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第十章人體內的物質運輸和能量供給第五節人體能量的供給教學目標：1、說出人體內能量的供給的過程；2、說出體溫的概念及體溫變化對人體的影響。教學重點：說出人體內能量的供給的過程教學難點：說出人體內能量的供給的過程教學方法：引導探究法課時安排：1課時教學設計：（一）引入：問題情境引入（二）探究：人體能量的供給學生4人一組，討論和交流課本表105和106的相關資料，計算自
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人體的能量供給教學設計一、教材分析通過第九章人的食物來自環境和本章前面四節循環系統及呼吸系統的學習，學生已經掌握：人體一方面通過消化系統獲得儲存了能量的有機營養物質，另一方面通過呼吸系統獲得了氧氣。本章的第五節則幫助學生說明人體生命活動和維持體溫所需的能量正是來自細胞中這些有機營養物質在氧氣的參與下氧化分解釋放出的能量。所以，本節內容是對第九章及第十章前面內容的小結，在本單元中有著重要的地位
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人體能量的供給”教學設計教學目標：知識目標：、說明人體生命活動所需要能量來自細胞中有機物的氧化分解。、說出體溫變化對人體的影響及維持體溫恒定的重要性。技能目標：、學會測量自己或他人的體溫。、通過分析資料與小組討論，提高收集信息，分析問題及表達交流的能力。情感目標：、關注人體的身體健康。、樹立良好的飲食觀念和飲食習慣。教學用具：口腔用體溫計或腋窩用體溫計及相
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人體能量的供給”的教學設計1、教材分析“人體能量的供給”是蘇教版生物學七上第十章第五節的內容。作為本章的最后一節，本節內容就是為了更好的理解前面所學的人體營養供給、人體內物質的運輸、人體的呼吸等內容而設置的。所以從營養物質的用途到能量的獲得以及體溫穩定的重要性，可以說都和前面的四節內容有千絲萬縷的關系。2、教學目標知識目標：1、說明人體生命活動的能量來自細胞中有機物的氧化分解2
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第五節人體能量的供給教案一、教學目標：知識性目標：1、說明人體內能量的供給。2、說出體溫的概念及其變化對人體的影響。技能目標：學會測量自己和他人的體溫。情感目標：關注人體的身體健康。二、教學難點：說出人體內能量供給的過程。三、課時安排：1課時四、教學準備：1、學生準備：口腔用體溫計或腋窩用體溫計。2、教師準備：實習“測量體溫”用的脫脂棉，體
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第五節人體能量的供給【設計依據與構想】本節教學主要內容是通過前面幾節課的學習，進一步理解人體內物質的運輸和能量的供給。學生學習了人體內能量代謝的過程，才能深刻地理解前面學習過的人體的營養供給，人體內物質的運輸，人體的呼吸等內容。針對此年齡階段學生思維活躍，有強烈的問題意識和探究欲望，喜歡動手、善于發現的特點，設計了兩個活動，激發學生的求知欲，充分發揮學生的主體作用，在活動中讓學生感知科學知識
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第五節人體能量的供給教學目標：知識目標：1說明人體內能量的供給。2說出體溫的概念及其變化對人體的影響。技能目標：學會測量自己和他人的體溫。情感目標：關注人體的身體健康。教學重點：說出人體內能量的供給的過程教學難點：說出人體內能量的供給的過程教學方法：引導探究法課時安排：1課時教學設計：（一）引入：問題情境引入（二）探究：人體能量的供給學生4人一組，討論
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第五節人體能量的供給教學目標知識目標1說明人體內能量的供給。2說出體溫的概念及其變化對人體的影響。能力目標學會測量自己和他人的體溫。情感態度與價值觀目標1關注身體健康。2通過探究活動，培養學生嚴謹的科學態度和勇于探索的科學精神。教學重點說出人體內能量供給的過程。教學難點說出人體內能量供給的過程。課時安排1課時教學過程新課導入：創設情境，以圖片展示劉翔在百米沖刺
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人體能量的供給教學設計課程名稱人體能量的供給教材分析人體內的能量供給的過程是人體代謝的一個方面，新陳代謝是生命的最基本特征。人體的各項生理活動，如運動、生殖、發育、調節、免疫等，都是在新陳代謝的基礎上完成的。學生學習了人體內能量供給的過程，才能深刻理解前面學習過的人體的營養供給、人體內的物質運輸、人體的呼吸等內容，才能理解上述各項功能之間的內在聯系以及它們是如何聯系成為一個整
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第五節人體能量的供給教材分析：本節教學主要內容是進一步理解人體內物質的運輸和能量的供給。學生學習了人體內能量代謝的過程，才能深刻地理解前面學習過的人體的營養供給，人體內物質的運輸，人體的呼吸等內容。針對此年齡階段學生思維活躍，有強烈的問題意識和探究欲望，喜歡動手、善于發現的特點，設計了游戲搶答的形式和三個探究活動，激發學生的求知欲，充分
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第五節人體能量的供給一、教學目標：知識性目標：1、說明人體內能量的供給。2、說出體溫的概念及其變化對人體的影響。技能目標：1.通過小組的合作探究，闡明人體內能量供給的過程。2.結合生活經驗及實驗觀察嘗試著說出體溫的概念及其變化對人體的影響。情感目標：關注人體的身體健康。二、教學難點：說出人體內能量供
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題目：人體能量的供給教學目標：知識目標：1.說明人體生命活動所需能量來自細胞中有機物的氧化分解2.說出體溫變化對人體的影響能力目標：1.通過講解人體能量供給的過程，培養學生運用所學生物學知識分析解決問題能力2.嘗試測量自己和他人的體溫情感態度價值觀目標：關注自身和他人健康重點難點：重點：1.人體內能量供給的過程2.說出體溫變化對
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第4單元第10章人體內物質運輸和能量供給第5節人體能量的供給一、教學目標：知識性目標：1說明人體內能量的供給。（重點）2說出體溫的概念及其變化對人體的影響。（難點）技能目標：學會測量自己和他人的體溫。情感目標：關注人體的身體健康。二、教學難點：說出人體內能量供給的過程。三、教學準備：1、學生準備：口腔用體溫計或腋窩用體溫計。2、教師準備：實習“測量體溫
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課題第五節人體能量的供給教學目標一、知識目標1、說明人體能量的供給。2、說出體溫的概念及其變化對人體的影響。二、能力目標學會測量自己和他人的體溫。三、情感、態度與價值觀目標關注身體健康。教材分析本節教學主要是通過前面幾節課的學習，進一步理解人內物質的運輸和能量的供給，學習人體能量的供給過程，才能深刻理解人體的營養供給、物質運輸及呼吸等內容。以多媒體視頻和課件
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10.5人體能量的供給教學目標（一）知識目標1說明人體內能量的供給。2說出體溫的概念及其變化對人體的影響。（二）能力目標學會測量自己和他人的體溫。計算食譜所含能量的過程中提高分析歸納的能力（三）情感態度與價值觀目標關注身體健康教學重點說出人體內能量供給的過程。教學難點說出人體內能量供給的過程。課時安排1課時教學過程新課導入：回顧舊知：生物體生命的現象人類
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單元章節10-5課題人體能量的供給1課時課型新授課教材簡析人體能量的供給是蘇教版七年級下冊第10章第五節的內容。本節內容和人體的循環系統、消化系統以及呼吸系統等內容直接相關。在本節內容的學習過程中學生經歷了知識鏈接、探究思考、交流等過程，能使學生有條理地清晰地闡述自己的觀點啟發探索靈感，培養創新知識。在探索中讓學生去感受實驗對生物學的重要性，同時可以讓學生關注自己的身體健康
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人體的奧秘比【教學內容】人體的奧秘比比的認識【教學目標】1理解比的意義，并能用準確的數學語言表述兩個量的比，能正確讀寫比，了解比的各部分名稱，理解比值的概念，能正確求出比值。2經歷從具體情境中抽象出比的意義，比與除法、分數關系的探索過程，能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，培養自主探究、實踐操作、合作交流的學習能力。3在觀察、思考和交流等活動中，培養分析、綜合、抽象、概括的能力，進一
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人體的奧秘比【教學內容】人體的奧秘比按比例分配【教學目標】1結合具體情境，理解按比例分配的意義。2掌握按比例分配的計算方法，并能較熟練地運用按比例分配的方法舉一反三地解決實際問題。培養學生良好的分析理解能力，提高計算能力。3感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。【教學重點】按比例分配的計算方法。【教學難點】靈活運用，合理解決實際問題。【教
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新大象版科學五年級上冊3.人體司令部第二單元人體司令部提出問題黑夜中，當一只蚊子飛近我們時，我們是怎么發現它的？大腦會有什么反應？我們會有什么動作和行為？聽到蚊子的聲音就會很煩要迅速拍死它不然又吵又叮一個晚上就別想睡好覺了。處理信息感覺大腦反應動作和行為耳朵接收到蚊子的聲音皮膚感覺到蚊子的擾動這是蚊子（厭煩）它會吸我的血（害怕）吸血后皮膚癢（擔心
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第二單元3.人體司令部教學設計【教學分析】本課討論的“蚊子事件”是日常生活中經常發生的學生有著豐富的生活經驗。在學生討論的同時教師將學生的分析內容以板書的形式呈現在黑板上教材中的過程圖示這就是一個信息處理的過程。過程圖示的呈現可以清晰地反映大腦所處的核心地位也就是體現了本課標題“人體司令部”。接下來的調查、討論可以讓學生接著進行這樣的信息處理以看到大腦是認
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