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談話導(dǎo)入你喜歡聽笑話嗎？植物人大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵，真是可笑。你們自個(gè)兒也都是葫蘆變的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說了，我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈哈!我們是植物人!”省長老師正在幫一個(gè)小學(xué)生填寫報(bào)名表，她問:“你爸爸是干什么工作的”小學(xué)生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問
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新課導(dǎo)入五個(gè)兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊。猜一猜手指五年級(jí)語文下豐子愷作者簡介豐子愷（18981975），曾用名豐潤、豐仁，號(hào)子愷，字仁。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象。主要作品有：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆藝術(shù)趣味率真集等。學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)認(rèn)
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你知道四大文明古國嗎？情境導(dǎo)入古埃及古印度古巴比倫中國五年級(jí)語文下學(xué)習(xí)方法借助學(xué)習(xí)提示、自主學(xué)習(xí)、討論交流。交流學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。作者簡介穆青(19212003)，新華通訊社原社長、當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?。他的新聞作品、新聞主張和新聞?shí)踐，均為20世紀(jì)中國新聞史上不可或缺的重要部分。建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形
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談話導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了自相矛盾田忌賽馬跳水這三篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧文章內(nèi)容，說一說你是如何通過了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解的。Acompanyisanassociationorcollectionofindividualswhethernaturalpersonslegalpersonsoramixtureofboth.A
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新課導(dǎo)入遨游漢字王國五年級(jí)語文下五年級(jí)語文下閱讀材料認(rèn)真閱讀以下材料，看看這些材料分別是從哪些方面來體現(xiàn)漢字的趣味性的？1.字謎七則畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長。一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。謎底：日謎底：坐謎底：也謎底：口謎
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2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語文（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表2019.07周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一3.23.6古詩三首（3）祖父的園子（2）書法展評(píng)（1）假期讀書交流會(huì)（2）二3.93.12月是故鄉(xiāng)明（1）梅花魂（1）口
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新課導(dǎo)入戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。月夜憶舍弟唐杜甫五年級(jí)語文下作者簡介季羨林，當(dāng)代著名的語言學(xué)家，散文家，他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。翻譯作品：羅摩衍那。散文作品集：天竺心影朗潤集季羨林散文集等。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)字渺mio渺茫篝gu萌mng澄chng澈ch旖
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在這部小說中，你最喜歡誰？新課導(dǎo)入你們看過西游記嗎？新課導(dǎo)入你知道孫悟空從哪來，又是怎樣成為美猴王的嗎？五年級(jí)語文下7猴王出世知識(shí)錦囊西游記中國古典神話小說，是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會(huì)矛盾的巨著。全書共一百回，猴王出世選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說，重點(diǎn)塑造了孫悟空這個(gè)大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮、地府的統(tǒng)治者，能上天入地、呼風(fēng)
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新課導(dǎo)入看畫面，猜成語守株待兔刻舟求劍五年級(jí)語文下矛盾（銳利）（堅(jiān)固）知識(shí)鏈接自相矛盾出自于韓非子，是一則成語故事。常用以形容行事或言語前后不統(tǒng)一，也指不連貫的性格或心情，后來諷刺那些言行不一致，前后矛盾的人。作者簡介韓非子是收錄戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家韓非及其弟子的作品集。其中記載了大量的膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“老
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第四單元他了她感動(dòng)了她生氣了他傷心了習(xí)作內(nèi)容他了生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。寫好后，和同學(xué)交流，看看有沒有把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心，然后對(duì)不滿意的地方進(jìn)
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新課導(dǎo)入千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓?，F(xiàn)代詩人郭沫若五年級(jí)語文下學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)字籌chu籌集矜jn俘f鐲zhu嚇h襠dng矜持戰(zhàn)俘手鐲恐嚇褲襠企q企圖彼b褂gu塢w彼此馬褂山塢詞語認(rèn)讀樸素奢侈矜持積蓄一點(diǎn)一滴金鐲拋擲威嚇褲襠彼此詞語解釋A.矜持不茍B.奢侈
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本單元我們學(xué)習(xí)了古詩三首青山處處埋忠骨軍神清貧四篇課文，通過對(duì)課文的品讀與分析文中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，我們走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界。談話導(dǎo)入交流平臺(tái)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如軍神一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后
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人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度安排一、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生47人，學(xué)生成績分布猶如一個(gè)“大蛋糕”，優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)較少，后進(jìn)生較多，他們愛玩，愛鬧。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力不強(qiáng)。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣
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足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。談話導(dǎo)入從本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，可以看出我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？體會(huì)景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，并試著寫一寫。Acompanyisanassociationorcollectionofindividualswhethernaturalpersonslegalpersonsoramixtureo
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新課導(dǎo)入這一天風(fēng)和日麗，大海上風(fēng)平浪靜，一艘輪船正在海上航行。突然，輪船的甲板上傳來焦灼的喊叫聲：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”只見一個(gè)人舉著一桿槍，瞄準(zhǔn)桅桿上端的一個(gè)小男孩。“跳到水里，不然我就開槍了！一！二！”只聽見“砰”的一聲五年級(jí)語文下學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“肆、桅”等7個(gè)生字，會(huì)寫“艘、航”等14個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語。理解課文內(nèi)容，了解事情發(fā)展的過程，體會(huì)船長在
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談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)趯懭擞浭碌奈恼吕?，?jīng)常會(huì)遇到對(duì)人物的描寫，而我們往往通過這些描寫就能夠了解人物的性格特點(diǎn)。現(xiàn)在，我們就來交流一下我們學(xué)習(xí)過的幾種人物描寫方法，并學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。Acompanyisanassociationorcollectionofindividualswhethernaturalpersonslegalpersonsora
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在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處都可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)，說明恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)感受課文風(fēng)趣的語言。2.學(xué)會(huì)用修辭手法寫一段話。3.欣賞顏真卿的書法。4.積累有關(guān)做人的名人名言。Acompanyisanassociationorcollectionofindividua
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口語交際我是小小講解員春光明媚，我們一起去參觀、旅游吧！情境導(dǎo)入這位正在講解的人是誰？今天我們要培訓(xùn)一批小小講解員，讓他們介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等。學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員自選情境確定好講解的主題我選擇為客人講解學(xué)校有代表性的地方。我選擇暑假到博物館去當(dāng)
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