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教學名稱：快樂的節日教學目標：1.培養學生構圖、造型、色彩等綜合美術能力；2.培養學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力；教學重點：引導學生構思、想象、構圖及人物造型的表現。教學難點：構思、構圖新穎、獨特，能充分體現節日的歡樂景象。教學準備：課件、學生畫畫用的材料等。教學過程：1談話激趣：Hi同學們好！歡迎來到美術課堂。上課之前老
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教學內容第十一課動物的花衣裳（造型表現）（第一課時）教學目標1、感受圖案的裝飾性特點。2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。3、增強保護動物的意識。教學重點教學難點1、感受圖案的裝飾性特點。2、色彩的搭配。教具準
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人教版三年級美術下冊第10課快樂的節日一、教學目標1.啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛將自己印象最深刻的部分進行構思表現。2.了解繪畫制作方法運用不同手法創作出生動有趣的節日場面。3.引導學生體會生活的美培養熱愛民族藝術的情感。二、教學重點難點教學重點:選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。教學難點:能用豐富的繪畫場面體現快樂的節日。三
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快樂的節日教學設計課堂類型：造型表現教學目標：1、引導學生收集描寫節目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。3、為學生自己的節日，設計制作新穎的頭飾。教學重難點：1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。2、構思、構圖新穎、獨特，我們的節日能充分體現節日的歡樂情景。教具學具：繪畫工具及制作材料學
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動物的花衣裳教學設計教學目標：1、知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；在“大膽表現中運用點、線、色塊畫出動物的“花衣裳”。3、情感、態度、價值觀：關注動物世界的斑紋美和色彩美，樹立愛護、保護動物的意識，感受生命美
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第10課快樂的節日課時：3課時課堂類型：造型表現教學目標：1、引導學生收集描寫節目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。3、為學生自己的節日，設計制作新穎的頭飾。教學重難點：1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。2、構思、構圖新穎、獨特，我們的節日能充
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課題：快樂的節日教學內容：選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。教學目標：知識與能力：培養學生構圖、造型、色彩等綜合美術能力。過程與方法：啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。情感態度與價值觀：引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。教學分析：快樂的節日一課屬于“造型表現”學習領域的內容。本課的意圖是引導學生記憶
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快樂的節日教學目標1.讓學生了解傳統節日及其風俗習慣，畫出節日的場景2.讓學生了解運用主體、環境、色彩等繪畫元素表現節日場景的方法3.培養學生保護、傳承民族文化的意識以及熱愛生活的思想感情教學重點了解傳統節日及其風俗習慣，以繪畫的方式表現出節日場景教學難點如何抓住節日的特點，運用主體、環境、色彩等繪畫元素表現出有新意的畫面景象教學過程1
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公開課教案表課題快樂在節日（造型表現）課型新授教學目標培養學生構圖、造型、色彩等綜合美術能力。培養學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力3啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。4引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。教學重點引導學生構思、想象、構圖及
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人教版小學美術三年級下冊第10課快樂的節日教學目標：1、指導學生了解不同的節日。2、啟發學生觀察、欣賞不同節日的氣氛。3、指導學生畫好節日圖。教學重點：指導學生用恰當的色調表現出不同節日的氣氛。教學難點：指導學生仔細觀察、欣賞不同節日的氣氛，并選用恰當的色調進行繪畫表現。教學準備：鉛筆、水彩筆、畫畫紙、教師繪畫示范圖。教學過程：一、引導階段
課題第10課快樂的節日教學內容小朋友的節日編寫人總課時2第1-2課時授課時間第九周教學目標知識與能力：啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現，讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。過程與方法：通過學生討論了解節日、運用情景教學感受節日的熱烈、歡快、富有激情的氣氛
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團包手工教學實錄教材分析1團包手工是人教版小學美術教材三年級上冊的內容本節課屬于設計造型應用表現這一領域2教學內容的地位作用和意義團包手工在本書中手工制作方面屬于較難的一節課對于上節課的有趣的鞋是一個很好的總結課程
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重重復復-二方連續的設計一、二方連續1.二方連續的概念：二方連續是指將一個單獨紋樣上下或左右反復連續排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續。二方連續紋樣俗稱：花邊。上下方向連續的圖形為直立式紋樣，左右方向連續的圖形為水平式紋樣。2.二方連續的特點：二方連續具有連續性、條理性，節奏性的特點，而且有韻律給人一種美的感覺。二、二方連續的形式：水平式直立式
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第4課平平穩穩人教版三年級下冊這組圖片有什么規律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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教學設計教學內容第4課平平穩穩課型新授學情分析本課屬于“造型.表現”學習領域，教學的主要目的在于讓學生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產生的獨特構圖美感。結合三年級學生的認知規律
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人教版小學美術三年級下冊第2課重重復復教學目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。教學過程：1、欣賞歌曲
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重重復復教學時間：1課時教學設計：課題重重復復學習領域造型表現課時1課時教材分析引導學生認識掌握重復圖案的藝術特色，主動探究圖案排列、重復的規律，觀察、尋找生活中有規律的重復的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫等方法表現有規律重復的圖案，使學生認識到設計和生活緊密相關，設計能夠美化生活。教學目標1、知識與能力：了解重復圖
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課題2、重重復復課型新授第課時教學目標知識與能力認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。過程與方法學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。情感態度與價值觀聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。內容分析教學重點讓學生掌握重復排列的設計方法
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