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江蘇鳳凰少年兒童出版社書法練習指導五年級下冊學習與運用（一）書寫座右銘教學目標：1.認知目標：欣賞不同形式作品，增強對作品的了解。2.技能目標：進一步培養(yǎng)學生的的書寫習慣，在練習體驗中提高書寫水平；基本領會橫幅、條幅、斗方三種幅式的創(chuàng)作方法。3.情感目標：通過勵志故事的感悟，培養(yǎng)學生勤奮堅強的意志品格，樹立正確的人生觀；通過創(chuàng)作、評價提高學生的書法鑒賞能力，以促進學生取長補短，激發(fā)學生
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寶蓋頭教學目標1、認識寶蓋頭的基本形態(tài)，初步掌握書寫要領。2、培養(yǎng)學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學生具有繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。教學重點認識寶蓋頭的基本形態(tài)，寶蓋頭的形態(tài)及書寫要領。教學難點帶有寶蓋頭的字的形態(tài)特征及寶蓋頭的細微差別。培養(yǎng)學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現(xiàn)。教具準備筆、墨、紙、硯、課件
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第8課春字頭1、教學目標：掌握“春”字頭的寫法以及“春”字的文字發(fā)展、釋義。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。2、教學重難點：重點掌握“春”字頭的寫法。難點掌握“春”字頭各筆畫的組合特點。3、教學過程設計：（1）課程導入同學們，現(xiàn)在老師背誦一首古詩，你們說說古詩描繪了什么季節(jié)?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”生：春天。師；這節(jié)課
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第一課京字頭一、教學目標1、認識京字頭的形態(tài)特征。2、掌握京字頭的寫法。3、培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。二、教學重點和難點（一）教學重點掌握京字頭的寫法（二）教學難點掌握京字頭兩個筆畫的組合特點和第一筆“點”的變化寫法。3、教學資源毛筆、毛邊紙、墨汁及課件等四、教學方法欣賞、演練法等五、教學過程（一）課程導入一點一橫長，一口在小上。請同學猜一下
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教學基本信息課題13、口字頭是否屬于地方課程或校本課程否學科學段：如：五六年級學段年級五年級相關領域造型表現(xiàn)教材書名：書法練習指導出版社：人民美術出版社出版日期：2指導思想與理論依據(jù)總綱：“中小學書法教育，必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖與漢字文化為基本內(nèi)容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實
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第四課小字頭教學目標：掌握小字頭的寫法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點、難點：重點掌握小字頭的寫法。難點掌握小字頭各筆畫的組合特點。教學過程：一、課程導入同學們，上課之前先讓我們來看一個勵志學習書法的視頻王羲之吃墨汁。從視頻中你了解到了哪些信息？上課之前我們還要強調一下坐姿喲，一起來讀讀坐姿歌：頭正肩平挺起胸，雙腿并排腳放平。身子稍微向前傾，自然大方坐端正
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草字頭教學設計教學目標：1、通過本課學習，使學生初步掌握草字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。2、通過練習初步掌握書寫這類字的技能。3、培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會草字頭的寫法教學難點：體會草字頭的結字規(guī)律教學過程：一、導入本節(jié)課我們來學習草字頭的寫法。二、觀察分析1、出示草字頭（1）師：同學們仔細觀察，在毛筆字中，草字頭的寫法和我
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人美版義務教育三至六年級書法練習指導（實驗）五年級下冊15白字頭教學設計教學目標：1、初步掌握白字頭的書寫要領，感受漢字的形體美。2、了解帶有白字頭的字的一般書寫規(guī)律，能夠規(guī)范、端正、整潔的書寫。3、激發(fā)學生學習書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重點：初步掌握白字頭的書寫要領，感受漢字的形體美。教學難點：了解帶有白字頭的字的一般書寫規(guī)律，能夠規(guī)范、端正、整潔的書寫。教學過程
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羊字頭教學設計一、教學目標1、使學生正確掌握羊字頭的寫法。2、培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。二、教學重點和難點（一）教學重點掌握羊字頭的寫法，比較羊字頭與“羊”字的區(qū)別。（二）教學難點掌握羊字頭各筆畫的組合特點。三、教學過程（一）課程導入：大家猜一猜這幾個字是什么字？（出示課件：甲骨文、金文、大篆、小篆等字體的羊字。通過觀察羊字頭的演變，讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容更有興趣
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基本信息教材版本人民美術出版社年級冊課第10冊課題漢隸書簽（二）授課教師課時第2課時指導思想與理論依據(jù)1指導思想：依據(jù)北京對中小學書法教育指導綱要的理解：“中小學書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖為基本內(nèi)容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其它傳統(tǒng)文化教育。”遵循“軟筆適古，硬筆適今
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第7課人字頭教材分析：人字頭是人民美術出版社義務教育三至六年級書法練習指導用書五年級下冊第七課的內(nèi)容。主要讓學生掌握人字頭的寫法及各筆畫的組合特點。本課中的四個欄目貫穿了觀察、分析、練習、評價依次推進教學環(huán)節(jié)。“我來讀帖”以觀察為主，重點在于引導學生直觀感受人字頭的特點，以此養(yǎng)成細微、深入觀察的讀帖習慣?！拔襾矸治觥逼乩硇运伎迹寣W生開動腦筋去想本課例字的書寫方法，怎樣用筆表現(xiàn)出來?！拔?/p>
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第二課田部罒部教學內(nèi)容：青島版書法五年級下冊5至8頁教學目標：1、初步掌握田做偏旁和罒做偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：重點使學生學會并掌握草田部和四部的寫法。難點寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：1、復習寫字姿勢：寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼
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8.纟(糹、糸)部教學設計一、教材內(nèi)容“纟(糹、糸)”部及“經(jīng)”、“編”的寫法。二、教學目標：（一）知識與能力：了解歐體楷書“纟(糹、糸)”部做左偏旁時的形態(tài)特征，掌握其正確的書寫步驟及部件寫法。（二）過程與方法：通過觀察交流、練習實踐等過程掌握“經(jīng)”、“編”例字的字形特點及書寫要領。（三）通過“名作欣賞”拓展學生視野，激發(fā)學生學習興趣。提高學生人文素養(yǎng)
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第三課矢部立部一、教學目標：1、指導學生書寫矢部和立部和相關的字。書寫時注意矢部做左偏旁時整體寫的比較小，立部整體不要寫大，位置左上。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、體會中華民族的悠久歷史，和書寫中國漢字的樂趣。了解書法家故事。二、教學重點：讓學生掌握這兩個偏旁在字例中的合理搭配。三、教學難點：把“矢部”和“立部”的點畫和形態(tài)寫準確。四、教具準
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主講備課教案授課題目5.戈部教學目標知識學習掌握戈部的寫法及相關例字，書寫時注意斜鉤的長度與弧度能力培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。（掌握戈部及例字的書寫特點，并能熟練書寫）情感體會中華民族的悠久歷史，和書寫中國漢字的樂趣。了解書法家故事。重點難點重點學習“戈”部的寫法及例字的書寫訓練。難點把握戈部中斜鉤的長度弧度及布局位置。教法與學
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立刀旁1陳景潤說“萬丈高樓平地起，打好基礎是最要緊。”2握筆要求和坐姿要求一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。右手握筆背挺直，眼離書本一尺余；手離筆尖一寸長，胸離桌沿約一拳；三個一，要做到，字寫工整視力好！3立刀旁的寫法立刀旁講解立刀旁“刂”?！暗丁弊肿髌杂玫臅r候，就寫作“刂”，同樣也是兩畫，均在一個漢字的右側，稱為“立刀旁”或“側刀旁
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第八課口字旁人民美術出版社書法五年級上冊冊王羲之蘭亭序顏真卿多寶塔碑歐陽詢九成宮醴泉銘柳公權玄秘塔碑田英章身正肩平臂開足安食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。提筆就是寫字時，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，頭正背直腳放平，端端正正來寫字。甲骨文金文大篆金文甲骨文小篆繁體隸書“口”字及“口”字旁的
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基本信息教材版本人民美術出版社年級冊課五年級上冊課題集字練習：物華天寶參考資料中小學生書法教育指導綱要指導思想與理論依據(jù)指導思想：依據(jù)北京對中小學書法教育指導綱要的理解：“中小學書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖為基本內(nèi)容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其它傳統(tǒng)文化教育?！痹谡n堂
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更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。明月幾時有，把酒問青天。春風又綠江南岸，明月何時照我還。撇高鉤低對稱橫畫平行有序弧度弧度出肩稍重舒展出鋒入筆輕短促收斂風整體結構局部用筆讀帖撇低鉤高橫畫有序正斜、長短變化舒展明中“月”：謙恭避讓“月”：疏朗灑脫錯落有致剛勁曲直相映豎點清中“月”：撇變豎學習用扇面創(chuàng)作彩娣印彩
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左右結構礻旁觀察“神”字，它是什么結構的？偏旁是什么？礻旁的寫法及運用本節(jié)課的學習目標：1.寫好礻旁2.會寫礻旁的字3.了解礻旁文化，通過礻旁喜歡書法4.注意正確的書寫習慣礻示注意：1.哪些筆畫發(fā)生了變化？2.如何變的？1.短橫變點2.長橫和左邊的撇變?yōu)闄M撇3.豎鉤變豎4.右邊點變小，提上礻1.點在折上，要留空2.點豎對齊3.右點掛叉處
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