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范文一：放風箏春天的陽光是那么明媚，風兒是那么溫柔，這正是放風箏的好時節呢！瞧！人們正在那片開闊的廣場上放風箏。近處，一個小男孩拉著風箏線向前奔跑，而他的小伙伴將一個“燕子”風箏高高舉過頭頂。“三，二，一，放！”小伙伴將風箏松開，風箏一下子迎著風飛了起來，一只快樂的“燕子”飛上了藍藍的天空。不一會兒，風箏越飛越高，越飛越遠。在一旁觀看的妹妹，手里拿著一個“蝴蝶”風箏，臉上露出了
上傳時間：2023-04-14 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
范文一：樂觀地面對生活讀假如給我三天光明有感“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。”這是馬克吐溫說的一句話。當看了假如給我三天光明這本書后，我才真正明白這句話的意思。假如給我三天光明這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學生涯。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己擁有的一切。她海倫凱勒，是一個度過了88個春
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部編版六年級上冊習作例文與習作課題導入爸爸的計劃小站看到這兩個題目你會確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來寫課題導入我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧方法學習兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：10
習作我的奇思妙想統編版四年級下冊教學目標1激發學生的創新意識培養學生的想象能力2學生能用通順具體的語言寫下自己的奇思妙想課時目標1激發學生的創新意識培養學生的想象能力2學生能用通順具體的語言寫下自己的奇思妙想
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
習作二我的奇思妙想教學目標1.發揮想象，寫出想要發明的事物。2.能夠借助圖示，清楚地介紹自己要發明的東西。【語文要素】3.能夠根據別人的建議修改習作。教學重難點能展開奇思妙想，清楚地介紹自己想發明的東西。教學課時12課時一、借助視頻、圖片等方式跟學生聊智博會1.通過觀看2020智博會宣傳視頻，了解智博會。2.學生交流自己參觀智博會
上傳時間：2023-04-16 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西。你都想過發明什么呢？會飛的木屋水上行走鞋時空穿梭機會變大變小的書包情境導入習作二：我的奇思妙想生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西。你想發明什么呢？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫出來介紹給大家吧！可以參考下面的提示，想想自己要寫的內容。還可以把你想發明的東西畫出來，幫助自己描述
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猜字謎：黃昏方與志士別猜謎導入戌口心感說文解字：“感，動人心也。從心，咸聲。”這是一個形聲字，也是一個會意字。“咸”字本義是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動人心的呼喊”了。寫讀后感習作二讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章的主要內容、結構層次、寫作方法、思想感情。什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來
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習作：寫作品梗概教學目標1.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。2.借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學習用簡明的語言概括原文主要內容，保留原文主要情節，使它成為通順連貫的短文章。3.能根據別人的反饋，對梗概進行修改。教學重難點借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學會抓
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六語下統編在學校每個學期的經典主題閱讀中，要開展全學科閱讀經典人物作品，例如朱自清、魯迅的作品。同學們喜歡這些人物的哪些經典書目呢？要求每個同學推薦一本最喜歡的經典書，同時介紹清楚這本書的梗概。作品梗概同學們，通過閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡，加深理解。會寫故事梗概便于我們將自己喜歡的書籍推薦給別人。這節課，我們就來探討交流寫作品梗概的方法。在什么情境下，我們需要
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習作小小動物園第一課時作文指導教學目標1能夠找出家人和對應動物間的相似點享受家人角色轉換的趣味感受小小動物園的氛圍2發現并初步運用將家人寫出動物特征的方法獲得新經驗3感受表達過程中收獲習作的快樂與成就感教學重點
上傳時間：2023-06-27 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
習作多彩的活動教學目標1確定中心圍繞中心選擇材料2讓學生感受活動的快樂并在活動中學會寫作激發學生對習作的興趣3學會觀察培養學生的觀察能力能夠抓住重點把活動過程寫清楚4嘗試運用點面結合的寫法寫一次活動教學重難
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情境導入情境導入幽默風趣嚴肅認真和藹可親“漫畫”老師習作資料袋漫畫作為獨特的藝術門類，被西方藝術評論家們譽為“第九藝術”。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會性，可以說漫畫是笑的藝術。資料袋有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學和文學的集合，它既有繪畫特征又具有哲學和文學理念，在笑聲中學道理，在笑聲中受到啟迪。資料袋漫畫與其它圖畫
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小小“動物園”教學目標1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。2.能主動與同學和家人分享習作，修改不通順的語句，體驗表達的樂趣。教學重難點能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。教學課時12課時一、動物圖片導入，引入新課1.教師和學生玩看圖說特點的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學生說特點。2.同學們真厲害！看著圖片就
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習作二多彩的活動教學目標1.確定中心，圍繞中心選擇材料。2.讓學生感受活動的快樂，并在活動中學會寫作，激發學生對習作的興趣。3.學會觀察，培養學生的觀察能力。能夠抓住重點，把活動過程寫清楚。【語文要素】4.嘗試運用點面結合的寫法寫一次活動。【語文要素】教學重難點1.讓學生感受活動的快樂，并在活動中學會寫作，激發學生對習作的興趣。2.能夠將活動的過程寫清
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三年級語文下第二單元學習目標1.能看懂畫面內容，細致觀察，將一個活動場面寫完整，并把畫面的意思寫清楚。2.能根據畫面，進行合理的想象，真實地表達感受。3.能與同學分享習作，并能根據同學的意見修改習作。新課導入你們放過風箏嗎？能說說你們放風箏的過程嗎？()(什么時候)，（)(誰)在()(什么地方)()(做什么)。春天，三個小學生在公園里放風箏，一個舉起風箏
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漫畫”老師教學目標1.明確習作要求，學會選取典型事例寫出人物的特點。【語文要素】2.能夠評價、修改同學和自己的習作。教學重難點能抓住人物的特點寫活人物。教學課時12課時一、激趣導入（出示人物漫畫像）師：他們都是被大眾熟知的人物，你們從漫畫中看得出誰是誰嗎？大家是怎么看出來的？（生自由發言）師：同學們說得都很好。我們之所以能看出來，主要是漫
習作：看圖畫，寫一寫教學目標1能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。2學會有條理地記敘一項活動，發揮想象，將人物的動作、語言描述具體。【語文要素】3能與同學分享習作，并能根據同學的意見修改習作。教學重難點能按一定的順序觀察圖畫，展開想象；能把自己看到的、想到的寫清楚。教學課時2課時第1課時課時目標1.學會從整體到局部、從天空到地面
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學習目標1.能借助例文并結合生活經驗，了解寫日記的好處，日記可寫的內容及日記的格式。2.能用日記記錄自己的生活。同學們，你們見過會寫日記的昆蟲嗎？今天老師帶來了幾本昆蟲繪本，里面的小昆蟲很會寫日記呢，我們一起去看看吧！新課導入日記就是把每天發生的事記下來，天天記。讀著蚯蚓和蜘蛛的日記，就像跟著他們一同經歷、一同感受，真有意思。今天我們就一起來學習寫日記！比較下面幾篇日記，你發現了什
上傳時間：2021-08-13 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
人類與動物有相似性。你和你的家人與哪種動物比較像呢為什么？談話導入鴿子（）燕子（）黃牛（）蜜蜂（）松鼠（）螞蟻（）喜鵲（）綿羊（）和平友好報春使者溫和善良勤勞無私勤勞團結乖巧伶俐吉祥如意任勞任怨吉祥如意勤勞無私溫和善良和平友好乖巧伶俐報春使者勤勞團結任勞任怨下面這些動物象征著什么？選擇最佳匹配。學以致用習作二小小“動物
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