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我們班級的標(biāo)志課題：我們班級的標(biāo)志課時：1課時領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本原理，初步學(xué)會用象征的手法設(shè)計帶有班級特色的標(biāo)志。2.過程與方法：欣賞標(biāo)志設(shè)計作品，嘗試用繪畫的方法設(shè)計出新穎的班級標(biāo)志。3.情感態(tài)度與價值觀：感受標(biāo)志設(shè)計的獨(dú)特藝術(shù)性，養(yǎng)成熱愛集體，熱愛生活，善于觀察，勤于思考的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能夠了解
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人教版三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計我們班級的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級的標(biāo)志。3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：討論我們班級的
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我們班級的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本原理，初步學(xué)會用象征的方法設(shè)計帶有班級特色的標(biāo)志。2.欣賞標(biāo)志設(shè)計作品，嘗試用繪畫的方法設(shè)計出新穎的班級標(biāo)志。3.感受標(biāo)志設(shè)計的獨(dú)特藝術(shù)性，養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入猜一猜：同學(xué)們，你們看過這個圖案嗎？師：通過個標(biāo)志，我們
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集體備課表（藝體）年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人時間二次備課人備課長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課時授課類型造型表現(xiàn)課題名稱第十五課我們班級的標(biāo)志修改意見教學(xué)目標(biāo)1、基本了解標(biāo)志及標(biāo)志的作用與價值2、初步掌握標(biāo)志設(shè)計的基本方法3、嘗試體驗(yàn)主題性
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教學(xué)設(shè)計課題：我們班級的標(biāo)志學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用課時：1課時教材分析：本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生他們平時在生活中接觸過很多標(biāo)志，但并沒有因此而產(chǎn)生明確的概念因此這節(jié)課的開展十分必要標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課應(yīng)該利用大量圖例，使學(xué)生了解標(biāo)志形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路，從而啟發(fā)學(xué)
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三年級下冊15課我們班級的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本原理，初步學(xué)會用象征的方法設(shè)計帶有班級特色的標(biāo)志。2.欣賞標(biāo)志設(shè)計作品，嘗試用繪畫的方法設(shè)計出新穎的班級標(biāo)志3.感受標(biāo)志設(shè)計的獨(dú)特藝術(shù)性，養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法；能表現(xiàn)
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三年級下冊第15課我們班級的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計共1學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過欣賞、講解、交流引導(dǎo)學(xué)生展開想象并采用多種形式表現(xiàn)自己的設(shè)計思想體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計的美感。過程與方法:聯(lián)系生活實(shí)際感受“標(biāo)志”特有的魅力。情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生交流自己班集體的特色用美術(shù)形式表達(dá)對班集體的熱愛培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2學(xué)情分析我們班級的標(biāo)志是人教版美術(shù)三
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星空的聯(lián)想教學(xué)案例與反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙彩霞教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)相互交流啟發(fā)想象通過欣賞一些科幻片開拓學(xué)生思路2指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖教學(xué)重點(diǎn)積極動腦大膽構(gòu)思
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人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第2課重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。教學(xué)過程：1、欣賞歌曲
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重重復(fù)復(fù)教學(xué)時間：1課時教學(xué)設(shè)計：課題重重復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時1課時教材分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識掌握重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，主動探究圖案排列、重復(fù)的規(guī)律，觀察、尋找生活中有規(guī)律的重復(fù)的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)有規(guī)律重復(fù)的圖案，使學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計和生活緊密相關(guān)，設(shè)計能夠美化生活。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解重復(fù)圖
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課題2、重重復(fù)復(fù)課型新授第課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。過程與方法學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。情感態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法
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重重復(fù)復(fù)教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入觀看重重復(fù)復(fù)圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。導(dǎo)入課題:重重復(fù)復(fù)（板書）二、新授課問題一:在我們生活中你還在哪里見到過這樣的圖案？觀看圖片：動物花紋包包花紋家居裝飾問題二:找一找，在我們生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的圖案嗎？PPT展示生活中圖案并仔細(xì)分析帶有重重復(fù)復(fù)圖案。得出規(guī)律：一個圖形向左右、上下有規(guī)律的重
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教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第4課平平穩(wěn)穩(wěn)課型新授學(xué)情分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產(chǎn)生的獨(dú)特構(gòu)圖美感。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
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平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)識生活中常見的對稱和均衡的物體，并能區(qū)分對稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣以及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解對稱與均衡。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)對稱或均衡圖案。教具準(zhǔn)備：收集對稱、均衡的圖片和實(shí)物若干
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重重復(fù)復(fù)-二方連續(xù)的設(shè)計一、二方連續(xù)1.二方連續(xù)的概念：二方連續(xù)是指將一個單獨(dú)紋樣上下或左右反復(fù)連續(xù)排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續(xù)。二方連續(xù)紋樣俗稱：花邊。上下方向連續(xù)的圖形為直立式紋樣，左右方向連續(xù)的圖形為水平式紋樣。2.二方連續(xù)的特點(diǎn)：二方連續(xù)具有連續(xù)性、條理性，節(jié)奏性的特點(diǎn)，而且有韻律給人一種美的感覺。二、二方連續(xù)的形式：水平式直立式
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第4課平平穩(wěn)穩(wěn)人教版三年級下冊這組圖片有什么規(guī)律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側(cè)的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側(cè)的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學(xué)生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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第15課我的成長記錄教材分析:“我的成長記錄”本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。關(guān)注造型與表現(xiàn)能力的自由性，多樣性，獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的感受，培養(yǎng)他們在過程中的參與意識，探究能力，以及合作創(chuàng)新精神。我努力創(chuàng)造一個回憶的情境，通過交流分享，引領(lǐng)學(xué)生回憶成長路上發(fā)生的故事，在追尋與留戀中，綜合運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的美術(shù)知識與技能，用自己喜愛的美術(shù)形式，表現(xiàn)最難忘的瞬間。并要在
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留下美好記憶教案教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。留下美好的記憶教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識，留下美好的記憶教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、欣賞：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：每到六年級心里就有些難過你們就要離開而我剛剛收
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