法運算定律。u教學提示在教學過程中，為學生創設了觀察、發現和交流知識的機會，促進學生互相交流、互相啟發，變傳授給予知識為學生自主探索，主動構建
上傳時間：2019-11-13 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：113
教學反思加法的運算定律的新知識，學生雖然在以前的數學學習中有相應的認知基礎，但由于四年級的學生認知和思維水平還比較低抽象思維比較弱對于他們來說規律的理解歷來是教學的難點。為了解決這個難點，我做了
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第一單元分數乘法第5課時整數運算定律的推廣課題整數運算定律的推廣新授課教學目標1.2.使學生通過觀察、猜測、推理、驗證等數學活動理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用運算定律進行一些簡便計算。3.在計算過程中，培養學生細心觀察、根據具體情況靈活應用所學知識解決問題的能力。教學重點培養學生應用運算定律進行一些簡便計算的能力。教學難點
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加法交換律加法結合律人教版四年級下冊學習目標使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。使學生經歷探索加法交換律和結合律的過程，進行比較和分析，發現并概括出運算律；使學生理解并掌握加法交換律和加法結合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結合律；導入新課李叔叔準備騎車旅行一個星期今天上午騎了40km，下午騎了56km一
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加法運算定律的應用人教版四年級下冊學習目標使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性；能運用加法運算定律進行些簡便運算；復習導入說一說下面的算式分別運用了什么運算定律。7618187656722856（7228）31671931196724427658（2476）（4258）合作探究下面是
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第1課時加法運算定律運算律3義務教育人教版四年級下冊情境導入根據所給的條件，你能提出什么數學問題嗎？從題中你了解到哪些信息李叔叔計劃騎車旅行一個星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。李叔叔計劃騎車旅行一個星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。探究新知李叔叔今天一共騎了多少千米？405696（km）上午行程下午行程全天行程564096（km
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