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敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。錫林郭勒草原1草原草原1草原：指半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。本文介紹的草原在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市陳巴爾虎旗，海拉爾河下游。一起欣賞草原的美麗風(fēng)光舒慶春（18991966）筆名老舍，生于北京，中國現(xiàn)代作家、語言大師。曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號。老舍的文學(xué)作品語言通俗簡易
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14窮人列夫托爾斯泰(1828年1910年)偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他的全部創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。代表作：戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜列夫托爾斯泰的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗練，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。走近作者窮人一文的寫作年代，正是俄國歷
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南京長江大橋長江上第一座由我國自行設(shè)計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。盧溝橋1937年7月7日，日本帝國主義在此發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。趙州橋濱州黃河大橋立交橋13橋1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。3
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臺燈舞臺燈光同學(xué)們，你們在生活中見過哪些燈？煤油燈路燈8燈光燈光這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？王愿堅（1929年1991年），當代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品：短篇小說黨費糧食的故事七根火柴等；電影文學(xué)劇本閃閃的紅星（與陸柱國合寫）。讀一讀千鈞一發(fā)
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語文園地二統(tǒng)編版六年級上冊場面描寫是對一個特定的時間和地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛。交流平臺1.特定的時間2.特定的地點3.人物的活動4.總體的情況營造出特定的氣氛（場面）根據(jù)前面我們提到的幾點展開我們今天的交流吧，請大家找出我們本單元課文中的場面描寫。特定的時間：十月一日特定的地點：天安門廣場人物的活動：典禮、閱兵、群眾游行總體
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古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：“你不要拜我為師，你拜它為師吧。”那個書生對著蜘蛛網(wǎng)呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。故事導(dǎo)入事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)。蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。”選擇一個你感受最
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習(xí)作七：我的拿手好戲習(xí)作內(nèi)容十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！審題“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術(shù)方面的特長，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長的一個活動，等等，選材十分寬泛。本次習(xí)作的重點是寫關(guān)于拿手好戲的有趣的故
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語文園地七統(tǒng)編版六年級上冊“好記性不如爛筆頭”，一節(jié)課下來，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。其實課堂筆記已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是筆記。你們是如何做課堂筆記的？課堂筆記帶給你們怎樣的收獲？今天的交流平臺我們就這個主題來談?wù)劇＝涣髌脚_課堂筆記有哪些好處？有助于上課時集中注意力。有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解
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語文園地六統(tǒng)編版六年級上冊交流平臺詩歌是中國傳承幾千年的文化精髓，從牙牙學(xué)語起，我們的長輩們就在耳邊吟誦著那好聽的悠悠古韻；上學(xué)后，從書本中又聞到了唐詩宋詞的墨香。今天的交流平臺，我們就一起來談?wù)勎覀兪侨绾卫斫夤旁娫~的。小芳：讀古詩詞的時候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。小明：我也有同感。如讀王安石的書湖陰先生壁，詩中有“兩山排闥送青來”一句，注釋“排闥，推開門。闥，小門。”我仿
語文園地一六年級上冊閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去。交流平臺1.閱讀的時候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。比如，閱讀丁香結(jié)，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味？比如，閱讀老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品。讀懂
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習(xí)作變形記如果你變成了一只小蜜蜂，你會過著怎樣的生活？身邊有什么樣的朋友？會發(fā)生哪些有趣的故事？情境導(dǎo)入或者，假如你變成一朵白云，既有與太陽相約漫步藍天的美好，也有被風(fēng)雨裹挾狼狽不堪的無奈，那么，你的心情怎樣？你會怎么做？情境導(dǎo)入又或者，你變成一棵行道樹，一滴露珠；一座大山，一幢老屋又會看到怎樣的風(fēng)景，遇見怎樣的人？情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入花之歌是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味
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語文園地四統(tǒng)編版六年級上冊這個單元的交流主題是如何理解小說的人物形象。這個單元的三篇課文都是小說，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，小說都有比較鮮明的人物形象，而情節(jié)和環(huán)境都是為小說人物服務(wù)的。大家掌握得如何呢？在這里我們就交流一下吧。交流平臺交流時主要從三個方面進行：第二、通過小說的情節(jié)感受人物形象。交流時談?wù)勛约旱拈喿x理解和收獲。第三、借助環(huán)境描寫凸顯人物形象。環(huán)境描寫往往是起著烘托
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筆尖流出的故事習(xí)作單元回顧詳細刻畫了惡劣的環(huán)境，反襯后文老漢鎮(zhèn)定如山。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。橋單元回顧1.環(huán)境描寫老漢的語言描寫再現(xiàn)了黨員敢為人先的精神。“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報名
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17盼解題讀文課文題目“盼”就一個字，即“希望”“希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，并通過朗讀課文學(xué)習(xí)本課的字詞，把不認識不理解的字詞畫出來。鐵凝，1957年生于河北趙縣，當代著名作家。走近作者：主要作品：玫瑰門無雨之城大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和牛以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計300余萬字。篷png篷子斗篷縮su縮小伸縮瘋fng瘋癲瘋狂
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習(xí)作八：有你，真好在成長的歲月里，我們一定經(jīng)歷過許多的事，也碰見過許多的人，有失意時的勸解，有孤單時的陪伴，有無措時的激勵，有無助時的援助就像一陣春風(fēng)吹過潮濕的心海，禁不住泛起溫暖的絮語：有你，真好！談話導(dǎo)入看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當時的場景是怎樣的？堅守合作奉獻便捷陪伴鼓勵習(xí)作內(nèi)
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祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。多彩的活動校內(nèi)外活動踢足球拔河比賽賽龍舟詩文誦讀會敬老愛老活動習(xí)作內(nèi)容1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。2.寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。3.把活動中的體
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生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹自然風(fēng)光園林花卉金色田野音樂噴泉月球探測儀沖天的火箭奔馳的高鐵關(guān)愛溫暖生活中竟然有這么多被我們無視的美。我們每天都在理所當然地享受著大自然賜于我們的潔凈空氣，優(yōu)美風(fēng)光；享受著科技帶給我們的便捷生活，巨大進步享受著父母師長給予我們的悉心關(guān)懷，體貼照顧情境導(dǎo)入你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？習(xí)作
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如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書。如，號召同學(xué)節(jié)約用水、不使用一次性用品，倡議居民進行垃圾分類等。習(xí)作內(nèi)容審題本次習(xí)作是寫一份倡議書，以期望得到大家對自己想法的支持。立意就自己關(guān)心的問題確定倡議的主題，如環(huán)保、學(xué)國學(xué)、給學(xué)生減負等。寫什么環(huán)境污染倡導(dǎo)國學(xué)減負同學(xué)們關(guān)心的話題還是很多的。如果以環(huán)保為題，發(fā)起倡議，怎樣才能得到大家的響應(yīng)
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語文園地八統(tǒng)編版六年級上冊小學(xué)中高年級段在閱讀時把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。今天我們就來交流一下各自閱讀時是如何弄清文章的主要內(nèi)容的。交流平臺快速把握文章主要內(nèi)容的方法：交流平臺1.課題分析法；2.中心句段摘錄法；3.關(guān)鍵詞語提煉法；4.要素概括法；5.段意綜合法；6.畫面概括法；7.抓住文章各方面特點概括法。王芳：我覺得課題分析法能讓我們快速把握文章的
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十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。”這位老人是誰呢？他又創(chuàng)造了怎樣的奇跡？新課導(dǎo)入20青山不老背景資料山西省，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天。”之說。山西省地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻
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