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到實驗室去二氧化碳的實驗室制取與性質教學設計一教學對象分析初三年級的學生對化學有著強烈的學習欲望上課的積極性非常高每個學生都想親自動手實驗這樣奠定了學習化學的前提條件興趣在這個前提下教師根據書本內容合理的安排實驗讓學生親歷實驗
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二氧化碳的性質教學設計一教材分析二氧化碳作為氣態化合物對于學生而言并不陌生無論呼入的新鮮空氣還是呼出的濁氣中都含有二氧化碳雖然學生在現實生活中有了一些二氧化碳的知識但都是零散的不成系統的通過這節教學將學生頭腦中已有的知識系統化
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中考復習專題氣體的制備檢驗和凈化教案第一課時復習目標1了解制取氣體的發生裝置收集方法2學會常見氣體的檢驗方法復習重點和難點1了解制取氣體的發生裝置收集方法來源2常見氣體的檢驗方法教學方法討論與交流總結與歸納
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34二氧化碳1班級姓名學號一學習目標1知道二氧化碳的物理性質2知道二氧化碳的化學性質二預習導學1酸能使紫色石蕊變色堿能使紫色石蕊變色酸能使無色酚酞變色堿能使無色酚酞變色2二氧化碳氣體是由大量二氧化碳分子CO2
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科學八年級下第三章第4節導學案課題第4節二氧化碳學習目標1掌握氧氣和二氧化碳的性質2掌握氧氣和二氧化碳的制取方法學習重點掌握氧氣和二氧化碳的制取方法學習方法講練結合學習內容與過程知識點梳理一氧氣1氧氣的物理性質顏色氣味狀態密
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34二氧化碳學習目標1掌握二氧化碳的物理性質和化學性質2了解二氧化碳的實驗室制法重難點二氧化碳的性質及檢驗一我預學討論很久以前在西德的一個州有一片奇異的土地每當獵人牽著狗經過的時候獵人安然無恙狗卻死了當時那里的人們
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課題第4節二氧化碳授課人教學目標知識與技能1初步學會制取二氧化碳了解二氧化碳的性質2培養學生猜測觀察分析交流合作等探究能力過程與方法培養學生實驗前對實驗現象結果的理論預測實驗中對實驗的觀察思考實驗后的分析交流
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34二氧化碳教案一教學目標一知識與技能1從日常生活出發了解二氧化碳的重要性2通過實驗探究了解二氧化碳的物理性質掌握二氧化碳的化學性質二過程與方法1通過二氧化碳性質的實驗探究培養學生的科學探究精神2培養學生分析
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第2節奇妙的二氧化碳學習目標：1.認識二氧化碳的主要物理性質和化學性質；2學習二氧化碳的實驗制法；3.認識化合反應和分解反應的特點；4.了解二氧化碳在自然界碳循環中的作用，以及對人類生產生活的意義。5.初步學會運用各種媒體獲取信息；初步學會用歸納，概括等方法對獲取的信息進行加工處理。學習重點：1認識二氧化碳的主要物理性質和化學性質；學習二氧
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第二章我們身邊的物質滬教版九年級全一冊化學課件第二節奇妙的二氧化碳學習目標學習目標1.認識二氧化碳的主要物理性質和化學性質；學會鑒別二氧化碳。2.學會通過觀察實驗，從中歸納二氧化碳的某些性質；3.使用學生理解化合反應和分解反應的概念和特點。4.了解二氧化碳的循環以及人類生活和生產的意義。新課講解新課講解自然界中的二氧化碳大氣中二氧化碳的產生和消耗大氣中二氧化碳的
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大自然中的二氧化碳第三節教學目標教學過程設計理念學情分析情境協作會話意義建構建構主義學習理論以活動促發展創設有效的問題情境科學究的教學模式小組合作交流自己建構新的知識和認知教學目標教學過程設計理念學情分
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課題3二氧化碳和一氧化碳教學目標1知識與技能1了解二氧化碳和一氧化碳的性質。2了解二氧化碳的用途。3了解并關注溫室效應。2過程與方法1會對實驗現象進行觀察分析、歸納。2會運用已學知識解決實際
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第一課時二氧化碳性質二氧化碳氣體有哪些物理性質？（各小組充分利用實驗器材加以說明）1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態和氣味是怎樣的？用手輕輕地在瓶口扇動，使少量二氧化碳氣體飄進鼻孔。二氧化碳是一種___色___味的氣體無無結論：2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。現象：蠟燭從下至上熄滅。結論：1.二氧化碳不能支持燃燒，也不能燃燒。2
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2.2奇妙的二氧化碳教學目標【知識與能力】1.了解二氧化碳在自然界碳循環中的地位、作用，知道二氧化碳對人類生活、生產的作用。2.了解化合反應與分解反應，并能進行判別。【過程與方法】1.通過實驗探究，了解二氧化碳的狀態變化以及與水的反應。2.通過二氧化碳性質的探究實驗，培養學生的思維能力、觀察能力以及科學的學習方法和科學的學習態度。【情感態度價值觀】通過學習大氣中CO2含量的多少對
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6.2二氧化碳的制取研究一、【教學內容分析】本節課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養學生在實驗室中制取某種氣體時，藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法等思路的最佳素材。本節知識的學習比較容易，學生在前面學習元素化合物的基礎上經過討論便可解決。本節學習的重點是能力訓練。學生在前面學習的氧氣、實驗室制法，具備了一些氣體制備的實踐經驗，各項實驗技術也已經具備，此時，在課堂教
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學科化學年級冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3二氧化碳和一氧化碳教學目標通過實驗探究二氧化碳能與水反應。重難點分析重點分析設計實驗證明二氧化碳能與水反應具有一定的難度。難點分析學生需要通過對比實驗，逐步尋找使紫色石蕊變紅的的原因。教學方法1.通過探究實驗，引導學生總結出二氧化碳的性質。2.通過學生分組討論及問題探究，變被動學習為主動學習，掌
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實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質【教學目標】1.知識與技能（1）復習常見氣體的發生和收集裝置（2）知道制取裝置的選擇依據、優缺點及注意事項（3）理解固液常溫型裝置改進的原理和要點（4）能正確使用萬能瓶2.過程與方法（1）通過學案幫助學生對已知知識進行梳理，形成知識網絡。在小組學習中學會合作。（2）通過對固液常溫型裝置的改進理解裝置的設計和改進原理，并能舉一反三活學活用3
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課題：混合氣體的檢驗（滬教版教材2012版）教學目標：1.通過學習，知道CO2、CO、H2、水蒸氣的檢驗方法，并學會挑選適當的儀器進行檢驗。2.初步學會CO2和CO、H2O和H2兩種混合氣體的檢驗，并選擇適當的儀器并連接，逐一檢驗氣體。3.初步形成兩種混合氣體的檢驗順序及思路4.通過小組合作學習，體會協同合作的精神教學重難點：兩種混合氣體的先后檢驗的順序開始組織教學安裝軟件課
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二氧化碳制取的研究在生活中你對二氧化碳有怎樣的認識？如何證明碳酸飲料中有二氧化碳？探究活動1：探究實驗室制取CO2的反應原理C+O2CO2石蠟+氧氣二氧化碳+水2Fe2O3+3C4Fe+3CO2CaCO3CaO+CO2不能；制得氣體可能不純不能；制得氣體可能不純不能；條件較難滿足不能；條件較難滿足你知道制取二氧化碳的反應有哪些？這些反應是否適合實驗室制取二氧化
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