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教材分析一主題設(shè)計意圖植物的葉子千姿百態(tài)五顏六色比較容易引起小學(xué)生的好奇心和探究的欲望秋天的葉子更神奇不僅出現(xiàn)各種各樣的變化還會讓我們產(chǎn)生無盡的遐想為什么樹葉有的落有的不落為什么葉子有的變色有的不變色這些五彩繽紛的落葉能做
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學(xué)情分析小學(xué)生具有豐富的想象力和較為敏銳的觀察力在觀察葉子的時候能夠自我發(fā)現(xiàn)葉片的不同特點并能依據(jù)葉片的形狀想象成各種不同的畫面其想象能力會遠遠超出老師的預(yù)料因此在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀察葉片的同時鼓勵學(xué)生大膽想象
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課標分析一綜合實踐活動的性質(zhì)綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程在新的基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值與其他課程相比綜合實踐活動具有如下特性一
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課外探究實踐任務(wù)一制作一幅自己喜歡的葉貼畫任務(wù)二用葉子制作漂亮的書簽任務(wù)三深入探究葉子對我們生活的影響寫份調(diào)查報告1
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課后反思本節(jié)課是繼葉子的小調(diào)查及學(xué)做葉子標本的基礎(chǔ)上進行的動手制作課應(yīng)該對于學(xué)生來說是比較感興趣的接下來就本節(jié)課的教學(xué)作以下反思1在交流中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識為了能夠體現(xiàn)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)探究性在這節(jié)課中我要求學(xué)生自己說說關(guān)于
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效果分析通過葉子小調(diào)查和學(xué)做葉子標本兩個活動學(xué)生對葉子的觀察越來越細致對葉子的研究也會越來越有興趣特別是通過制作葉子標本已經(jīng)能夠初步意識到大自然中的葉子經(jīng)過巧妙制作還能為我們的生活添姿添彩本次活動引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀察的基
上傳時間：2024-10-02 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：11
效果分析本次研究性的學(xué)習(xí)活動比較成功學(xué)生參與積極主動課堂學(xué)習(xí)氛圍不沉悶學(xué)生在探究與實踐的過程中學(xué)習(xí)學(xué)生獲得的信息有成效有針對性有實踐性整個學(xué)習(xí)過程師生角色體現(xiàn)了新課程的理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師是參與者引領(lǐng)者助推著實踐
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學(xué)年度第學(xué)期小學(xué)綜合實踐評價表班級姓名內(nèi)容等級課題資料準備小組討論合作意識實踐運用總成績小組評自評小組評自評小組評自評小組評自評小組評
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教材分析我參賽的課題是小學(xué)綜合實踐活動山東省山東省教研室編寫山東省科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級下冊信息的搜集的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求我把教學(xué)課題進行了改動改為了信息的篩選與實踐鑒錢眼開鑒別人民幣的真?zhèn)伍_闊自己的眼
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中學(xué)七年級綜合實踐活動家庭活動我設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景基于綜合實踐活動以“活動”為主要開展形式，以“實踐學(xué)習(xí)”為主要特征。通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷各種實踐的學(xué)習(xí)方式，積極參與各項社會實踐活動，在“調(diào)查”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)
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綜合實踐活動設(shè)計參考第1頁學(xué)會安全用電粵教版綜合實踐活動二年級下冊第21-30頁。一、活動引入教師通過課件展示不同類型的用電場景，請學(xué)生觀察、分析，回憶自己有沒有類似的行為，說一說圖中的行為會導(dǎo)致什么樣的后果，正確的行為應(yīng)該是什么樣的。活動內(nèi)容活動準備活動目標重點1.能識別不安全用電的
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綜合實踐活動活動設(shè)計參考第1頁創(chuàng)意不倒翁粵教版綜合實踐活動二年級下冊第11-20頁。一、活動引入教師給出一個謎語：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。以謎語引出本課的研究對象不倒翁。向?qū)W生提出疑問：同學(xué)們有沒有玩過不倒翁？它為什么被叫做不倒翁呢？教師向同學(xué)們展示不倒翁
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綜合實踐活動設(shè)計參考入隊的號角粵教版綜合實踐活動一年級上冊第31-40頁。一、活動導(dǎo)入（歌曲播放，導(dǎo)入新課）1.教師：（在大隊干部活動室）同學(xué)們，開始今天的新課之前，讓我們先來聽一首歌曲。（播放歌曲我們是共產(chǎn)主義接班人）活動內(nèi)容活動準備活動目標重點1.認識少先隊隊旗、隊徽
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綜合實踐活動設(shè)計參考創(chuàng)意剪紙粵教版綜合實踐活動一年級下冊第11-20頁。一、活動引入（圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣）教師：同學(xué)們，大家看一看這是誰？（PPT展示孫悟空的剪紙圖片）學(xué)生：孫悟空、猴子教師：但是這個孫悟空可不是畫出來的，它是用紙剪出來的。大家說神奇不神奇？這個就是今天老師想帶大家了解的一種活動剪紙。剪紙
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綜合實踐活動設(shè)計參考打電話粵教版綜合實踐活動一年級下冊第21-30頁。一、活動引入（圖片形式，激發(fā)興趣）活動內(nèi)容活動準備活動目標重點1.識記家長、老師、學(xué)校和常用的公共服務(wù)電話號碼。2.學(xué)習(xí)講電話的禮貌用語。難點1.學(xué)會遇到困難時能夠撥打電話求助。2.嘗試用組裝的方
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綜合實踐活動設(shè)計參考神奇的影子粵教版綜合實踐活動一年級上冊第11-20頁。一、活動引入（謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣）教師：同學(xué)們，上課前我們一起來做個猜謎語游戲。PPT展示謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時它在前，有時它在后，我和它說話，就是不開口。教師：請問同學(xué)們猜到這個好朋友叫
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綜合實踐活動設(shè)計參考尋訪家鄉(xiāng)名人粵教版綜合實踐活動七年級上冊第3-26頁。活動準備活動目標問題解決收集相關(guān)材料，進行人物專訪，了解家鄉(xiāng)某個領(lǐng)域能人（名人）的經(jīng)歷與成功故事，分析其成功的原因及對家鄉(xiāng)的影響，進行宣傳。責(zé)任擔(dān)當(dāng)從家鄉(xiāng)名人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)，規(guī)劃自己的人生發(fā)展，向著名人的方向不斷
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綜合實踐活動設(shè)計參考多彩布藝世界粵教版綜合實踐活動七年級上冊第54-85頁。一、活動引入教師通過實物或課件展示各種好看的布料，并引入活動：布料是我們每一個人生活中都離不開的東西，我們的衣服、書包，家中的窗簾、床上用品等等，都是人們發(fā)揮想象力制作而成的。那同學(xué)們平時有沒有關(guān)
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教材分析本課是四年級下冊主題我們身邊的標志活動之班級標志我設(shè)計這節(jié)課以了解我們身邊的標志和我給標志來分類這兩項活動做鋪墊引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的班級標志提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新實踐能力綜合
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課程標準分析綜合實踐課程標準在前言部分首先指出作為國家基礎(chǔ)教育課程設(shè)置計劃中的一種課程類型提出實施以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程力求改變傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識傳授過于強調(diào)接受式學(xué)習(xí)死記硬背機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀提倡學(xué)生主動
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