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動物的花衣裳教案一、教學目標：1、知識與技能：a學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；b運用點、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：a在觀察中展開聯想；b在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；c在創作過程中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。3、情感、態度，價值觀：a培養愛護動物、幫助他人的意識；b關注動物世界的花紋美
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動物的花衣裳教學設計一、教學目標:1、知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；運用點、線、面、色裝飾景物。2、過程與方法：在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；在“大膽表現”中運用點、線、面、色塊裝扮出動物漂亮的花紋。3、情感、態度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美
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11、動物的花衣裳教學設計一、教學目標：1、知識與技能：a學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；b運用點、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：a在觀察中展開聯想；b在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；c在創作過程中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。3、情感、態度，價值觀：a培養愛護動物、幫助他人的意識；b
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動物的花衣裳教案課題：動物的花衣裳課時：1課時一、教學目標：1、讓學生認識動物身上的紋路并了解動物身上紋路的形狀；2、學生學會用顏色筆給動物們設計漂亮的衣裳；3、培養學生保護小動物的意識。二、教學重難點：教學重點：認識動物身上的花紋教學難點：如何設計動物的花衣裳三、教具：多媒體平臺、筆記本、彩筆、A4紙、動物圖案四、教學過
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動物的花衣裳教學設計學習領域：造型表現一、教學目標:1、知識目標：（1）學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法，感受動物斑紋之美。（2）運用點、線、形狀、色彩等造型元素，繪出精致的“花衣裳”。2、能力目標：（1）在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想象與創作思路。（2）在“大膽表現”中運用點、線、色彩、形狀，創新的表現出動物的花衣裳。3、情感目
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動物的花衣裳教學目標：1.知識與技能：感受動物斑紋的美，觀察分析動物身上的各種斑紋，了解構成斑紋的點、線、面及色彩等造型元素。2.過程與方法：學生運用水彩筆、油畫棒等工具材料，涂一涂，畫一畫。轉變思路創新設計動物的“花衣裳”。3.情感態度與價值觀：在學習中體會自然之美及藝術的美化表達，培養愛護動物和美化生活的意識。學情分析：三年級的孩子們相較于低學段的學生具有更強的歸
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木屑飛揚動物的花衣裳教學設計教學目標：1.知識目標：讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑紋的造型元素點、線條、形狀、色彩、肌理等，學會表現“花衣裳”的美術語言。2.能力目標：利用卡紙、剪刀、畫筆、木屑等工具和材料，通過剪貼、繪畫、刻、撒等手法改變動物的斑紋的形狀或色彩，創新表現動物的“花衣裳”。3.情感目標：在學習中建立愛護、保護動物的意識
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基于課標的課堂教學設計章節名稱動物的花衣裳學時1課標要求初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。內容與學情分析內容分析本課的主要內容是先學習鏤空動物身體并學習運用美術元素有創新的裝飾。教學重點
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教學目標1、知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；在“大膽表現中運用點、線、色塊畫出動物的花紋”。3、情感、態度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。教學重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學難點：如何表現出獨特的花紋圖
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動物的花衣裳教學設計一、教學目標：1、知識與技能：a學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；b運用點、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：a在觀察中展開聯想；b在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；c在創作過程中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。3、情感、態度，價值觀：a培養愛護動物、幫助他人的意識；b關注動物世界的花紋美
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動物的花衣裳教學設計教材版本：人教版三年級下冊，第11課學習領域：造型表現學習課時:1課時教學設想：本課是“造型表現”學習領域，主要特點是將美術與自然相結合，把動物的斑紋比作“花衣裳”。本課讓學生運用點、線、面畫出美麗的花紋圖案和豐富的色彩，需要教師運用各種教學手段進行啟發引導。三年級孩子造型能力還欠缺，但表現欲望非常強烈，好
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動物的花衣裳教學設計一、教學目標分析1、知識與技能：認識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽表現動物造型，學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、面畫出花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：通過欣賞動物圖片，加強學生對動物特征的認識。感受自然界動物外衣的美與示范畫動物的美，啟發學生的創新意識，引導學生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有
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動物的花衣裳教學設計教材版本：人教版三年級下冊第11課學習領域：造型表現學習課時:1課時教學對象：小學三年級學生一、教學目標1.讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑紋的造型元素-點、線條、形狀、色彩、肌理等，學會表現“花衣裳”的美術語言。2.利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫、刻、刮等手法改變動物的斑紋形狀或色彩，創新表
教材：人民教育出版社小學美術三年級下冊第11課動物的花衣裳教學設計【教學內容分析】本課屬造型表現學習領域。主要特點是將美術與自然相結合，把動物的斑紋比作“花衣裳”，生動有趣，提高了學生的學習興趣。教材中圖片的呈現，讓學生走進自然，觀察、了解動物的斑紋及其作用，初步感受斑紋的美。通過對斑紋的觀察，發現動物斑紋的美術造型特點，為創新的“花衣裳”建立良好基礎。利用
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動物的“花衣裳”教學設計一、教學目標1、知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法，運用點線色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程與方法：在觀察中展開聯想，在欣賞過程中，啟發想象與創作思路。在大膽表現中運用點線色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。3、情感與價值：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美，培養環保意識。二、學情分析三年級學生對于美的事
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第11課動物的花衣裳一、教學目標：1、讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑紋的造型元素點、線條、形狀、色彩、肌理等，學會表現“花衣裳”的美術語言。2、利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫、刻、刮等多種表現手法改變動物的斑紋的形狀或色彩，創新表現動物的“花衣裳”。3、在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎上更加熱愛生活。二、教
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動物的花衣裳說課稿今天我講課的內容是人教版小學美術教材三年級下冊第11課動物的花衣裳下面，我著重從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計來談談我對本課的教學設計。一教材分析首先我根據美術課程標準所確立的階段目標，確定動物的花衣裳一課屬于“造型表現”學習領域，即通過觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節奏、對比
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小學美術：動物的花衣裳教學設計教學學目標1、知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；運用點、線、面、色裝飾景物。2、過程與方法：在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想象與創作思路；在“大膽表現”中運用點、線、面、色塊裝扮出動物漂亮的花紋。3、情感、態度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；懂得愛護和保護小動物。教學重點:能運用點、線
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動物的花衣裳教學設計教學目標：1、知識與技能：讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同的動物斑紋的造型元素點、線、面、色彩等，學會表現“花衣裳”的美術語言。2、過程與方法：利用水彩筆或油畫棒彩鉛等繪畫工具，通過繪畫形式等手法改變動物斑紋的形狀或色彩，創新變現動物的“花衣裳”。3、情感態度與價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美，培養環保意識。教材分析
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