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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（褚老師公開課作品）.docx

第10章第2節(jié)第二課時肺與肺通氣教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）描述肺的結(jié)構(gòu)和功能；（2）概述呼吸運動的過程和肺通氣的概念和原理；（3）肺通氣的運用：人工呼吸。2、能力目標(biāo)（1）通過小組討論、展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（2）通過自制模型模擬呼吸過程中胸廓和膈肌的變化，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)（1）通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神，實事

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（衛(wèi)老師公開課作品）.docx

北師版七年級生物（下冊）第10章人體的能量供應(yīng)第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步了解呼吸的組成和各個器官的主要功能，理解肺通氣的過程；2.使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。2教學(xué)重難點1.肺的結(jié)構(gòu)與功能；2.肺泡內(nèi)的氣體交換。3課時安排（2課時）4教學(xué)過程第1課時

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（韓老師公開課作品）.docx

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力3.情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應(yīng)自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣二、教學(xué)重難點1.重點：概述呼吸系統(tǒng)的組成，解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系2.難點

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第10章第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第2課時）教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于“第10章人體的能量供應(yīng)”的“第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程”第2課時。本節(jié)課以“建構(gòu)模型”“動畫演示”的直觀方法，結(jié)合自身的實踐體驗，探討呼吸運動和肺通氣的原理。課程標(biāo)準(zhǔn)分析重要概念呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。次級概念肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（蔣老師公開課作品）.docx

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)的主要內(nèi)容為探討呼吸系統(tǒng)的組成分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過怎樣的結(jié)構(gòu)和途徑與外界環(huán)境進行氣體交換的。本節(jié)的學(xué)生活動主要是通過演示和討論形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物體是一個統(tǒng)一的有機整體的生物學(xué)觀點，并結(jié)合實例對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。二、學(xué)情分析學(xué)生通過對生物知識的學(xué)習(xí)，已明白生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，所以能通過實例明確呼吸系統(tǒng)對人體健康的重要性

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（沈老師公開課作品）.docx

第12章人體的自我調(diào)節(jié)第3節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識方面：1、說出人體外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別。2、了解人體主要內(nèi)分泌腺的名稱和位置。3、說明激素的概念。4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產(chǎn)生的部位和主要生理功能。（二）能力方面：通過課堂閱讀并進行概括總結(jié)等方法，提高學(xué)生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度價值觀方面：1、通過了解部分激

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（楊老師公開課作品）.docx

呼吸系統(tǒng)的組成”教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（重點）；2、解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系（重點、難點）。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：學(xué)生觀察圖片，思考：嬰兒為什么總是啼哭來到世界？學(xué)生回答后，教師簡要描述，從而引入新課。二、學(xué)生體驗：深呼吸思考：人體有哪些結(jié)構(gòu)與呼吸有關(guān)？三、自主學(xué)習(xí)：1、結(jié)合自身體驗，觀察圖10-3在空格處填上適當(dāng)

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（錢老師公開課作品）.docx

教案：11.2第2節(jié)尿液的形成和排出（第一課時）知識目標(biāo)：說出泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能；概述腎臟的結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：觀察哺乳動物的腎臟，了解腎臟的結(jié)構(gòu)。情感與價值觀目標(biāo)：維持泌尿系統(tǒng)的健康。重點：腎臟的結(jié)構(gòu)難點：腎單位目標(biāo)學(xué)習(xí)法情景導(dǎo)入：看書整體感悟：P60-P631.泌尿系統(tǒng)的組成及其功能？從功能上可以看出是主要器官

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（朱老師公開課作品）.docx

人體產(chǎn)生的代謝廢物教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課是北師大版生物學(xué)教材七年級下冊生物圈中的人第十一章人體代謝廢物的排出中的第一節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物，是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了人體的能量供應(yīng)這部分內(nèi)容的進一步延伸，也是第11章的概述，在教學(xué)的過程中，結(jié)合了學(xué)生的生活實際，重視演示實驗，讓學(xué)生們利用嗅覺、視覺等多種感官來認(rèn)識代謝廢物，以此使學(xué)生了解什么是代謝廢物，同時了解代謝廢物的排出途徑以及該活動對人體生命活

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（王老師公開課作品）.docx

第11章第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物一教材分析本內(nèi)容是北師大版生物學(xué)七年級下冊第4單元第11章人體代謝廢物的排出的第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物，本節(jié)知識內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系主要體現(xiàn)如下：承上本冊書第10章第2節(jié)“人體細(xì)胞獲得氧氣的過程”相聯(lián)系；啟下與“尿的形成與排出”“皮膚與汗液分泌”相聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。通過本課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于豐富學(xué)生對代謝廢物種類以及排泄途徑有所了解，培養(yǎng)學(xué)生

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人體產(chǎn)生的代謝廢物教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課是北師大版生物學(xué)教材七年級下冊生物圈中的人第十一章人體代謝廢物的排出中的第一節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物，是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了人體的能量供應(yīng)這部分內(nèi)容的進一步延伸，也是第11章的概述，在教學(xué)的過程中，結(jié)合了學(xué)生的生活實際，重視演示實驗，讓學(xué)生們利用嗅覺、視覺等多種感官來認(rèn)識代謝廢物，以此使學(xué)生了解什么是代謝廢物，同時了解代謝廢物的排出途徑以及該活動對人體生命活

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（趙老師公開課作品）.docx

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第2課時）呼吸運動與肺通氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：描述肺通氣的過程，概述呼吸運動的原理。2、過程與方法：通過演示“呼吸運動模型”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提出問題的能力，分析、解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過探究呼吸運動，肺通氣的原理，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。理解人工呼吸的應(yīng)用原理。教學(xué)策略1、運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情景，構(gòu)建多

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人體細(xì)胞獲得氧氣的過程教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識：（1）描述呼吸系統(tǒng)的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用；（3）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2、能力：通過嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問題的能力；通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個人呼吸衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人健康，關(guān)

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（陳老師公開課作品）.docx

人體產(chǎn)生的代謝廢物教學(xué)目標(biāo)：1.知識：(1)說出人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出途徑；(2)說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2.能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際的能力；使學(xué)生認(rèn)識到代謝廢物的排出對人體生命活動的重要意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。設(shè)

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（鄭老師公開課作品）.docx

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程教學(xué)設(shè)計1、本節(jié)課在教材中的地位：七年級下主要是學(xué)習(xí)生物圈中的人，本節(jié)課是第十章第二節(jié)的內(nèi)容，它被安排在血液循環(huán)和代謝廢物排出之后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解人體營養(yǎng)物的分解需要的氧氣以及代謝產(chǎn)生的二氧化碳的進出人體的過程和途徑，進而形成知識網(wǎng)絡(luò)，因女此本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位。2、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（李老師公開課作品）.docx

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識：（1）描述呼吸系統(tǒng)的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用；（3）理解呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點（4）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點2.能力：（1）通過嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問題的能力；（2）通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（尤老師公開課作品）.docx

第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第2課時）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能描述肺與外界的氣體交換的過程；解釋呼吸運動實現(xiàn)肺通氣的原因。2.過程與方法初步掌握模型模擬探究的方法；通過演示呼吸運動的模型，培養(yǎng)形象思維能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過推進式問題的思考，體驗“刨根問底”的科學(xué)思維過程。【學(xué)情分析】學(xué)生通過對生物知識的學(xué)習(xí)，已明白生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，了解

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（馮老師公開課作品）.docx

第10章人體的能量供應(yīng)第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第1課時）一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育教科書生物學(xué)（北京師范大學(xué)出版社）七年級下冊第10章人體的能量供應(yīng)第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第1課時）。本節(jié)的主要內(nèi)容是探討呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸系統(tǒng)是人體八大系統(tǒng)之一，安排在消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)之后，是學(xué)生認(rèn)識的第三個系統(tǒng)。主要是讓學(xué)生認(rèn)識呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，并且關(guān)注自身呼吸系

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北師大版七下生物10.2《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程》教案（吳老師公開課作品）.docx

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第3課時）教學(xué)設(shè)計教材北師大版七年級下冊生物學(xué)教學(xué)模式微課教學(xué)、模型教學(xué)、講授法課時1課時教材分析學(xué)情分析人體細(xì)胞獲得氧氣的過程是北師大生物學(xué)七年級下冊，第10章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是第3課時，內(nèi)容包括肺換氣、組織換氣的過程及原理，肺換氣和組織氣體交換后血液變化，還有氣體在血液中的運輸。本節(jié)課還需要解決一個重要概念，什么是人體

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蘇教版七下生物8.3《人體概述》教案（吳老師公開課作品）.docx

人體概述教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析：人體是一個結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一的整體。通過前面“精卵結(jié)合孕育新的生命”和“人的生長發(fā)育和青春期”兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人體的生長發(fā)育有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課中繼續(xù)簡要講述了人體是由各種結(jié)構(gòu)和功能不同的器官和系統(tǒng)組成的，各種器官和系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人體的認(rèn)識有了清晰的整體了解，為

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