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本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)位的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。教材的編排要讓學(xué)生體會到一方面數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要另一
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第1課時認(rèn)識角角的初步認(rèn)識義務(wù)教育人教版二年級上冊3同學(xué)們還記得下面是什么圖形嗎？長方形三角形正方形圓請大家按照規(guī)律將這些圖形分成兩類。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我是這樣分的。邊是直直的邊是一條曲線圍成的邊是直直的邊是一條曲線圍成的其實(shí)他們還有一個區(qū)別，長方形、正方形、三角形都有“角”，圓沒有。這些物品中有角嗎？探究新知觀察這些角
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第4課時拼角角的初步認(rèn)識義務(wù)教育人教版二年級上冊3帶小動物回家。我家有1個鈍角和2個銳角。我家有3個銳角。我家有1個直角和2個銳角。這兩個三角尺都有一個直角和兩個銳角，我們試著拼拼看。用一副三角尺拼出一個鈍角。鈍角比直角大，用一個直角和一個銳角拼在一起，是鈍角。再用上的直角和上的銳角拼。先用上的直角和上的銳角拼。用兩個三角尺上的銳角拼一拼。拼出的是鈍角
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本單元內(nèi)容主要包括“認(rèn)識軸對稱圖形”“平移和旋轉(zhuǎn)”教材的編排意圖是讓學(xué)生在折紙、剪紙的活動中體會圖形的軸對稱特征認(rèn)識兩種基本的圖形變換。不管是軸對稱圖形還是平移和旋轉(zhuǎn)這兩種基本的圖形變換都是學(xué)
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用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中一塊重要的基石它在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩個階段學(xué)習(xí)。在第一階段即本冊的第二單元學(xué)習(xí)了
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第5課時解決問題義務(wù)教育人教版二年級上冊表內(nèi)乘法（二）6275628548848376896597693143016206432214854454227直接說出得數(shù)。一種客車的座位示意圖如下，二（1）班準(zhǔn)備租這種車參觀科技館。2名教師和30名學(xué)生，坐得下嗎？已知：有2名教師和30名學(xué)生。問：這輛車能不能坐下？30232（人）先
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本單元是非常有趣的數(shù)學(xué)活動課也是邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中很重要的能力。本單元主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法
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第4課時解決問題長度單位義務(wù)教育人教版二年級上冊1每周星期一，學(xué)校都會舉行升國旗儀式。情境導(dǎo)入一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？判斷旗桿高13厘米還是13米。探究新知怎樣解答？一根旗桿的高度是13厘米還是13米？我1米多高，才到旗桿的這個高度。旗桿應(yīng)該是13米高。10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。一支新鉛筆都不止13厘米長
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義務(wù)教育人教版二年級上冊第8課時解決問題表內(nèi)乘法（一）4你能畫圖表示下面算式的含義嗎？5353比較下面兩道題，選擇合適的方法解答。（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？知道了什么？兩道題都是求一共有多少張桌子？怎樣解答？求4個5相加的和是多少，用乘法計算。（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少
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本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括本冊所學(xué)的數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、圖形的運(yùn)動、克和千克、數(shù)學(xué)廣角推理。本學(xué)期的數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容目的是拓展學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教材
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第3課時解決問題義務(wù)教育人教版二年級上冊表內(nèi)乘法（二）6復(fù)習(xí)導(dǎo)入4832（個）或8432（個）一共有多少個蘑菇？答：一共有32個蘑菇。要求3個筆袋一共多少錢。知道了一些文具的價錢。探究新知買3個筆袋，一共多少錢？求3個8元是多少，用乘法計算。8324（元）或3824（元）買3個筆袋，一共多少錢？求3個筆袋的總錢數(shù)，可以用1個文具盒的價錢乘買的
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第9課時解決問題100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級上冊21.小兔采了12個蘑菇，兔媽媽比小兔多采9個蘑菇，兔媽媽采了多少個蘑菇？12921（個）你能提出問題并解決問題嗎？答：兔媽媽采了21個蘑菇。（答案不唯一）2.圖書角有故事書35本，科普書比故事書少11本，你能提出問題并解決問題嗎？科普書有多少本？351124（本）答：科普書有24本。（答案
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第2課時認(rèn)識直角角的初步認(rèn)識義務(wù)教育人教版二年級上冊3復(fù)習(xí)導(dǎo)入頂點(diǎn)邊邊你知道角的特征嗎？角由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成。這些圖形中有角嗎？探究新知這些角有什么特點(diǎn)？這些角都是直角。這些角大小相等。直角符號每個三角尺上都有一個直角。三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。小組討論：如何用三角尺判斷直角？不是直角是直角不是直角你會用紙折一個直角嗎
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本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的必要性教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景通過參與有趣的調(diào)查活動使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息
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本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)“平均分”的情況后研究“分后還有余”的情況。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識的延伸也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)具有承上啟下的作用。在教學(xué)本單元時應(yīng)著重抓住“余數(shù)的認(rèn)識及其含義”和
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本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識乘法和掌握表內(nèi)乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在平均分的活動中體會和認(rèn)識除法的含義。本單元內(nèi)容包括“除法的初步認(rèn)識”和“用26的乘法口訣求商”兩部分。第一部分主要是讓學(xué)
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第8單元數(shù)學(xué)廣角搭配（一）第1課時簡單的排列課題簡單的排列新授課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識，初步體會排列的思想方法。2.在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3.使學(xué)生初步感受排列的思想方法
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第3課時認(rèn)識線段長度單位義務(wù)教育人教版二年級上冊1這兩條線哪一根長？哪一根短？說說你是怎么比的。把線拉直了可以比較長短。情境導(dǎo)入拉緊的一段線，可以看作一條線段。直的探究新知仔細(xì)觀察，線段有什么特點(diǎn)呢？黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。它們是一條直直的線，這條線不能拉長，也不能縮短。像這樣直直的，可以量出長度的線就是線段。生活中你還能在哪里找到線
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在學(xué)習(xí)混合運(yùn)算之前學(xué)生已經(jīng)接觸過100以內(nèi)的兩步連加、連減計算及變相的兩步混合計算為本單元系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括沒有括號的同級混合運(yùn)算沒有括號的兩級混合運(yùn)算有括號的
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學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量有了感性的認(rèn)識建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量的知識幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位初步建立1克和1千克的概念知道1千克1000克。學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題已經(jīng)
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