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獸王教學設計教學目的：1、能以合適的動作和表情在活動中聆聽獅王進行曲，也能安靜地聆聽全曲。2、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲兩只老虎，并能用輪唱來表演歌曲。教材分析：一、獅王進行曲管弦樂曲獅王進行曲是法國作曲家圣桑動物狂歡節(jié)組曲里的第一首。樂曲用鋼琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼聲，使整個
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發(fā)聲練習童聲女聲男聲教學目標：1.能夠用科學的呼吸方法進行發(fā)聲練習；2.通過人聲特點、模仿人聲、聽辨歌曲等方式快速分辨出童聲、女聲、男聲；3.感受神奇美好的童聲，讓美妙的童聲伴隨孩子成長。二、教學重點、難點1能夠運用正確呼吸方式結合童聲表演唱歌曲；2.聽辨歌曲快速分辨童聲、女聲、男聲。三、教學過程（一）師生問好音樂
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人音版二年級下冊第四課美麗家園知識與技能發(fā)聲練習，童聲、女聲，男聲教學目標:1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂能根據(jù)音樂分辨出童聲、女聲，男聲。2、能由淺入深地認識歌曲的演唱形式，通過感觀和體驗，認識到樂曲及人聲的特點。3、享受簡單發(fā)聲演唱的樂趣體驗與同伴合作演唱的快樂和成功。學情分析：二年級的學生好奇心強、活潑好動善于模仿身心可塑性強。有意注意的
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力度記號教學設計教學目標：1.根據(jù)學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音、理解、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號。2.在音樂故事和樂曲中理解音樂形象，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力、表演能力及模仿能力。3.學唱一條旋律將f和p運用到旋律中。教學重點：認識音樂的力度記號f和p，并能掌握運用。教學難點：運用力度記號，拓展學生的想像空間。教學準備：電子琴、課件教學過程
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力度記號教學目標一、知識與技能教學目標一：并認識音樂中強f和弱p的記號。教學目標二：能用強弱不同的音量演唱歌曲音樂小屋，能用正確強弱音量演唱小雨沙沙。教學目標三：通過音樂活動將認知的音樂力度記號正確的運用到音樂活動中去。二、過程與方法1、認知強弱記號。2、利用聽辨和游戲了解音的強弱。3、讓學生利用強弱不同的音量來演唱音樂小
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音樂小屋教學設計教學目標1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。2、根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創(chuàng)編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。教學重點
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音樂小屋教案一、教學內容學唱人民音樂出版社二年級下冊歌曲音樂小屋。二、教學目標1、能夠用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。2、通過歌曲學習能認識力度記號，并且唱準附點音符。3、通過歌曲學習培養(yǎng)學生熱愛音樂，勇于表現(xiàn)并加深對歌曲的理解。三、教學重難點1、能正確唱準附點音符。2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。四、教學用具：電子琴、多媒體、串鈴五
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二年級第四冊第七課：音樂小屋教學目標：1、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。3、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲感受音樂的音高。教學重點：學生能有感情得演唱
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音樂小屋教學設計【教學內容】音樂小屋單簧管波爾卡【教材分析】音樂小屋是一首兒童歌曲，24拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快，比較適合低年級的兒童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的
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音樂小屋教案1.教學內容：表演歌曲音樂小屋2.課時：一課時。3.教材分析：音樂小屋是一首兒童歌曲，24拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給大家?guī)淼目鞓罚惆l(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。4.教學目標：1.學生
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音樂小屋設計理念：二年級的學生以形象思維為主，比較好動。本課在設計時緊密結合二年級學生的生活實際，以“參觀音樂小屋”為主線，課堂內容突出趣味性、游戲性，關注學生的主體參與性。教學活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術學科能力發(fā)展的需要，培養(yǎng)兒童對音樂的熱愛，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、合作力。教學目標：1.情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間
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音樂小屋教學設計教學目標：1、情感目標：學生能用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣。2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氛圍中能積極聆聽、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂。3、認識目標：學生能準確地拍擊節(jié)奏。教學重點：學生有感情地演唱歌曲，并積極參加音樂活動。教學難點：準確地拍擊節(jié)奏，培養(yǎng)學生感受、想象及表現(xiàn)能力。教具準備：電子琴、打擊樂器教學過程
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課題第七課跳動的音符(一)教學內容學唱歌曲音樂小屋教學目標知識與技能重點學習反復記號。過程與方法通過節(jié)奏游戲來學習歌曲。情感態(tài)度與價值觀通過學唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養(yǎng)學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛。教學重難點1、學習反復跳躍記號2、邊表演表唱歌曲。教學準備多媒體、節(jié)奏樂器（手鈴、三角鐵、串
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音樂小屋教案教學目標：1、知識目標：重點學習反復記號。2、技能目標：通過節(jié)奏游戲來學習歌曲。3、情感目標：通過學唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養(yǎng)學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛。教學重點和難點：1、學習反復跳躍記號2、邊表演表唱歌曲。教學準備：多媒體、節(jié)奏樂器（手鈴、三角鐵、串鈴）、電子琴。教學內容：1、師生問好。2、師：今天老師要
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音樂小屋教學設計課題音樂小屋課型綜合課教材分析本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋。音樂小屋是一首兒童歌曲24拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們
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音樂小屋教學目標：1.情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。2.能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。3.認知目標：使學生能準確地進行節(jié)奏練習。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學難點：1
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教學設計人音版音樂教科書第四冊第七課音樂小屋教學內容：學唱音樂小屋欣賞單簧管波爾卡教學目標：（1）通過學唱歌曲和欣賞樂曲，使學生參與到音樂活動中，感受音樂帶來的快樂心情。（2）能夠用有彈性的聲音演唱歌曲；簡單了解單簧管這種樂器及音色。（3）熟悉單簧管波爾卡的三個主題。能夠聽辨樂曲的演奏順序，了解回旋曲式。教學重點：體會音樂情緒，用有彈性的聲音演唱歌曲
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音樂小屋教學設計一、教學內容：人音版第四冊教唱歌曲音樂小屋二、教材分析：音樂小屋是人教版小音樂家里的一首兒童歌曲，24拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。三、設計理念：二年級的學生以形象思維為主，比較好動
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音樂小屋教學設計1、學習運用自然輕巧的聲音演唱歌曲音樂小屋，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛之情。2、通過趣味性的情景創(chuàng)設，激發(fā)和引導學生即興自由地用打擊樂器為歌曲伴奏，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學生的思維。3、欣賞樂曲單簧管波爾卡，能根據(jù)演奏樂曲做出相應的演奏姿勢。教學重點：運用快樂的情緒，自然輕巧的聲音，準確而有感情的演唱歌曲。教學難點：歌曲
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音樂小屋教案一、教學內容：人音版第四冊第七課歌曲音樂小屋二、教材分析：音樂小屋是人教版第四冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，24拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。三、設計理念：二年級的學生以形象思維為主，比較
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