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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（楊老師公開課作品）.docx

血管和心臟教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課選自蘇教版生物七年級(jí)下冊(cè)第十章第二節(jié)，第十章總體介紹的是人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和能量的供給。血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個(gè)封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸主要是由這些管道來(lái)完成的。因此，學(xué)習(xí)血管和心臟的結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程的基礎(chǔ)。前面一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解了血液的組成和功能，這就為學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課也

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（馮老師公開課作品）.docx

第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給第5節(jié)人體能量的供給一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)明人體生命活動(dòng)所需能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。2、說(shuō)出體溫變化對(duì)人體的影響及維持體溫恒定的重要性。能力目標(biāo)：嘗試測(cè)量自己和他人的體溫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注自身和他人的健康。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)明人體內(nèi)能量供給的過(guò)程。難點(diǎn)：說(shuō)明人體內(nèi)能量供給的過(guò)程。關(guān)注自身和他人

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（王老師公開課作品）.docx

第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、血液的組成和功能2、血型和輸血的關(guān)系。3、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管4、心臟的結(jié)構(gòu)和功能5、血液循環(huán)的過(guò)程6、呼吸系統(tǒng)的組成7、呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程8、肺活量的概念9、人體內(nèi)的氣體交換10、人體內(nèi)能量的供給教學(xué)方法講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、重點(diǎn)知識(shí)歸納1、血液是

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第十章第二節(jié)人體的血液循環(huán)第一課時(shí)血管和心臟教材分析血管是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，關(guān)于血管和心臟這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，心臟觀察的分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與組織，心臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，心臟的瓣膜的開放方向與血流方向的關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，觀察哺乳動(dòng)物豬心臟的結(jié)構(gòu)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)獲得感性知識(shí)，再結(jié)合模型的講解

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（蔣老師公開課作品）.docx

第10章第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)呼吸系統(tǒng)的組成一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。能力目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)觀看視頻、flash動(dòng)畫，觀察實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷、推理能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、關(guān)注空氣質(zhì)量，關(guān)注健康。二、教學(xué)重點(diǎn)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（趙老師公開課作品）.docx

第4單元第9章人的食物來(lái)自環(huán)境第3節(jié)膳食指南與食品安全一、教材分析：這節(jié)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，教師可以讓學(xué)生充分做好課前準(zhǔn)備，如布置學(xué)生分組設(shè)計(jì)適合青少年的一日食譜，調(diào)查南京市場(chǎng)的食品安全問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容很感興趣，教師可以精心設(shè)計(jì)、巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生在積極參與中增加生活經(jīng)驗(yàn)，在愉悅體驗(yàn)中鍛煉實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（錢老師公開課作品）.docx

第二節(jié)人體的血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)：1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3、描述血液循環(huán)的過(guò)程（二）、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)的能力（三）、情感：培養(yǎng)學(xué)生合作精神、協(xié)作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3、描述血液循環(huán)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)2、說(shuō)

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（周老師公開課作品）.docx

血管【教學(xué)思路】1.1指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提出的課程目標(biāo)，1學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，“獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用?！薄俺醪骄哂猩飳W(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣?！睘榇耍竟?jié)課聯(lián)系生活實(shí)際，利用微課翻轉(zhuǎn)課堂，課前觀看“血管的種類”微課

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（李老師公開課作品）.docx

教學(xué)設(shè)計(jì)課題人體的血液循環(huán)（第二課時(shí)）課時(shí)安排一個(gè)課時(shí)教材內(nèi)容分析血液循環(huán)是人體物質(zhì)運(yùn)輸部分的重要內(nèi)容，知識(shí)比較抽象，學(xué)生難于理解，在此之前，教材已經(jīng)安排了血管、心臟和血液相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到血液的流動(dòng)離不開心臟和血管，從而建立起強(qiáng)烈的求知欲，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)血液循環(huán)的知識(shí)，教材將“血液循環(huán)”安排在此可以起到水到渠成的效果，可以使學(xué)生建立血液循環(huán)的完整知識(shí)框架。學(xué)情分析

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（朱老師公開課作品）.docx

人體的血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)師生隨著音樂(lè)的音律共同感受心臟的跳動(dòng)讓學(xué)生分析心臟跳動(dòng)的動(dòng)力是什么倒入心臟結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。在觀察心臟結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生分組、分布，通過(guò)不同方法來(lái)認(rèn)識(shí)心臟、識(shí)別其部分結(jié)構(gòu)：（1）通過(guò)手捏來(lái)感受心臟壁的厚薄，解剖心臟后，區(qū)別不同腔室的名稱，并貼上標(biāo)簽，得出結(jié)論。結(jié)論：同側(cè)心房與心室相通。左右兩側(cè)不通。（2）結(jié)合所學(xué)的不同腔室的特點(diǎn)，嘗試填表作答與其相連的血管名

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（沈老師公開課作品）.docx

血管和心臟教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課選自蘇教版生物七年級(jí)下冊(cè)第十章第二節(jié)，第十章總體介紹的是人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和能量的供給。血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個(gè)封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸主要是由這些管道來(lái)完成的。因此，學(xué)習(xí)血管和心臟的結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程的基礎(chǔ)。前面一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解了血液的組成和功能，這就為學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課也

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（陳老師公開課作品）.docx

第五節(jié)人體能量的供給教材分析：本節(jié)教學(xué)主要內(nèi)容是進(jìn)一步理解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和能量的供給。學(xué)生學(xué)習(xí)了人體內(nèi)能量代謝的過(guò)程，才能深刻地理解前面學(xué)習(xí)過(guò)的人體的營(yíng)養(yǎng)供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體的呼吸等內(nèi)容。針對(duì)此年齡階段學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探究欲望，喜歡動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲搶答的形式和三個(gè)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（衛(wèi)老師公開課作品）.docx

人體的血液循環(huán)第三課時(shí)鞏固復(fù)習(xí)課血液循環(huán)是七年級(jí)下冊(cè)的重難點(diǎn)。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了血管和心臟的結(jié)構(gòu)，以及血液循環(huán)的路徑這些知識(shí)之后，以學(xué)生為主體，圍繞血液循環(huán)的路徑和動(dòng)脈血、靜脈血的變化，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，以期達(dá)到幫助學(xué)生理解并記憶整個(gè)知識(shí)體系的效果。課堂的第一部分，是“演”。學(xué)生分角色扮演，演繹心臟和血管的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步表演體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，以及動(dòng)脈血、靜脈血的變化

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（褚老師公開課作品）.docx

二、人體的血液循環(huán)知識(shí)目標(biāo)：1、1、概述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能。2、說(shuō)出體循環(huán)和肺循環(huán)的過(guò)程，并能概述血液循環(huán)的路徑。能力目標(biāo)：1、通過(guò)組織學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究的能力；2、通過(guò)歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷等思維能力；3、通過(guò)多媒體的輔助，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力。情感目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到生命的奇妙，樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、認(rèn)同體育鍛煉對(duì)心

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蘇教版七下生物10.2《人體的血液循環(huán)》教案（秦老師公開課作品）.docx

第十章第二節(jié)人體的血液循環(huán)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材的地位和作用人體的血液循環(huán)為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)(蘇科版)七年級(jí)下冊(cè)第十章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和能量供給中的第二節(jié)內(nèi)容，課時(shí)設(shè)計(jì)為三課。在學(xué)習(xí)了血液和血型等知識(shí)的前提下，講述人體血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時(shí)運(yùn)來(lái)，并把產(chǎn)生的二氧化碳廢物運(yùn)走，人體才能維持正常的生命活動(dòng)，而這些都必須通過(guò)血液循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，本節(jié)

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北師大版七下生物9.2《血液循環(huán)》教案（何老師公開課作品）.docx

心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)出心臟的位置、識(shí)別心臟的解剖方位，描述心臟的基本結(jié)構(gòu)以及所連接的血管。（2）說(shuō)明心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。（3）解釋左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。（4）識(shí)別房室瓣和動(dòng)脈瓣，說(shuō)明心臟內(nèi)血液是按照一定方向進(jìn)行流動(dòng)的。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)辨認(rèn)心臟的結(jié)構(gòu)組成，區(qū)別與心臟相連的不同血管，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能

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北師大版七下生物9.2《血液循環(huán)》教案（姜老師公開課作品）.docx

血液流通的管道-血管教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)為血液流通的管道-血管教學(xué)，首先通過(guò)一個(gè)輸液的視頻引入新課，同時(shí)把課本知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)知識(shí)真正做到學(xué)以致用。本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。觀看實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)

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北師大版七下生物9.2《血液循環(huán)》教案（沈老師公開課作品）.docx

食物中能量的釋放教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能探究食物中儲(chǔ)存的能量，說(shuō)明燃燒和呼吸作用本質(zhì)的共性與區(qū)別說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義能夠了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法2過(guò)程與方法通過(guò)探究食物儲(chǔ)存的能量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解釋現(xiàn)象的能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)測(cè)定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為

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北師大版七下生物9.2《血液循環(huán)》教案（孫老師公開課作品）.docx

第10章第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（第2課時(shí)）教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于“第10章人體的能量供應(yīng)”的“第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程”第2課時(shí)。本節(jié)課以“建構(gòu)模型”“動(dòng)畫演示”的直觀方法，結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，探討呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣的原理。課程標(biāo)準(zhǔn)分析重要概念呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。次級(jí)概念肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)

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北師大版七下生物9.2《血液循環(huán)》教案（曹老師公開課作品）.docx

心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)教學(xué)主要講述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，涉及到的知識(shí)點(diǎn)和名稱術(shù)語(yǔ)較多，是這一學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)通過(guò)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀；通過(guò)對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力并認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過(guò)積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的交流與合作。這節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定了基礎(chǔ)。更是對(duì)前一章知識(shí)營(yíng)

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