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2設(shè)計(jì)制作植物銘牌內(nèi)容解析總體概述本課內(nèi)容是紙藝向木工的過(guò)渡材料從塑料紙發(fā)展到木材而且學(xué)生已經(jīng)有手工制作的初步體驗(yàn)本課是利用家里的廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)的案例讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作植物銘牌有一個(gè)認(rèn)識(shí)建議學(xué)生通過(guò)討論小組合作等方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與
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9勞動(dòng)安全與急救本課介紹了出現(xiàn)勞動(dòng)意外傷害事故時(shí)學(xué)生必須掌握的一些急救知識(shí)學(xué)會(huì)在特殊情況下自救或伸出援助之手救助他人一素養(yǎng)目標(biāo)1了解勞動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些傷害事故2學(xué)會(huì)處理割傷中暑暈厥的方法3掌握心肺復(fù)蘇的正確操作
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4種植生菜日常管理第三課時(shí)生菜是萵苣的栽培品種之一又稱鵝仔菜嘜仔菜萵仔菜屬菊科萵苣屬它原產(chǎn)于歐洲地中海沿岸傳入中國(guó)的歷史較悠久生菜具有營(yíng)養(yǎng)豐富口感清新食法多樣等優(yōu)點(diǎn)在餐飲中廣受歡迎生菜生長(zhǎng)周期短適應(yīng)能力強(qiáng)適合家
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8勞動(dòng)安全與場(chǎng)所本課介紹了日常勞動(dòng)過(guò)程中可能遇到的影響勞動(dòng)安全的突發(fā)狀況以及學(xué)生必須掌握的防護(hù)方法學(xué)會(huì)在特殊情況下自救甚至能伸出援助之手救助他人一素養(yǎng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)過(guò)程中可能存在安全隱患2教導(dǎo)學(xué)生懂得簡(jiǎn)單的家庭校園
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7勞動(dòng)安全與天氣本課是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全勞動(dòng)的一課通過(guò)對(duì)天氣的了解掌握在不同的天氣條件下進(jìn)行安全勞動(dòng)的方式進(jìn)而保護(hù)自己預(yù)防勞動(dòng)事故的發(fā)生同時(shí)通過(guò)防滑鞋底套墊的設(shè)計(jì)與制作嘗試?yán)貌煌姆椒ㄟM(jìn)行安全勞動(dòng)一素養(yǎng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解勞
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12體驗(yàn)防疫宣傳員內(nèi)容解析總體概述1教學(xué)目標(biāo)1了解防疫基本知識(shí)知道防疫宣傳基本方式能根據(jù)校園防疫要求制訂合理的防疫宣傳活動(dòng)方案初步發(fā)展籌劃思維提升為他人提供服務(wù)的勞動(dòng)能力2了解志愿服務(wù)工作組織和實(shí)施的基本流程能積極參與校
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8居室美化我設(shè)計(jì)居室美化我設(shè)計(jì)一課的內(nèi)容包括兩部分一是居室的清潔與整理的基礎(chǔ)美化簡(jiǎn)稱基礎(chǔ)美化即從整體上設(shè)計(jì)并完成對(duì)所選居室內(nèi)部物品的清理清潔整理與收納二是居室的特色裝點(diǎn)美化簡(jiǎn)稱特色美化即根據(jù)所選居室特點(diǎn)以及居室主人的審美情
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6種植小麥內(nèi)容解析總體概述1教學(xué)目標(biāo)1了解小麥的生長(zhǎng)習(xí)性和種植時(shí)間掌握小麥種植過(guò)程中播種日常管理和收獲等環(huán)節(jié)中的相關(guān)技能2通過(guò)小麥種植勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉小麥種植的主要流程和技術(shù)方法幫助學(xué)生掌握小麥種植所需材料和工具的使用方法
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1整理行李箱整理行李箱是本單元整理收納的第一課也是學(xué)生在初中階段第一次面對(duì)出行物品進(jìn)行整理與收納的勞動(dòng)本課基于學(xué)生熟悉的出行行李物品整理這一真實(shí)的生活需求引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)行李箱開始通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步掌握整理行李箱這一重要生活技能身
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11設(shè)計(jì)小區(qū)生活圈內(nèi)容解析總體概述1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)繪圖軟件2了解小區(qū)生活圈的指標(biāo)體系3掌握小區(qū)當(dāng)前生活圈示意圖與未來(lái)生活圈設(shè)計(jì)圖的繪制步驟與方法4通過(guò)設(shè)計(jì)小區(qū)生活圈引導(dǎo)學(xué)生掌握新時(shí)代勞動(dòng)的新技術(shù)與新方法學(xué)會(huì)在
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1制作校園全景模型內(nèi)容解析總體概述制作校園全景模型是模型制作的綜合展現(xiàn)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生使用常用工具和綜合運(yùn)用身邊材料的能力學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意組合和造型依次完成單體制作底盤制作配景制作布盤等步驟賦予整個(gè)校園全景模型更多的自然人文氣
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6房屋模型的制作本課以房屋模型為勞動(dòng)實(shí)踐載體圍繞模型的設(shè)計(jì)制作展示與評(píng)價(jià)三個(gè)主要活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD軟件和激光切割機(jī)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐一素養(yǎng)目標(biāo)1了解教材中簡(jiǎn)單的房屋模型各部分結(jié)構(gòu)的名稱通過(guò)觀察圖片和資料能
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5斗拱模型的制作本課以斗拱模型作為勞動(dòng)實(shí)踐載體圍繞模型的設(shè)計(jì)制作展示與評(píng)價(jià)三個(gè)主要活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD軟件和激光切割機(jī)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐一素養(yǎng)目標(biāo)1了解教材中簡(jiǎn)易斗拱圖示各部分結(jié)構(gòu)的名稱通過(guò)對(duì)更多斗拱圖片和資
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10特色產(chǎn)品我營(yíng)銷本課以家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為勞動(dòng)實(shí)踐載體開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)實(shí)踐展示與評(píng)價(jià)三項(xiàng)主要活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)基于營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)的現(xiàn)代銷售服務(wù)全過(guò)程形成以自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的社會(huì)責(zé)任感在勞動(dòng)過(guò)程中達(dá)到勞動(dòng)素養(yǎng)要求一素
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4種植生菜播種育苗第一課時(shí)生菜是萵苣的栽培品種之一又稱鵝仔菜嘜仔菜萵仔菜屬菊科萵苣屬它原產(chǎn)于歐洲地中海沿岸傳入中國(guó)的歷史較悠久生菜具有營(yíng)養(yǎng)豐富口感清新食法多樣等優(yōu)點(diǎn)在餐飲中廣受歡迎生菜生長(zhǎng)周期短適應(yīng)能力強(qiáng)適合家
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2廚房用品巧收納本課主要聚焦廚房常用物品的整理與收納學(xué)習(xí)廚房常用物品的整理與收納方法實(shí)現(xiàn)廚房空間的整潔與有序既有利于學(xué)生整理與收納能力的提升又為開展烹飪勞動(dòng)奠定了良好的勞動(dòng)環(huán)境一素養(yǎng)目標(biāo)1了解廚房用品收納時(shí)的基本分類認(rèn)識(shí)堆疊
12陶瓷作品我設(shè)計(jì)本課主要是讓學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式嘗試運(yùn)用各種工具以及陶藝成型技法對(duì)陶藝材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作分享的快樂(lè)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
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13奇妙的電子世界內(nèi)容解析總體概述本課內(nèi)容是電子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)選擇最基本的元件工具電路三個(gè)方面為學(xué)習(xí)載體最基本的電子元件有三極管發(fā)光二極管等最基本的工具有電烙鐵面包板萬(wàn)能電路板等最基本的電路有三極管的放大電路調(diào)光電路其
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10中國(guó)陶藝本課是中國(guó)陶藝的整體展現(xiàn)能夠很好地鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用身邊資源的能力課程旨在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查采訪和資源整理等勞動(dòng)方式整體了解中國(guó)陶藝的歷史之美人文之美發(fā)現(xiàn)并探究工藝之美一素養(yǎng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝陶藝的特點(diǎn)2
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3衣服棉被我收納本課通過(guò)學(xué)生熟悉的換季衣服棉被的整理與收納進(jìn)一步認(rèn)識(shí)收納的常用工具熟悉整理與收納方法一素養(yǎng)目標(biāo)1了解常用的收納工具能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)氖占{工具進(jìn)行衣服棉被的收納2了解衣服棉被整理收納的基本方法能根據(jù)需
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