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本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括本冊所學(xué)的數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形的運(yùn)動(dòng)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角推理。本學(xué)期的數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容目的是拓展學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教材
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7認(rèn)識(shí)時(shí)間本單元教學(xué)大綱教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1在具體的生活情境中借助鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分知道1小時(shí)等于60分2結(jié)合直觀演示和操作知道在鐘面上分針走1小格是1分鐘初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分5分5分地?cái)?shù)會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和幾時(shí)半3感受時(shí)
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本單元是非常有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課也是邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中很重要的能力。本單元主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法
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第6課時(shí)解決問題100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊2在上周的學(xué)習(xí)中，李亮和王強(qiáng)分別得了7朵小紅花和11朵小黃花。復(fù)習(xí)導(dǎo)入小黃花比小紅花多多少朵？你是怎樣想的？我用一一對(duì)應(yīng)的方法畫一畫。我用減法來計(jì)算。多4朵1174（朵）（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？要求二班得了多少面。3知道了什么？（1）一班得了12面小紅
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本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法和掌握表內(nèi)乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在平均分的活動(dòng)中體會(huì)和認(rèn)識(shí)除法的含義。本單元內(nèi)容包括“除法的初步認(rèn)識(shí)”和“用26的乘法口訣求商”兩部分。第一部分主要是讓學(xué)
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本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)“平均分”的情況后研究“分后還有余”的情況。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)具有承上啟下的作用。在教學(xué)本單元時(shí)應(yīng)著重抓住“余數(shù)的認(rèn)識(shí)及其含義”和
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第3課時(shí)認(rèn)識(shí)線段長度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊1這兩條線哪一根長？哪一根短？說說你是怎么比的。把線拉直了可以比較長短。情境導(dǎo)入拉緊的一段線，可以看作一條線段。直的探究新知仔細(xì)觀察，線段有什么特點(diǎn)呢？黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。它們是一條直直的線，這條線不能拉長，也不能縮短。像這樣直直的，可以量出長度的線就是線段。生活中你還能在哪里找到線
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本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景通過參與有趣的調(diào)查活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息
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義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊第8課時(shí)解決問題表內(nèi)乘法（一）4你能畫圖表示下面算式的含義嗎？5353比較下面兩道題，選擇合適的方法解答。（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？知道了什么？兩道題都是求一共有多少張桌子？怎樣解答？求4個(gè)5相加的和是多少，用乘法計(jì)算。（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少
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第5課時(shí)退位減100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊2復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算我最棒。1681041571251781161281051378564857692.算一算，連一連。美國比英國多多少枚金牌？怎樣列式？3619_____如何計(jì)算？不夠減，怎么辦？3619_____69369169
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本單元內(nèi)容主要包括“認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形”“平移和旋轉(zhuǎn)”教材的編排意圖是讓學(xué)生在折紙、剪紙的活動(dòng)中體會(huì)圖形的軸對(duì)稱特征認(rèn)識(shí)兩種基本的圖形變換。不管是軸對(duì)稱圖形還是平移和旋轉(zhuǎn)這兩種基本的圖形變換都是學(xué)
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在學(xué)習(xí)混合運(yùn)算之前學(xué)生已經(jīng)接觸過100以內(nèi)的兩步連加、連減計(jì)算及變相的兩步混合計(jì)算為本單元系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括沒有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算沒有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算有括號(hào)的
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用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中一塊重要的基石它在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩個(gè)階段學(xué)習(xí)。在第一階段即本冊的第二單元學(xué)習(xí)了
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認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1上課。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面123457681112109123457681112109
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第7單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間課題認(rèn)識(shí)時(shí)間新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過操作與演示讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分。2.知道鐘面上刻度的含義，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。3.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確數(shù)分（5分、5分地?cái)?shù)），能準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分
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第4課時(shí)解決問題長度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊1每周星期一，學(xué)校都會(huì)舉行升國旗儀式。情境導(dǎo)入一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？判斷旗桿高13厘米還是13米。探究新知怎樣解答？一根旗桿的高度是13厘米還是13米？我1米多高，才到旗桿的這個(gè)高度。旗桿應(yīng)該是13米高。10個(gè)小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。一支新鉛筆都不止13厘米長
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本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)位的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。教材的編排要讓學(xué)生體會(huì)到一方面數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要另一
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第2課時(shí)認(rèn)識(shí)直角角的初步認(rèn)識(shí)義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊3復(fù)習(xí)導(dǎo)入頂點(diǎn)邊邊你知道角的特征嗎？角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。這些圖形中有角嗎？探究新知這些角有什么特點(diǎn)？這些角都是直角。這些角大小相等。直角符號(hào)每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。三角尺可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。小組討論：如何用三角尺判斷直角？不是直角是直角不是直角你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎
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學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量有了感性的認(rèn)識(shí)建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量的知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位初步建立1克和1千克的概念知道1千克1000克。學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題已經(jīng)
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)角角的初步認(rèn)識(shí)義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊3同學(xué)們還記得下面是什么圖形嗎？長方形三角形正方形圓請(qǐng)大家按照規(guī)律將這些圖形分成兩類。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我是這樣分的。邊是直直的邊是一條曲線圍成的邊是直直的邊是一條曲線圍成的其實(shí)他們還有一個(gè)區(qū)別，長方形、正方形、三角形都有“角”，圓沒有。這些物品中有角嗎？探究新知觀察這些角
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