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關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法（二）【教學(xué)內(nèi)容】關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法（二）異分母分?jǐn)?shù)的加減法【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受異分母分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用。3培養(yǎng)遷移、類(lèi)推和綜合概括的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】明確把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)
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關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法（二）【教學(xué)內(nèi)容】關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法（二）異分母分?jǐn)?shù)的大小比較及通分【教學(xué)目標(biāo)】1掌握異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，能正確比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。2理解通分的意義，掌握通分的方法，并能正確通分。3在解決分?jǐn)?shù)大小比較的過(guò)程中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握異分母分?jǐn)?shù)大小比較及通分的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用通分的方法解決實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一、調(diào)動(dòng)舊知，探究鋪墊
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關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法（二）【教學(xué)目標(biāo)】關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法（二）異分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。2能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受異分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)事物間的普通聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握異分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混
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五關(guān)注環(huán)境分?jǐn)?shù)加減法二一、通分1.異分母分?jǐn)?shù)分母不相同的分?jǐn)?shù)或者說(shuō)分?jǐn)?shù)單位不相同的分?jǐn)?shù)叫作異分母分?jǐn)?shù)。2.通分把異分母分?jǐn)?shù)分別化成與原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過(guò)程叫作通分。通分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的
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分?jǐn)?shù)加減法整體回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)總復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用8整體回顧知識(shí)梳理1.公因數(shù)和最大公因數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)叫作這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)其中最大的一個(gè)叫作這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。列舉法短除法2.最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義把
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課題分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第63、64頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.探究簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法初步學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀(guān)的方法理解和掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.能在計(jì)算分
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教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，其中探索用“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)中還應(yīng)做到關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的溝通。同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)的切入點(diǎn)是“計(jì)數(shù)單位相同
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5異分母分?jǐn)?shù)加減法項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.思考14和24的和是多少呢2.計(jì)算2512。分析與解答1我們可以借助直觀(guān)圖形來(lái)觀(guān)察。225與12通分分別變?yōu)楹腿缓蠛拖嗉臃帜傅玫浇Y(jié)果為。3.異分母分?jǐn)?shù)相加減先
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分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5張大爺要在一塊地（如下圖）里種菜，計(jì)劃種豆角，種茄子，剩下的種蘿卜。請(qǐng)?jiān)谙聢D中涂上不同的顏色表示各種菜的面積。自己提出加減問(wèn)題并解
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第四課時(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容教材8687頁(yè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1的加法和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法經(jīng)歷自主探索兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法的過(guò)程。情感態(tài)度
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第5課時(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容教材8889頁(yè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能會(huì)計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法和減法。過(guò)程與方法結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減計(jì)
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教學(xué)反思利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)故事中的人物導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也滲透解決問(wèn)題的方法；在探究新知環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力；沒(méi)有問(wèn)題的課堂是不完美的課堂，在授
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教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生非常熟悉的過(guò)生日分蛋糕入手，引出課題，在教學(xué)中，我注重把學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，這樣有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義，體會(huì)了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。對(duì)于這堂課的教學(xué)
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同分母分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)8情境導(dǎo)入紅紅過(guò)生日，媽媽買(mǎi)來(lái)一個(gè)蛋糕。平均切成8塊吧媽媽吃2塊，爸爸吃3塊探究新知（1）媽媽和爸爸一共吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾23
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同分母分?jǐn)?shù)加減法數(shù)形結(jié)合、探究新知數(shù)形結(jié)合、探究新知1、爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒?、爸爸比媽媽多吃多少?gòu)堬灒?、還剩多少?gòu)堬灒繑?shù)形結(jié)合、探究新知學(xué)習(xí)單一：解釋說(shuō)理合作要求：1.獨(dú)立思考，用你喜歡的方式表示出你的思考過(guò)程。（可以借助數(shù)形結(jié)合的方法，畫(huà)圖說(shuō)明，也可以用文字說(shuō)明）2.組內(nèi)交流：你是怎么想的？為什么這樣計(jì)算？爸爸吃的媽
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同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第104106頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理及加減法的含義，并能夠正確熟練地計(jì)算。2、能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的
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同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析同分母分?jǐn)?shù)加減法是人教版五年級(jí)下冊(cè)第8990頁(yè)例1和做一做。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以學(xué)生熟悉的日常生活（分吃圓形大餅)為素材引出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探索中理解分?jǐn)?shù)加減分?jǐn)?shù)的含義，掌握計(jì)算方法。為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好
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同分母分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題亮亮喝了這杯果汁的玲玲喝了這杯果汁的探究新知我們涂一涂吧表示5等份中的3份表示5等份中的1份3份和1份合起來(lái)就是4份也就是3個(gè)加上1個(gè)是4個(gè)就是5452同分母分?jǐn)?shù)相加
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異分母分?jǐn)?shù)加減法為改善空氣質(zhì)量狀況某市實(shí)施了藍(lán)天工程下表是該市2012年9月的空氣質(zhì)量狀況為改善空氣質(zhì)量狀況某市實(shí)施了藍(lán)天工程下表是該市2012年9月的空氣質(zhì)量狀況質(zhì)量等級(jí)為優(yōu)的天數(shù)和良的天數(shù)占全月天數(shù)的幾分之幾質(zhì)量等級(jí)
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分?jǐn)?shù)加減法速算與巧算教學(xué)目標(biāo)本講知識(shí)點(diǎn)屬于計(jì)算板塊的部分難度并不大要求學(xué)生熟記加減法運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算律并在計(jì)算中運(yùn)用湊整的技巧知識(shí)點(diǎn)撥一基本運(yùn)算律及公式一加法加法交換律兩個(gè)數(shù)相加交換加數(shù)的位置他們的和不變即abba其中a
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