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人教九年級物理第十五章電流和電路單元測試卷一、選擇題(每小題4分，共94分36分)1用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近一個輕質小球，小球被排斥，則這個小球()A不帶電B帶正電C帶負電D無法確定2下列說法中正確的是()A絕緣體不容易導電是因為絕緣體內部沒有電荷B正、負電荷移動都能形成電流C只有正電荷定向移動能形成電流D在電源外部，電流的方向是從電源的正極經用電器流向負極
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第15章人教版九年級物理電流和電路測試卷一：選擇題（312=36分）1用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近時都互相吸引，則它們的帶電情況是（）A兩個帶正電，一個帶負電B兩個帶負電荷，一個帶正電C一個不帶電，兩個帶正電D一個帶正電，一個帶負電，一個不帶電2高壓輸電網中的鐵架與導線之間必須用絕緣材料連接，由于長期暴露在室外，要求這種材料的性質相當穩定。下列材料最適合
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第十五章電流和電路全章同步測試題一、選擇題1如圖所示，用一段細鐵絲做一個支架，作為轉動軸，把一根中間戳有小孔(沒有戳穿)的飲料吸管放在轉動軸上，吸管能在水平面內自由轉動。先用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，再把與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近吸管時，橡膠棒排斥吸管。對這一現象下列說法中正確的是()A摩擦起電創造了電荷B與毛皮摩擦過的橡膠棒帶正電C與餐巾紙摩擦過的吸管帶負電
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第十五章電流和電路單元測試題一、選擇題1.一個帶正電的物體接觸驗電器金屬球后，驗電器的金屬箔張開，這是因為（）A帶正電物體的電子發生了轉移，使金屬箔有了多余的電子B帶正電的物體的原子核發生了轉移，使金屬箔有了多余的原子核C金屬箔上的電子發生了轉移，使金屬箔缺少電子D金屬箔上的原子核發生了轉移，使金屬箔有了多余的電子2現有A、B、C三個輕質小球，已知A帶負電，A和B互相吸引，C
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九年級物理第十五章電流和電路單元測試題姓名：班級：學號：成績：一、選擇題：(每小題3分，共33分)1關于電源，下列說法中錯誤的是（）A電源的作用是使正極聚集正電荷，負極聚集負電荷，以持續對外供電B從能量轉化的觀點看，電源是將化學能轉化為電能的裝置C在電源外部，電流方向是從電源的正極流向負極D要得到持續的電流，必須要有
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第十五章電流和電路單元檢測題1.用在干燥的頭發上梳過的塑料梳子靠近細細的水流，會觀察到如圖所示的驚奇現象，這是由于梳子摩擦后會吸引細細的水流；當梳子靠近帶負電的小球，小球被排斥，說明梳子帶____電。2用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球，發現兩者互相排斥，由此可鑒定()A小球一定帶正電B小球一定帶負電C小球可能帶負電，也可能帶正電D小球一定不帶電3
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探究電路電阻概念定義：導體對電流阻礙作用的大小符號：R，單位：歐姆，符號影響電阻的因素導體的長度導體的橫截面積導體的材料導體的溫度變阻器原理：通過改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻種類滑動變阻器電阻箱在電路中作用：改變電流，改變電壓歐姆定律實驗：探究：電流、電壓、電阻之間的關系探究電流與電阻關系時，如何控制電阻上的電壓不變探究電流與電壓關系時，如何改變電阻上
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初三物理第十五章探究電路達標測試題（帶解析滬科版）一選擇題（共14小題）1電阻是導體本身的一種性質，在不考慮溫度影響的情況下，它的大小（）A只跟導體的材料有關B只跟導體的長度有關C只跟導體的橫截面積有關D跟導體的材料、長度、橫截面積均有關2由歐姆定律公式可知（）A同一導體兩端的電壓跟通過導體的電流成反比B導體兩端的電壓為零時，因為沒有電流通過，所以導體電阻為零C導
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第一節電阻和變阻器教學目標認知目標：了解變阻器的構造，理解變阻器的工作原理。知道正確使用變阻器的方法能力目標：培養學生的觀察能力、創新能力、判斷推理能力和歸納總結能力。情感目標：激發學生運用所學的知識解釋變阻器改變電阻的道理，激發學生產生動手操作使用變阻器的欲望。重點：1、電阻，決定電阻大小的因素，電阻的單位及其換算關系。2、滑動變阻器的構造、原理和使用方法。難點：1
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第2課時歐姆定律教學目標1通過實驗探究電流跟電壓和電阻的定量關系，分析歸納出歐姆定律。理解歐姆定律2歐姆定律的應用（重點、難點）會運用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。教學過程情境導入多媒體展示圖片：如何求出通過節能燈的電流大小？合作探究探究點一：歐姆定律提出問題導體中的電流，與導體兩端的電壓是什么關系？跟這段導體的電阻又是什么關系
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第1課時“伏安法”測電阻教學目標1能夠應用歐姆定律測量電阻；2進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規則；3通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。教學過程情境導入小米維修收音機時從電子商店買了一個100歐的電阻，他買的電阻合格嗎？如何判斷？合作探究探究點：“伏安法”測電阻提出問題歐姆定律IUR可變形為RUI，這可不可以說導
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第四節電阻的串聯和并聯教學目標（一）知識與技能1進一步學習電阻的串聯和并聯，理解串、并聯電路的電壓關系、電流關系和電阻關系，并能運用其解決有關問題。2進而利用電阻的串、并聯規律分析電表改裝的原理。（二）過程與方法通過復習、歸納、小結把知識系統化。（三）情感態度與價值觀通過學習，學會在學習中靈活變通和運用教學重點難點重點：重點：電阻在串、并聯電路中的規律。難點：難點是電表
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第五節家庭用電教學目標理解家庭電路的布線示意圖的結構組成和連接方式，會畫簡單的家庭電路圖。知道插座、家用電器靠供電箱統一接地的作用。知道火線零線的含義，會組裝測電筆，會使用測電筆正確辨認火線和零線。經歷模擬的短路和超載電路現象的觀察過程，知道家庭電路中產生的負載過大的后果，知道熔絲(保險絲)的作用。會正確選用和安裝熔絲的方法。知道安全電壓，知道人體對電流的反應，知道人體電阻的變化
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第2課時電阻的變式測量教學目標電阻的其他測量方式（重點、難點）教學過程情境導入復習引入：“伏安法”測電阻的原理是什么？需要哪些器材？實驗電路是怎樣的？如果實驗中沒有電流表或電壓表，能測出導體的電阻大小嗎？合作探究探究點一：只有電流表，測電阻提出問題只有電流表沒有電壓表，能測出導體的電阻嗎？實驗原理并聯電路各支路兩端的電壓相等。實驗器材干電池、開關、導線、電流表兩只、定
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第1課時探究電流與電壓、電阻的關系教學目標1電流與電壓的關系（重點）通過實驗探究電流與電壓的定量關系。嘗試采用圖像法來分析實驗數據。2電流與電阻的關系（重點、難點）通過實驗探究電流和電阻的定量關系。嘗試采用圖像法來分析實驗數據。教學過程情境導入多媒體展示圖片：人們使用電主要是利用電流的各種效應，如電流的熱效應、磁效應、化學效應等。而這些效應都和電流的大小有關，怎樣調控電流的大
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第二節科學探究：歐姆定律第1課時電流與電壓、電阻的關系【教學目標】一、知識與技能1.通過實驗探究電流的大小與哪些因素有關.2.會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和通過的電流.3.會使用滑動變阻器來改變一段導體兩端的電壓.二、過程與方法1.通過實驗探究過程，進一步體會科學探究方法；領悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學方法.2.通過實驗、分析和探索過程，提高根據
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第十五章探究電路我們的生活和生產建設都離不開電，這已是學生非常熟悉的了，前面又已經學過了電路、電流和電壓，學生有了一定的電學基礎.本章教學內容從電阻出發，探究決定電阻的大小因素，學習滑動變阻器和電阻箱，探究歐姆定律，了解家庭用電.教材由淺入深，理論聯系實際，符合學生認識規律，讓學生懂得物理有用.其中，歐姆定律是電學中的基本定律，它是學生進一步學習電學知識和分析電路的基礎，是電學的重點內容.歐
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第三節“伏安法”測電阻第1課時“伏安法”測電阻【教學目標】一、知識與技能1.具有初步的實驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻；2.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果；3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.二、過程與方法1.通過測量導體的電阻，了解歐姆定律的應用
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第2課時變阻器【教學目標】一、知識與技能1.了解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理；2.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法；3.知道電阻箱的使用方法和優點.二、過程與方法1.通過理解滑動變阻器的設計、制作過程，了解科學發明創造、科技革新的過程.2.通過探究滑動變阻器的使用方法，培養學生的概括、歸納能力.三、情感、態度與價值觀激發學生
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第四節電阻的串聯和并聯【教學目標】一、知識與技能1.理解運用歐姆定律和電路特點推導串、并聯電路中電阻關系的過程.2.理解串聯電路的等效電阻，會用串聯電路的特點和歐姆定律分析解決簡單的串聯電路問題.3.理解并聯電路的等效電阻，會用并聯電路的特點和歐姆定律分析解決簡單的并聯電路問題.二、過程和方法1.通過實驗現象體會等效電阻的含義，了解等效的研究方法.2.通過推導串、并聯電路電阻關
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