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臺燈舞臺燈光同學們，你們在生活中見過哪些燈？煤油燈路燈8燈光燈光這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？王愿堅（1929年1991年），當代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材小說。主要作品：短篇小說黨費糧食的故事七根火柴等；電影文學劇本閃閃的紅星（與陸柱國合寫）。讀一讀千鈞一發
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生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。羅丹自然風光園林花卉金色田野音樂噴泉月球探測儀沖天的火箭奔馳的高鐵關愛溫暖生活中竟然有這么多被我們無視的美。我們每天都在理所當然地享受著大自然賜于我們的潔凈空氣，優美風光；享受著科技帶給我們的便捷生活，巨大進步享受著父母師長給予我們的悉心關懷，體貼照顧情境導入你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？習作
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敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。錫林郭勒草原1草原草原1草原：指半干旱地區雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。本文介紹的草原在內蒙古自治區呼倫貝爾市陳巴爾虎旗，海拉爾河下游。一起欣賞草原的美麗風光舒慶春（18991966）筆名老舍，生于北京，中國現代作家、語言大師。曾獲得“人民藝術家”的稱號。老舍的文學作品語言通俗簡易
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南京長江大橋長江上第一座由我國自行設計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。盧溝橋1937年7月7日，日本帝國主義在此發動全面侵華戰爭。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰的第一槍。趙州橋濱州黃河大橋立交橋13橋1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環境描寫等方面的表達特點。3
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14窮人列夫托爾斯泰(1828年1910年)偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創作，他的全部創作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。代表作：戰爭與和平安娜卡列尼娜列夫托爾斯泰的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質樸洗練，在世界文學史上有著巨大的影響。走近作者窮人一文的寫作年代，正是俄國歷
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習作變形記如果你變成了一只小蜜蜂，你會過著怎樣的生活？身邊有什么樣的朋友？會發生哪些有趣的故事？情境導入或者，假如你變成一朵白云，既有與太陽相約漫步藍天的美好，也有被風雨裹挾狼狽不堪的無奈，那么，你的心情怎樣？你會怎么做？情境導入又或者，你變成一棵行道樹，一滴露珠；一座大山，一幢老屋又會看到怎樣的風景，遇見怎樣的人？情境導入情境導入花之歌是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味
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17盼解題讀文課文題目“盼”就一個字，即“希望”“希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，并通過朗讀課文學習本課的字詞，把不認識不理解的字詞畫出來。鐵凝，1957年生于河北趙縣，當代著名作家。走近作者：主要作品：玫瑰門無雨之城大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和牛以及散文、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。篷png篷子斗篷縮su縮小伸縮瘋fng瘋癲瘋狂
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語文園地六統編版六年級上冊交流平臺詩歌是中國傳承幾千年的文化精髓，從牙牙學語起，我們的長輩們就在耳邊吟誦著那好聽的悠悠古韻；上學后，從書本中又聞到了唐詩宋詞的墨香。今天的交流平臺，我們就一起來談談我們是如何理解古詩詞的。小芳：讀古詩詞的時候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。小明：我也有同感。如讀王安石的書湖陰先生壁，詩中有“兩山排闥送青來”一句，注釋“排闥，推開門。闥，小門。”我仿
習作七：我的拿手好戲習作內容十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起分享吧！審題“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術方面的特長，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長的一個活動，等等，選材十分寬泛。本次習作的重點是寫關于拿手好戲的有趣的故
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語文園地八統編版六年級上冊小學中高年級段在閱讀時把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。今天我們就來交流一下各自閱讀時是如何弄清文章的主要內容的。交流平臺快速把握文章主要內容的方法：交流平臺1.課題分析法；2.中心句段摘錄法；3.關鍵詞語提煉法；4.要素概括法；5.段意綜合法；6.畫面概括法；7.抓住文章各方面特點概括法。王芳：我覺得課題分析法能讓我們快速把握文章的
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如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書。如，號召同學節約用水、不使用一次性用品，倡議居民進行垃圾分類等。習作內容審題本次習作是寫一份倡議書，以期望得到大家對自己想法的支持。立意就自己關心的問題確定倡議的主題，如環保、學國學、給學生減負等。寫什么環境污染倡導國學減負同學們關心的話題還是很多的。如果以環保為題，發起倡議，怎樣才能得到大家的響應
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筆尖流出的故事習作單元回顧詳細刻畫了惡劣的環境，反襯后文老漢鎮定如山。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。橋單元回顧1.環境描寫老漢的語言描寫再現了黨員敢為人先的精神。“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報名
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語文園地七統編版六年級上冊“好記性不如爛筆頭”，一節課下來，老師要講那么多的內容，要想全都記住除了用腦子以外還得準備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內容以便日后復習。其實課堂筆記已經成為了一種學習方法，而不僅僅是筆記。你們是如何做課堂筆記的？課堂筆記帶給你們怎樣的收獲？今天的交流平臺我們就這個主題來談談。交流平臺課堂筆記有哪些好處？有助于上課時集中注意力。有助于對學習內容的理解
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祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節看賽龍舟這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。多彩的活動校內外活動踢足球拔河比賽賽龍舟詩文誦讀會敬老愛老活動習作內容1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的動作、語言、神態。3.把活動中的體
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習作八：有你，真好在成長的歲月里，我們一定經歷過許多的事，也碰見過許多的人，有失意時的勸解，有孤單時的陪伴，有無措時的激勵，有無助時的援助就像一陣春風吹過潮濕的心海，禁不住泛起溫暖的絮語：有你，真好！談話導入看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當時的場景是怎樣的？堅守合作奉獻便捷陪伴鼓勵習作內
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古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網說：“你不要拜我為師，你拜它為師吧。”那個書生對著蜘蛛網呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。故事導入事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網。蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。”選擇一個你感受最
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語文園地二統編版六年級上冊場面描寫是對一個特定的時間和地點內許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛。交流平臺1.特定的時間2.特定的地點3.人物的活動4.總體的情況營造出特定的氣氛（場面）根據前面我們提到的幾點展開我們今天的交流吧，請大家找出我們本單元課文中的場面描寫。特定的時間：十月一日特定的地點：天安門廣場人物的活動：典禮、閱兵、群眾游行總體
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語文園地四統編版六年級上冊這個單元的交流主題是如何理解小說的人物形象。這個單元的三篇課文都是小說，人物、情節、環境是小說的三要素，小說都有比較鮮明的人物形象，而情節和環境都是為小說人物服務的。大家掌握得如何呢？在這里我們就交流一下吧。交流平臺交流時主要從三個方面進行：第二、通過小說的情節感受人物形象。交流時談談自己的閱讀理解和收獲。第三、借助環境描寫凸顯人物形象。環境描寫往往是起著烘托
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十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機。”這位老人是誰呢？他又創造了怎樣的奇跡？新課導入20青山不老背景資料山西省，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天。”之說。山西省地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發區。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻
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語文園地一六年級上冊閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。在此基礎上，還要能從所讀的文章想開去。交流平臺1.閱讀的時候，要聯系自己的生活經驗想開去。比如，閱讀丁香結，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味？比如，閱讀老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品。讀懂
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