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產(chǎn)生氣體的變化復(fù)習(xí)回顧它們發(fā)生了什么變化嗎？你的依據(jù)是什么？它們會(huì)變化嗎？白砂糖小蘇打食鹽認(rèn)識(shí)這些物質(zhì)嗎？它們會(huì)發(fā)生什么變化呢？仔細(xì)觀察記錄現(xiàn)象1.觀察三個(gè)瓶蓋里的物體；2.往每個(gè)瓶蓋里加入10ml水3.仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。1.觀察三個(gè)瓶蓋里的物體；2.往每個(gè)蓋子里加入10ml白醋；3.仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，它們發(fā)生了什么
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2.產(chǎn)生氣體的變化教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了物理變化和化學(xué)變化的概念和特征，能對(duì)物質(zhì)的變化做出初步的判斷。本課是針對(duì)化學(xué)變化而設(shè)計(jì)的。物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)往往伴隨著一些現(xiàn)象，廚房中小蘇打和白醋這兩種物質(zhì)發(fā)生變化的現(xiàn)象很明顯。因?yàn)榉磻?yīng)現(xiàn)象明顯，所以有利于學(xué)生從變化的現(xiàn)象中推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三部分：第一部分“聚焦”，指出物質(zhì)變化時(shí)會(huì)伴
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產(chǎn)生氣體的變化教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課教材圍繞“產(chǎn)生氣體的變化”設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：首先是將食鹽、白糖、小蘇打與水、白醋兩兩混合，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)無(wú)明顯變化，如食鹽和水；而有些會(huì)產(chǎn)生氣體，如小蘇打和白醋；其次，仔細(xì)觀察小蘇打和白醋混合后的現(xiàn)象，并收集氣體；第三，觀察其他與白醋產(chǎn)生氣體的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如：白醋浸泡過(guò)的雞蛋殼、白醋浸泡過(guò)的貝殼。【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于廚房中常用的調(diào)味品“食鹽、白糖、白醋
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第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.通過(guò)測(cè)量胸圍差等活動(dòng)，會(huì)描述肺與外界氣體的交換過(guò)程。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK2.通過(guò)資料分析等活動(dòng)，會(huì)描述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察模型與演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＧ楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入到肺，肺內(nèi)
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第一單元水第8課時(shí)它們發(fā)生了什么變化冬天河里的水結(jié)冰時(shí)水發(fā)生了什么變化冰融化成水發(fā)生了什么變化水的狀態(tài)發(fā)生了變化固態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)思考媽媽在晾衣服時(shí)衣服慢慢地曬干了衣服上的水變成了什么變成了水蒸氣要求表格中的現(xiàn)象
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它們發(fā)生了什么變化教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是水單元的最后一課隸屬于義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域指向物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變也可能不變這一科學(xué)概念學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道了水有三態(tài)變化也初步建立起了物質(zhì)
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它們發(fā)生了什么變化教材分析本節(jié)課的主要任務(wù)是對(duì)水和紙橡皮泥等物質(zhì)的一些變化進(jìn)行對(duì)比本質(zhì)上是讓學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化本質(zhì)進(jìn)行對(duì)比理解從而讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思物理變化指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化但一般說(shuō)來(lái)物質(zhì)本身的組成成
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第二課通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠用強(qiáng)弱高低悅耳刺耳等科學(xué)詞語(yǔ)描述聲音也提出了很多和聲音有關(guān)的想要探究的問(wèn)題本課圍繞學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題聲音是怎樣產(chǎn)生的進(jìn)行研究
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第節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播1教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1了解聲音的發(fā)生條件2知道聲音的傳播條件2過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論的能力3情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的精神2新設(shè)計(jì)隔空打鼓將一個(gè)掛有乒乓球
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聲音的產(chǎn)生和傳播一教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)1在觀察和體驗(yàn)的過(guò)程中讓學(xué)生知道聲音產(chǎn)生的原因及聲源的涵義2通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)電腦模擬演示等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生知道聲音的傳播需要介質(zhì)3借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)與水波進(jìn)行對(duì)比將聲波這種抽
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課題聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解聲音的發(fā)生條件知道聲音的傳播條件2了解聲音與哪些因素有關(guān)知道常溫下聲音在空氣中的傳播速度學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)聲音的發(fā)生和傳播影響聲速的因素難點(diǎn)皮膚感覺(jué)的特點(diǎn)課前自學(xué)課中交流1聲音是因
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教學(xué)內(nèi)容聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)1知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生2知道聲音的傳播必須依靠介質(zhì)不同介質(zhì)中聲速不同3常識(shí)性了解回聲和利用回聲可以加強(qiáng)原聲測(cè)量距離重點(diǎn)聲音的傳播和傳播速度難點(diǎn)聲音的傳播和傳播速度學(xué)生能力培養(yǎng)通過(guò)噪聲
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513聲音的產(chǎn)生教案課題聲音的產(chǎn)生單元五單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程與方法能觀察比較描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋可以借助其他物體來(lái)觀察
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第五單元奇妙的聲音1聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)分析教材先通過(guò)音樂(lè)會(huì)唱歌樂(lè)器比賽的場(chǎng)景展開(kāi)讓學(xué)生回憶起生活中的聲音再讓學(xué)生預(yù)測(cè)聲音是怎樣產(chǎn)生的最后指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)觀察不同物體發(fā)出聲音時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象討論這些現(xiàn)象的共同特征從而找出規(guī)律聲
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第二單元6聲音的產(chǎn)生目錄情境與問(wèn)題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問(wèn)題在我們的生活中風(fēng)聲雨聲讀書聲處處充滿著各種各樣的聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的關(guān)鍵詞提示聲音聲音悅耳聲音刺耳探究與發(fā)現(xiàn)尋找聲音生活中的聲音豐富多彩在不同地方可以
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6聲音的產(chǎn)生在我們的生活中充滿著各種各樣的聲音尋找聲音公雞打鳴的聲音電話鈴響的聲音拍手的聲音嬰兒玩具發(fā)出的聲音小鳥啼叫的聲音怎樣用身邊的物體發(fā)聲聲音是怎樣產(chǎn)生的怎樣才能使物體停止發(fā)聲呢怎樣才能使物體停止發(fā)聲呢結(jié)論發(fā)聲的物
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課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題聲音的產(chǎn)生教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)1聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2發(fā)聲的物體停止振動(dòng)聲音
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第二課聲音的產(chǎn)生一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2科學(xué)探究基于大量物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)事實(shí)歸納出聲音的產(chǎn)生是因物體振動(dòng)而來(lái)能對(duì)物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察和描述探究各種不同物體產(chǎn)生不同的聲音發(fā)現(xiàn)并歸納出固體液體
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第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的3知道聲音傳播需要介質(zhì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同二過(guò)程與方法1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究聲音產(chǎn)生和傳
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