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通分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入返回310的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。3110你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎4世界地圖陸地面積約占地球總面積的310而海
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約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入返回用分?jǐn)?shù)表示圖中涂紅色部分。觀察圖，我們可以知道這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。把2430化成分子和分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。4返
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練習(xí)十七復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4公倍數(shù)和最小公倍數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)其中最小的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。復(fù)習(xí)舊知返回最小公倍數(shù)的求法列舉法集合法分解質(zhì)
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練習(xí)十六復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4約分把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。復(fù)習(xí)舊知返回52014最簡分?jǐn)?shù)分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。返回35是最簡
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練習(xí)二十復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。復(fù)習(xí)舊知返回真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。分子比
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4.25練習(xí)二十1.一項(xiàng)工程，甲工程隊(duì)單獨(dú)做用25天可以完成，現(xiàn)在已經(jīng)做了20天，共完成這項(xiàng)工程的幾分之幾2.有質(zhì)量相等的兩桶油，從第一桶中取出58，從第二桶中取出711，哪桶油剩得多3.學(xué)校清除操場的雜草，六
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7約分項(xiàng)目內(nèi)容溫故知新1.找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。16和2025和3533和119和102.把2430化成分子和分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。24302423021215121512315345還可以這樣表示243024
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最大公因數(shù)教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十五第7、8、9、11題。1.結(jié)合實(shí)際問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2.在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展推理能力。在解
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練習(xí)十八復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4通分把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。復(fù)習(xí)舊知返回通分的方法返回252454820141545520在比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)如果分母較大
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練習(xí)十一復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生得不到整數(shù)結(jié)果目的復(fù)習(xí)舊知返回單位“1”一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把
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練習(xí)十二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系用字母表示復(fù)習(xí)舊知返回分?jǐn)?shù)與除法之間有著密切的聯(lián)系，但分?jǐn)?shù)又不等同于除法除法是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。一個(gè)分?jǐn)?shù)不但可以從分
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通分說課稿一、說教材本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是新人教材五年級(jí)下冊第四單元的通分。通分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是在已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課
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練習(xí)十五復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4公因數(shù)和最大公因數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)其中最大的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。復(fù)習(xí)舊知返回最大公因數(shù)的求法列舉法集合法分解質(zhì)
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4.15約分1把下面各分?jǐn)?shù)約分。9151624252014352.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的差是21，約分后是25。原來這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少3.把20克鹽放入100克水中。鹽占水的幾分之幾鹽占鹽水的幾分之幾答案提示1.352354
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練習(xí)十四復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。復(fù)習(xí)舊知返回涂色表示與給定分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。62131482鞏固練習(xí)返回看圖
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4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生理解分?jǐn)?shù)的意義明確分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系。1.實(shí)際生活中在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí)往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果在這種情況下就產(chǎn)生了另一種數(shù)分?jǐn)?shù)。2.一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量
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最大公因數(shù)教材第60、第61頁的內(nèi)容及練習(xí)十五第16題。1.結(jié)合問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2.學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切
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9通分項(xiàng)目內(nèi)容1.找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。16和2025和3533和119和102.豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)經(jīng)常食用有益于人體健康。黃豆的蛋白質(zhì)含量大約是25蠶豆的蛋白質(zhì)含量大約是14。黃豆和蠶豆哪
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練習(xí)十九復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4小數(shù)化成分?jǐn)?shù)小數(shù)就是表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)所以可以先直接寫成分母是101001000的分?jǐn)?shù)再化簡。復(fù)習(xí)舊知返回0.2424100256分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
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練習(xí)十三復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固練習(xí)4真分?jǐn)?shù)的意義真分?jǐn)?shù)的意義分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。1復(fù)習(xí)舊知返回假分?jǐn)?shù)的意義假分?jǐn)?shù)的意義分子比分母大或者分子分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)
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