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課題：鳳陽花鼓課時：第1課時教學內容：1、用甜美的聲音，有感情的演唱鳳陽花鼓，并通過表演簡單的舞蹈動作表現歌曲。2、能用打擊樂器簡單的為歌曲進行伴奏。教學目標：1、通過學唱歌曲鳳陽花鼓，讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現歌曲，表達出
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：68
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人音版五年級上冊第一單元第3課時漁舟唱晚教學設計課題漁舟唱晚單元1學科音樂年級五年級學習目標知識與技能在漁舟唱晚欣賞活動中認識古箏的形制和音色感受樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起漁民悠然自得漁船隨波漸動的動人湖面過程與方法感受音
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人音版五年級下冊音樂教案（全冊共63頁）目錄：第1課春景致春天春到沂河小鳥小鳥春雨蒙蒙地下第2課歡樂的村寨北京喜訊到邊寨打起手鼓唱起歌巴塘連北京迷人的火塘學吹豎笛第3課飛翔的夢飛越彩虹飛翔的女武神小白船真善美的小世界第4課你好！大自然鈴兒響叮當的變遷溪邊景色田野在召喚鈴兒響叮當學吹豎笛第5課京韻要學那泰山頂上一青松京調我是中國人
上傳時間：2022-02-14 | 頁數：64 | 格式：DOCX | 瀏覽：205
北京喜訊到邊寨教學目標:一、通過聆聽北京喜訊到邊寨，學生能從各種豐富多彩的音色中感受當喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景。二、通過唱、跳、畫、聽等活動方式，學生能初步感受苗族、彝族的音樂特點。三、比較各主題旋律的速度、力度、節奏、音色及情緒的不同，學生能夠聽辨出不同的音樂形象。教學重點：感受歡快熱烈的音樂情緒。教學難點：用不同的藝術手段，引導學生感受各主題
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飛躍彩虹教學內容：飛越彩虹教學目標：1.感受歌曲優美動人的旋律，能用親切的語調、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現出來。3.拓展課堂知識進行音樂的積累。教學過程：一組織教學二歌曲教學1.播放歌曲錄音讓學生感受音樂旋律。2.視唱教學，讓學生感受歌曲的音樂形象，引導學生逐步了解羽調性作用。3.歌曲教學時，運用奧
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布谷人音版一年級下新知導入草兒綠了，花兒開了，柳樹發芽了，喔，原來是春天來了，我走在草地上，突然聽到這是誰在叫？猜謎語布谷鳥新知講解布谷鳥：布谷鳥體形大小和鴿子相仿但較細長，上體暗灰色腹部布滿了橫斑。腳有四趾二趾向前二趾向后。飛行急速無聲。叫聲特點是四聲一度“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麥!快快割麥!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗稱布谷鳥。新知講解布谷是
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春曉人音版一年級下新知導入你學過這首古詩嗎？一起來朗誦一下吧！新知導入春眠不覺曉春天的早晨睡得很香，不知不地天就亮了。新知導入處處聞啼鳥窗外傳來一陣悅耳的鳥叫聲。新知導入夜來風雨聲想起夜里聽到的風雨聲。新知導入花落知多少不知又吹落了多少花兒？新知導入古詩新唱古詩新唱就是用歌唱的方式讓同學們記住詩詞的內容，領悟詩詞的意境，達到記憶和理解的目的。新知導入說一說
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小村之戀教學目標:（1）聆聽小村之戀，感受游子對故鄉的思鄉之情。（2）熟悉主旋律，并能準確哼唱。教學重難點：（1）熟悉主旋律，體會游子的思鄉之情。（2）做填詞人，給主旋律加上歌詞。教學過程：一、導入師：同學們學過很多古詩，其中詩仙李白寫了很多佳句，至今仍廣為流傳。請大家看屏幕上的這幅畫，你能想到他的什么詩？（幻燈片引出靜夜思
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五年級音樂下冊第一課春景編創與活動教學設計教學目標：1.聆聽春到沂河，認識民族樂器柳琴，并隨音樂模仿演奏的動作，讓我們在聆聽、模仿過程中體驗音樂豐富的表現力。2.編創表演小鳥小鳥、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，運用不同的形式編創表演，表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節奏運用切分音符的創作手法編創。3.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編
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學吹豎笛教學目標：一、知識目標知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的指法。二、情感目標1、通過即興創編樂句，培養學生學習豎笛的興趣。2、通過即興創編樂句，合作互輪吹奏，培養同學們的合作意識。三、能力目標通過學習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音進行改編創編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內容。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學流程
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采花教學目標：一、樂于以積極的態度體驗四川音樂的民族風格，喜愛四川的民族音樂。二、聆聽采花，能夠領會四川音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。三、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。教學重、難點：1、歌曲采花后半拍開始的節奏特點是這首歌的重點和難點。2、用和諧、統一的聲音演唱歌曲。教學過程：一、復習歌曲金風吹來的時候。二、欣賞樂曲采花
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花之歌教學目標：1.通過音樂作品感悟表現“花朵”這一題材的音樂作品的美的內涵，體驗“祖國的花朵”在黨的陽光下幸福開放的心情。2.在活動中，學生學到有關花卉禮儀方面的知識，并受到與“花”有關的文化藝術的熏陶。3.學習用優美的聲音，富有表情地演唱表現本歌曲。教學內容：聽賞歌曲花之歌教學重點：欣賞管弦樂花之歌，了解故事情節，通過多種形式的視覺體驗，感受樂曲中表
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編花籃人音版五年級下冊感謝聆聽
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江西是個好地方教學設計（1）教學內容：學唱江西民歌江西是個好地方（2）教材分析：這是一首根據江西民歌“瓜子仁”填詞的新民歌。歌曲從解放初期流傳至今。最初是由江西軍區文工團整理填詞的，后由作曲家劉天浪老師改編整理。歌曲曲調流暢，結構短小，采用的是中國傳統五聲調式，運用了重復的寫作手法，富有濃郁的江西地方特色。教材中收錄了三段歌詞，每一段從不同方面來介紹江西
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可愛的家教學目標：1、認識目標：學習歌曲可愛的家，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。2、情感目標：學生在欣賞中體會同情與恩情，了解領唱、合唱的演唱形式。3、能力目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人。教學重難點：1、通過歌曲可愛的家感受和體會家庭的溫暖，欣賞不同生活兒童的圖片激發對弱者的同情，通過欣賞古詩歌曲游子吟進一步體
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嘎達梅林教學目標：1、培養學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內容。2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。3、教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。教學重點：準確表達歌曲感情。教學難點：長音的保持。教學手段：討論法、視唱法。教材分析：對“嘎達梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低
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人音版五年級上冊第一單元第2課時晨景晚風教學設計課題晨景晚風單元1學科音樂年級五年級學習目標知識與技能欣賞樂曲晨景能哼唱其牧歌主題旋律感受音樂描繪的意境和情緒學唱歌曲晚風體驗表現歌曲安逸寧靜的意境感受體驗68拍的特點采用
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致春天教學目標蘊含情感：從音樂中充分感知春天的美和大自然春意盎然的景象。獲取知識：聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。提升能力：在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現力。課前準備音樂書、鋼琴、多媒體光盤教學過程師生問好生有秩序進入藝術教室一、聆聽致春天介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入
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