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小節，小節線，終止線教案師：猜謎：小時青青腹中空，長大頭發蓬蓬松，姐姐撐船不離它，哥哥釣魚拿手中。(打一植物)【謎底】竹子出示觀察竹子并提問：你仔細觀察一下，竹子長得有什么特點？師：竹子是由一個個竹節構成的。那么，請你來看一看音樂書中，金孔雀輕輕跳這首歌曲的歌譜中，有沒有像竹節的地方呢？引導學生查找歌曲當中的小節和小節線。學生查找并指出。師：音樂總是跌宕起伏，強弱交替出
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金孔雀輕輕跳教學設計教學內容：演唱歌曲金孔雀輕輕跳學習并表演傣族舞。教學目標：1.通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題美麗的動物。2.能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現歌曲。3.認識小節，小節線和終止線，并能在實踐活動中運用。4.學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的
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音樂知識：小節、小節線、終止線教學設計1、教學目標：1、認識音樂簡譜中的小節、小節線、終止線2、簡單的了解小節的劃分規律2、教學重難點：認識音樂簡譜中的小節、小節線、終止線3、教具準備：多媒體課件、電子琴4、教學過程：1、對比導入，引出第一個知識點：小節通過對比竹子身上的竹節和音樂樂譜中的小節，找到兩者相似點，出示課件，數數圖片中的竹子有
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小節、小節線、終止線教學設計一、教學任務與對象1.教學任務：學生能夠熟識小節線、終止線，并能利用該知識正確數出歌曲的小節數（弱起除外），為以后的音樂學習打下良好的基礎。2.教學對象：2年級二、教學目標1.情感態度與價值觀：通過生動的例子，每位學生會親身參與到學習中來，在參與的過程中喜愛音樂并掌握知識。2.過程與方法：通過舉
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音樂小屋教案教學目標：1、知識目標：重點學習反復記號。2、技能目標：通過節奏游戲來學習歌曲。3、情感目標：通過學唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛。教學重點和難點：1、學習反復跳躍記號2、邊表演表唱歌曲。教學準備：多媒體、節奏樂器（手鈴、三角鐵、串鈴）、電子琴。教學內容：1、師生問好。2、師：今天老師要
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音樂小屋教學設計課題音樂小屋課型綜合課教材分析本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋。音樂小屋是一首兒童歌曲24拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們
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音樂小屋教學設計教學目標：1、情感目標：學生能用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣。2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氛圍中能積極聆聽、想象、創造、表現音樂。3、認識目標：學生能準確地拍擊節奏。教學重點：學生有感情地演唱歌曲，并積極參加音樂活動。教學難點：準確地拍擊節奏，培養學生感受、想象及表現能力。教具準備：電子琴、打擊樂器教學過程
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音樂小屋教學目標：1.情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。2.能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。3.認知目標：使學生能準確地進行節奏練習。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學難點：1
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教學設計人音版音樂教科書第四冊第七課音樂小屋教學內容：學唱音樂小屋欣賞單簧管波爾卡教學目標：（1）通過學唱歌曲和欣賞樂曲，使學生參與到音樂活動中，感受音樂帶來的快樂心情。（2）能夠用有彈性的聲音演唱歌曲；簡單了解單簧管這種樂器及音色。（3）熟悉單簧管波爾卡的三個主題。能夠聽辨樂曲的演奏順序，了解回旋曲式。教學重點：體會音樂情緒，用有彈性的聲音演唱歌曲
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音樂小屋教學設計一、教學內容：人音版第四冊教唱歌曲音樂小屋二、教材分析：音樂小屋是人教版小音樂家里的一首兒童歌曲，24拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。三、設計理念：二年級的學生以形象思維為主，比較好動
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音樂小屋教學設計1、學習運用自然輕巧的聲音演唱歌曲音樂小屋，培養學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛之情。2、通過趣味性的情景創設，激發和引導學生即興自由地用打擊樂器為歌曲伴奏，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學生的思維。3、欣賞樂曲單簧管波爾卡，能根據演奏樂曲做出相應的演奏姿勢。教學重點：運用快樂的情緒，自然輕巧的聲音，準確而有感情的演唱歌曲。教學難點：歌曲
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音樂小屋教案一、教學內容：人音版第四冊第七課歌曲音樂小屋二、教材分析：音樂小屋是人教版第四冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，24拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。三、設計理念：二年級的學生以形象思維為主，比較
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音樂小屋教學設計教學內容：二年級下冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋教材分析：音樂小屋是小學音樂人音版二年級下冊第七課跳動的音符里的一首歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首24拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構成起伏旋律。和著舒適的節奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。學情分析：小
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lt教學設計教學內容:人音版小學二年級下lt教學目標:1.通過學習演唱使學生感受音樂的情緒并知道怎樣表現歌曲培養學生對音樂的熱愛.2.培養學生的表現力創造力以及想象力.教學重點:學唱歌曲感受歌曲的內在意義.教學難點:較難的節奏
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音樂小屋教學目標一、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。二、根據低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養了學生的實踐能力和創新意識。三、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解
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音樂小屋教案一、教學內容：人音版二年級下冊第七課歌曲音樂小屋二、教材分析音樂小屋是人音版二年級下冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，24拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。三、設計理念
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音樂小屋教學年級：小學二年級課時：一課時教材分析:音樂小屋是一首兒童歌曲，24拍，一段體，大調式。歌曲的曲調歡快、活潑，尤其是歌中一開始就出現“叮咚叮咚”模擬演奏樂器的聲音，表現了孩子們學習音樂時活潑、快樂的情景和童趣，也體現了孩子們熱愛音樂、熱愛生活的情感。結尾以“叮咚”的琴聲與開頭的呼應，表現了孩子們對音樂的熱愛之情。教學目標：1、知識目標：重點學習反復記號
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音樂小屋知識目標學唱歌曲音樂小屋，有感情的演唱。能力目標1學習休止符2學習符點音符情感態度價值觀能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。教學重難點一、附點的認識和運用
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音樂小屋教學設計教學目標1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。2、根據低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養了學生的實踐能力和創新意識。3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。教學重點
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音樂小屋教案一、教學內容學唱人民音樂出版社二年級下冊歌曲音樂小屋。二、教學目標1、能夠用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。2、通過歌曲學習能認識力度記號，并且唱準附點音符。3、通過歌曲學習培養學生熱愛音樂，勇于表現并加深對歌曲的理解。三、教學重難點1、能正確唱準附點音符。2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。四、教學用具：電子琴、多媒體、串鈴五
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