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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科音樂年級三年級學期秋季課題第二課草原第3課時賽馬教科書書名音樂三年級上冊教材出版社人民音樂出版社出版日期2014年07月教學目標1感受音樂奔放歡騰的情緒想象音樂表現的情景2熟悉主題并
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人音版三年級下冊音樂教案新學期課堂教學常規訓練總第1課時教學內容音樂課學生教學常規訓練教學目標1引導學生養成良好的音樂課常規學習習慣2建立各種課型上課規范規范學生音樂課堂紀律教學重點指導學生掌握音樂課堂教學常規教學難點
上傳時間：2024-03-09 | 頁數：135 | 格式：DOCX | 瀏覽：51
草原上教案教材分析：這首歌為4拍子歌曲，羽調式，音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節樂段，其節奏舒展、旋律優美，形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，抒發了牧民舒暢愉快的心情。教學目標：1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關蒙古族的風土人情。教學重、難點：1、感受蒙古民歌的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲
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小學音樂人音版三年級上冊欣賞櫻花教學目標1能聽辨齊唱形式的歌聲能對櫻花的旋律特點說出自己的感受和聯想能用動作表現音樂2能從長笛與樂隊版本的作品中感受不同表現形式的創作手法并嘗試模仿這一方法3了解日本都節調式嘗試改編櫻花的
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課題我和你學習目標1學唱北京奧運會主題曲我和你從中感受歌曲簡潔純凈質樸的美同時學習樂句的相關知識培養學生樂句感2能大膽地說出自己聽賞我和你后的感受并能自信地用各種方式參與歌曲的表現學習重難點重點理解我和你的內在情感難點
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音樂捉迷藏教案授課內容人民音樂出版社三年級上冊第六課捉迷藏教學理念本課始終把音樂新課標理念作為教學靈魂做到以人為本的教育以音樂審美為核心以興趣愛好為動力面向全體學生注重個性發展教材分析捉迷藏是人民音樂出版社三年級上冊中
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我是草原小牧民教案教學目標1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。教學重、難點1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。3、為歌曲創編不同的動作
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人音版三年級下冊音樂（全冊共64頁）目錄：第1課愛祖國我們走進十月的陽光紅旗頌（片段）盧溝謠祖國祖國我們愛你只怕不抵抗第2課美妙童音猜調木偶的步態舞窮人的孩子早當家搖船調一只鳥仔第3課我們的朋友空山鳥語蔭中鳥頑皮的杜鵑柳樹姑娘第4課春天的歌楊柳青春嘀哩嘀哩春天舉行音樂會第5課音樂會進行曲男生賈里新傳主題曲船歌我是小音樂家嘹亮歌聲
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瀏陽河教案教學目標：1、聆聽古箏獨奏。2、通過欣賞新民歌又唱瀏陽河，使學生得到豐富的情緒體驗，愛國思鄉的情懷與音樂作品產生共鳴，進一步加深對民族音樂的熱愛。3、在通過學生自主演繹歌曲之后，讓學生多元化了解同一樂思在不同音樂作品中產生的不同風格和音樂感覺。教學重、難點：1、能記住古箏音色特點，激發學生熱愛民族音樂的情感。2、找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感
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只怕不抵抗教學設計一課型唱歌課二教學內容人民音樂出版社三年級下冊第一課第3課時只怕不抵抗三教學對象三1班學生四教材分析只怕不抵抗是冼星海抗戰期間為激勵中華民族全民抗戰的熱情而為兒童創作的一首救亡歌曲歌曲為三段體結構第一樂段
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人民音樂出版社三年級下冊剪羊毛教學案例名稱剪羊毛作者梁曦昀單位佛山市順德德勝小學剪羊毛教學案例教學理念剪羊毛是屬于歌唱類型的課程因此本人的教學設計立足于音樂課的核心素養從培養學生的音樂審美出發利用情景創設身體律動小樂器
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春說課稿今天我說課的題目是春對于本節課我將從教材分析學情分析教學目標教學重難點教學方法教學過程等幾個方面進行闡述首先我將進行對教材的分析一教材分析春是人民音樂出版社三年級下冊第四單元春天的歌中的一首欣賞曲目本單元學
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我是草原小牧民我是草原小牧民是一首以內蒙古民歌音調為素材創作的兒童歌曲。歌曲簡介：明快的旋律、跳躍的節奏很具有舞蹈性，也表現了草原小牧民放牧時的喜悅心情。唱一唱：歌曲賞析：歌曲為24拍，四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進，表現了小牧民手擎洋鞭，快樂歡唱的形象。第三樂句在節奏上做了變化，八分休止符的運用，盡情的抒發了對美麗家鄉的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴充部分，舒展的
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草原放牧草原放牧簡介琵琶協奏曲草原小姐妹第一部分琵琶協奏曲草原小姐妹作于1972年。樂曲表現的是蒙古族少年龍梅和玉榮抗嚴寒、斗風雪，保護集體財產的內容。這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學課本，還寫成琵琶協奏曲。當時龍梅年僅11歲，玉榮才9歲。她們為保衛集體財產而不怕犧牲的英雄事跡傳遍了內蒙古大草原和全國各地。這首協奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。感
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草原放牧教案教學目標：1、通過鑒賞草原放牧，使學生對蒙古族“短調”，“長調”歌曲體裁有所了解，對協奏曲體裁的音樂作品有所了解。2、通過鑒賞，讓學生進一步感受形式要素。增進對音樂的理解能力和分析音樂作品的能力，培養他們的想象力和創造力。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛蒙古族音樂、熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰勝困難的思想感情。教學重
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空山鳥語教學內容：欣賞二胡獨奏曲空山鳥語。教學目的：1。通過欣賞二胡獨奏曲空山鳥語，培養學生對民族音樂的感情，了解民族音樂家劉天華的生平。2。了解二胡的音樂與表現力。教學重點：空山鳥語樂曲的感受與理解。資料分析：一、空山鳥語是“五四”時期杰出的民族音樂家劉天華的二胡獨奏曲的代表作之一，作于1918年，于1928年定稿。樂曲得名于唐代大詩人王維
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紅旗頌教學內容:欣賞管弦樂曲紅旗頌。教學目的:感受樂曲紅旗頌的宏偉氣勢，體驗調性轉換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現中所起的作用。教學重點:感受樂曲的氣勢，理解作品的內涵。教具準備:錄音機、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機、電視機、紅旗頌演奏錄像帶。教學過程:一。組織教學，導入新課:導言:同學們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂
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賽馬說課稿尊敬的領導老師們大家好我是考生今天我分享的內容是人民音樂出版社小學三年級上冊第二單元第四課賽馬我將從說教材學情分析教法學法教學過程五個方面說課一說教材1對教材的分析賽馬是我國作曲家黃海懷創作的一首二胡獨奏
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