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奧運精神教學設計教材分析：奧林匹克運動會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感。教學目標：知識技能目標：1.了解奧運精神和相關知識
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我們的奧運教學設計教材版本：冀教版五年級下冊15課我們的奧運設計理念：我們的奧運是一節綜合探索課。它將美術活動與社會活動相結合，融合了造型、設計為一體的綜合形式，因此，我把這節課設計為兩課時進行。第一課時，安排學生分組交流課前收集的奧運圖片和文字資料，談自己對奧運精神的理解，分析各國奧運吉祥物的意義及設計手法，為冬奧會設計吉祥物。第二課時，引導學生欣賞運動中的美，了解寫實造
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圖文并茂課時：2課時學習領域：造型表現設計應用教學目標：1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。教學重點：1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。2、繪畫自編故事的創作
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用彩墨畫魚教學設計知識：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。技能：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創作實踐能力。情感：在筆情墨趣中，發現彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。重點：欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現不同造型的魚
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圖文并茂教學目標：1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。2、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。教學重點：1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。2、繪畫自編故事的創作特點及步驟
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圖文并茂教學設計教學目標1.用連環畫或插圖的方式表現自編的故事。2.在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創作方法。3.感受畫面搭配故事的創作樂趣，增強學生的想象力和創作力。教學重點第一課時：用畫面搭配故事，使故事圖文并茂地呈現。教學難點第一課時：構思設計。教學方法:欣賞法、講授法、練習法教具準備:范作數幅，相應的課件。學具準備:各種可繪畫的筆
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課時：2課時學習領域：造型表現設計應用教學目標：1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。教學重點：1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。2、繪畫自編故事的創作特點及步驟
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圖文并茂教案一、教學內容分析圖文并茂一課是六年級下冊第九課，培養學生創新思維為主體的一課，用畫面配故事，對文字進行形象再現，畫面本身也要生動好看，我們可以用已知的小故事來大膽的進行插畫練習，也可以自編小故事，并用生動的圖畫去表現出來。二、教學目標1、知識與技能：能夠提煉故事的主題，分別將故事的環境、人物及情節有個大概的描述。2、過程與方法：學生的想象
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圖文并茂教學目標：1.用連環畫或插圖的方式表現自編的故事。2.在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創作方法。3.感受畫面搭配故事的創作樂趣，增強學生的想象力和創造力。教學重點：了解故事畫的表現特點和創作步驟。教學難點:故事有趣，畫面生動。教學準備：學生準備各種可繪畫的筆、作業紙、固體膠、剪刀等。教師準備多媒體資料。教學過程：一、激情導入，巧
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浮雕教案教學目標：1、簡單了解紙浮雕的成型原理2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品3、養成精心制作的良好習慣，增強學生保護環境意識教學重點：小組合作完成不同形狀的星星制作教學難點：小組合作創造出具有個性的作品教學準備：教師：課本星空圖、基本星造型、平面與立體星造型學生：學具帶、剪刀、彩色紙、雙面膠教學過程：一、欣賞音樂導入
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浮雕課題浮雕主備人教學目標知識與技能欣賞中外浮雕作品，認識浮雕的基本概念和分類。過程與方法知道泥浮雕制作的材料和器具，學習泥浮雕的制作過程，用陶泥制作一件浮雕作品。情感態度價值觀在欣賞和表現的學習過程中，提高審美表現能力，激發美化生活、表現生活的情趣。教學重點欣賞雕塑作品，體驗
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浮雕教學設計【教學目標】1、通過對著名浮雕作品的賞析，認識浮雕的基本概念和分類。2、學習泥浮雕的制作過程，用陶泥制作一件浮雕作品。3、在欣賞和表現的過程中，提高審美表現能力，激發美化生活的情趣。【教學重點】合理使用點、線、面，并用陶泥堆塑或刻畫的技法進行浮雕創作。【教學難點】恰當地表現實物，并能運用不同的布局合理構圖。【教學準備】教具：課件、泥塑工具和材
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浮雕公開課教案課題：浮雕課型:講評課課時：第1課時教法：講授法學法：自主討論法教學目標:1、知識：了解浮雕的概念和分類2、技能：學習用黏土制作一個浮雕作品。3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重點：制作黏土浮雕作品教學難點：設計一個自己喜愛的黏
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小學六年級下冊第5課浮雕教案教學目標：1、知識：了解浮雕藝術的特點。2、技能：學習用陶泥制作一件浮雕作品。3、情感：培養在生活中發現美，用自己雙手美化生活的情趣，發展學生審美能力。教學重點：設計制作一件自己喜愛的泥浮雕。教學難點：浮雕的制作方法。教學用具：陶泥，刻畫工具，廢報紙，濕布。一、導入課題謎語：師：同學們，我們來猜個謎語：十二生
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教學設計科目美術教學內容圖文并茂課型造型表現設計應用教學目標1.知識與技能目標：用連環畫或插圖的方式表現自編的故事。2.過程與方法目標：在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創作方法。3.情感態度與價值觀目標：感受畫面搭配故事的創作樂趣，增強學生的想象力和創造力。教學重點自編故事，用畫面搭配故事，使故事圖文并茂地呈現。教學難點
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浮雕教學設計人教版小學美術六年級下冊教學目標：1.知識：了解浮雕的概念和分類2.技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。3.情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。教學準備：收集有關浮雕的資料.圖片.陶泥.泥塑工具。教學過程：一.組織教學：按常規教學二
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圖文并茂教學設計教材分析：圖文并茂是美術人教版六年級下冊中的一個內容。它屬于造型、表現領域，主要是讓學生能用繪畫的方式表現故事，要求繪畫的內容能夠很好地表達文字的意圖，通過此實踐活動，培養學生的想像能力和繪畫創造能力。學情分析：六年級的學生，好奇心強，對卡通畫比較喜愛，比較喜歡看這類的連環畫，對于學習這節課學生會有興趣，但在畫連環畫上，沒有經驗，未嘗試過，不過學生的想像力和
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人教版六年級下冊第5課浮雕教學目標：1、知識：了解浮雕藝術的特點。2、技能：學習用陶泥制作一件浮雕作品。3、情感：培養在生活中發現美，用自己雙手美化生活的情趣，發展學生審美能力。教學重點：設計制作一件自己喜愛的泥浮雕。教學難點：浮雕的制作方法。教學用具：陶泥，刻畫工具，廢報紙，濕布。一、導入課題在上課之前，先請大家欣賞一段關于人民英雄紀念碑的視頻。大
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課題：圖文并茂學習領域:造型表現設計應用課時：1課時教學目標：知識與技能：學習用連環畫或圖文海報的形式表現主題創作。過程與方法：在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創作方法。情感態度價值觀：感受圖文搭配的創作樂趣，增強學生的想象力和創作力，同時激發學生熱愛祖國的優秀文化。教學內容：本課教學是讓學生學習用連環畫或圖文海報的形式表現“我的中國夢”或“踐行社會主義核
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圖文并茂課型：造型表現學生現狀：學生在作業評價環節就存在興趣度不高、學習習慣養成度不好等問題。教師僅對少數幾件作品匆匆點評幾句；即便時間充足，也是讓學生挑選自認為最滿意的作品并發表看法，而學生所發表的意見往往是“因為好看、漂亮”等。這樣一來，課堂作業評價就未能充分發揮評價的有效性，以致于學生學習美術的效果不佳；隨著年級的遞增，學習興趣下降，尤其是對美術本來就沒多大興趣的學生，最后連美術學
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