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人教版小學美術三年級下冊第2課重重復復教學目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。教學過程：1、欣賞歌曲
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重重復復教學時間：1課時教學設計：課題重重復復學習領域造型表現課時1課時教材分析引導學生認識掌握重復圖案的藝術特色，主動探究圖案排列、重復的規律，觀察、尋找生活中有規律的重復的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫等方法表現有規律重復的圖案，使學生認識到設計和生活緊密相關，設計能夠美化生活。教學目標1、知識與能力：了解重復圖
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重重復復教學設計一、導入觀看重重復復圖片，發現規律。導入課題:重重復復（板書）二、新授課問題一:在我們生活中你還在哪里見到過這樣的圖案？觀看圖片：動物花紋包包花紋家居裝飾問題二:找一找，在我們生活中你還發現過這樣的圖案嗎？PPT展示生活中圖案并仔細分析帶有重重復復圖案。得出規律：一個圖形向左右、上下有規律的重
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教學設計教學內容第4課平平穩穩課型新授學情分析本課屬于“造型.表現”學習領域，教學的主要目的在于讓學生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產生的獨特構圖美感。結合三年級學生的認知規律
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平平穩穩教案教學目標：1指導學生能認識生活中常見的對稱和均衡的物體，并能區分對稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現對稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創作的過程中，培養學生留心生活細節的好習慣以及熱愛生活的情感。教學重點：引導學生認識、理解對稱與均衡。教學難點：引導學生用自己喜歡的方式表現對稱或均衡圖案。教具準備：收集對稱、均衡的圖片和實物若干
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重重復復-二方連續的設計一、二方連續1.二方連續的概念：二方連續是指將一個單獨紋樣上下或左右反復連續排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續。二方連續紋樣俗稱：花邊。上下方向連續的圖形為直立式紋樣，左右方向連續的圖形為水平式紋樣。2.二方連續的特點：二方連續具有連續性、條理性，節奏性的特點，而且有韻律給人一種美的感覺。二、二方連續的形式：水平式直立式
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第4課平平穩穩人教版三年級下冊這組圖片有什么規律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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課題2、重重復復課型新授第課時教學目標知識與能力認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。過程與方法學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。情感態度與價值觀聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。內容分析教學重點讓學生掌握重復排列的設計方法
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小學美術人教版三年級下冊第18課電腦美術“噴筆”畫畫教案1、教學目標1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼噴繪組成一幅漂亮的圖案。3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。二、學情分析感受電腦美術課的樂趣三、重點難點1、采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮
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18、電腦美術“噴筆”畫畫一、目標要求：1、學習Windows畫圖板的工具應用，特別是“噴筆工具”的使用；2、體會電腦繪畫靈活多變的特點；3、借助信息技術手段，發揮創造性思維，進行構圖技巧訓練。二、教材分析電腦美術是教師引導學生利用現代信息技術、生動活潑的開展美術教學的重要手段。豐富的信息資料、有趣多變的軟件工具，可以為學生提供更加有趣的學習內容。在前面學習的電腦
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會“演戲”的玩具教學設計教學內容：人教版小學美術三年級下冊第17課會演戲的玩具課標分析:根據美術課程標準確立的階段目標，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所聞所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。本課要面對的教學對象是三年級的學生，這一年齡的學生想象力和創造力是非常豐富和活躍的，結合學生的特點，本著使學生提高美的感受能力和藝術的創造能力，確立本課教
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保護珍稀野生動物教案學習領域：綜合、探索教學目標：1.引導學生了解珍稀野生動物的分布和生活習性。2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力難點：學生想象力的創新教具：課件、圖片、白紙、彩筆、剪刀等。學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程一、組織教學二、導入課題
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20課認識圖形標志教學設計【教材分析】本課屬于“欣賞評述”學習領域通過“看一看”“想一想”“說一說”“做一做”引導學生認識圖形標志了解日常生活中圖形標志的含義及分類學會理解圖形標志直觀、簡明、易懂、易記的特征，培養學生美術欣賞評價能力的同時還使學生認識到圖形標志與生活的密切聯系。圖形標志是生活中常見的三年級的學生平時在生活中接觸過很多標志但并沒有因此而產生明確的概念通
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教學內容保護珍稀野生動物課型綜合探索課時2教材分析本課屬于“綜合探索”領域，主要是通過教學培養學生保護珍稀野生動物、愛護環境的責任意識和協作精神，知道學生根據收集的材料制作宣傳畫，主要培養學生的動手能力、團隊合作能力，并能準確表達出自己的思想情感。三年級學生對我國部分珍稀野生動物了解甚少，充滿好奇，教師應緊緊抓住這一主線貫穿于整課堂。學習目標
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20.認識圖形標志教學設計教材分析：本課屬于“欣賞評述”學習領域。通過欣賞、討論、分析、探究、設計等學習活動，引導學生認識各種圖形標志，了解其在生活中的不同含義和作用。引導學生了解圖形標志的分類及其直觀、簡明、醒目、美觀的特征，增強遵守公共規則的意識。著力培養學生的審美情趣，聯系學生的生活實際，注重教學的思想性、知識性、趣味性相結合。學情分析：三年級的學生處于小學第二
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人教版三年級下冊20課認識圖形標志教學設計【教材分析】本課屬于“欣賞評述”學習領域通過“看一看”“想一想”“說一說”“做一做”引導學生認識圖形標志了解日常生活中圖形標志的含義及分類學會理解圖形標志直觀、簡明、易懂、易記的特征，培養學生美術欣賞評價能力的同時還使學生認識到圖形標志與生活的密切聯系。圖形標志是生活中常見的三年級的學生平時在生活中接觸過很多標志但并沒有因此而產生
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三年級下冊美術認識圖形標志教學設計教學目的：1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。教具學具準備：（老師）各種圖形標志（學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。教學過程：一、導入新課小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它
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保護珍稀的野生動物教學設計教學目標：知識與能力：通過活動使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。過程與方法：引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊、手抄報或分布圖。情感態度與價值觀：讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感，使學生關注生活，熱愛生活。教學重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。教學難
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