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第一單元水和空氣第3課空氣是什么樣的教學設計一、教材分析本課是粵教科技版一年級下冊水和空氣單元的第3課。本課從問題入手我們看不見空氣，哪里有空氣呢學生可以從身邊的現(xiàn)象來感受空氣的存在，從而認識到
上傳時間：2020-03-06 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：138
蘇教版科學一年級3.3課時教學設計課題3.3水是什么樣的單元三學科科學年級一學習目標1、知道空氣沒有固定的形狀。2、知道空氣會流動3、運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。重點知道空氣沒有固定的形狀。難點運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、談話：同學們，還記得我們之前學洗過水是什么樣的嗎
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4.水是什么樣的課時教學設計課題4.水是什么樣的單元二學科科學年級一學習目標1、用各種感官觀察了解水的特征。2、能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。重點能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。難點知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、談話：在今天的課堂之
上傳時間：2021-03-11 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：92
級下冊蘇教版三單元空氣空氣是什么樣的長安美林小學：楊慧嬋玩一玩：空氣連通器玩一玩：注射器（空氣、水）描述空氣的特點mioshkngqdetdin課后作業(yè)：繼續(xù)觀察和探究，生活中哪些地方利用了空氣的性質
上傳時間：2021-05-10 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：79
級下冊蘇教版三單元空氣空氣是什么樣的玩一玩：空氣連通器玩一玩：注射器（空氣、水）描述空氣的特點mioshkngqdetdin課后作業(yè)：繼續(xù)觀察和探究，生活中哪些地方利用了空氣的性質
上傳時間：2021-05-10 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：51
猜謎語1.什么東西越洗越臟？2.此物不稀罕，生命離不開，用刀切不斷，用網撈不起。3.雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（打一自然物）水水就在我們身邊水是什么樣的活動一：你們能辨別出哪杯是水嗎？！運用你們的感官123看一看嘗一嘗聞一聞實驗要求：1.組長組織，保證每個人都參與；2.實驗完成后填寫實驗報告單；3.實驗結束后，坐姿端正、靜
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4.水是什么樣的教學設計教材分析：水是什么樣的選自蘇教版一年級下冊，是第二單元第課。學生已經通過上一單元的學習從感性經驗入手，并學會使用氣泡圖開展結構性觀察。在第二單元從科學概念入手，幫助學生從感官觀察并描述水的基本特征。從概念建構上，層級遞進，幫助學生對水的認識一步步從具體走向概括，從零散走向具體，從而對物質世界有初步的認識。來源:學|科|網Z|X|X|K學情分析：經過短短一
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9.空氣是什么樣的【教學目標】知識與技能目標:1.知道空氣沒有固定的形狀。2.知道空氣會流動。過程與方法目標：1.通過玩氣球的活動知道空氣沒有固定的形狀。2.通過玩空氣連通器，知道空氣會流動。3.通過玩注射器，知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性等。4.通過與水的類比，運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。情感態(tài)度與價值觀目標：1.用所學到的方法，較全面
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空氣是什么樣的【教學目標】1知道我們周圍到處都有空氣。來源:Zxxk.Com2知道空氣沒有顏色、沒有氣味、可以流動。3學會觀察空氣的簡單方法。4比較空氣與水的相同特征。【教學重點】知道空氣沒有顏色，沒有氣味，可以流動。【教學難點】比較空氣與水的相同特征。【教學準備】塑料袋、水槽【教學過程】（一）任務驅動問題：萬物生存離不開，在你身邊看不見。猜猜是什么？媒體：出示本課課
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粵教粵科版小學科學一年級下冊空氣是什么樣的教學設計課題第3課空氣是什么樣的單元第一單元水和空氣學科小學科學年級一年級下冊學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1明白科學的結論需要客觀事實（證據(jù)）來加以證明。2注重事實，敢于提出不同見解，樂于合作與交流，培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力目標1引導學生經歷典型的科學探究過程。2能夠提出問題。3能通過與水的比較，得出結論。知識目標1
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水是什么樣的教學設計教學目標：1、熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水的活動，知道水是沒有固定形狀、能流動的液體。3、學會用氣泡圖展現(xiàn)對水的認識。教學重點：熟練運用多種感官進行觀察辨認活動，說出水是無色、無味、無味道、透明的特征及水沒有固定形狀、能流動。教學難點：用科學的詞匯對水
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水是什么樣的教學目標：1、用各種感官觀察了解水的特征。2、能用語言描述所觀察的水的形態(tài)。3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教學重點：能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。教學難點：知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。情感目標：珍惜水資源節(jié)約用水教學教具：燒杯、各種形狀的容器導入新課：師：在今天的課程開始之前我們先來觀察一組圖片，我們今天學習的這
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一年級下冊科學學科教學課題第二單元水課型新授課教學內容4水是什么樣的教學目標1.熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。2.通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。3.學會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認識。教學重點難點運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道
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4.水是什么樣的教案一、學習目標：1、熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征；2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征；3、學會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認識。二、教學重點：熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。21世紀教育網版權所
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4.水是什么樣的一、學習目標：1、熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征；2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征；3、學會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認識。二、教學重點：熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。三、教學難點：用科學
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4.水是什么樣的學習目標：一、科學知識熟練運用各種感官觀察水，描述水的基本特征。二、科學探究能夠在教師的指導下運用多種感官觀察與描述水的基本特征。三、科學態(tài)度能夠在好奇心的驅使下，主動探究水的特征，并樂于表達自己的觀點，愿意傾聽他人信息，進行合作探究學習。四、科學、技術、社會與環(huán)境了解水是生命之源，對學生進行節(jié)約用水的教育。教學重點：熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水
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水是什么樣的教學目標：1.熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。2.通過把相同的水倒入不同的杯子、在手背上滴一滴水等活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。3.知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教學重難點：重點：能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。難點：知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布
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水是什么樣的教學設計1、教材分析水是什么樣的是蘇教版科學一年級下冊第四課的內容，本課其設計的內容是讓學生通過自己的眼、舌、鼻來認識水，利用看、聞、嘗三種觀察方法來感受水無色、透明、無味道、無氣味、無固定形狀、會流動的特點。通過學習，培養(yǎng)學生進行節(jié)約用水的意識。2、學情分析科學課是一年級新設立的一門課程，學生的新鮮感非常的強，而科學實驗由于自身的趣味性、可操作性強等原因，更成為孩子們最喜
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水是什么樣的教學設計一、教學內容：蘇教版小學科學一年級下冊第二單元水第一課水是什么樣的。二、教材分析1.教材內容結構特點：水是學生生活中熟悉的物質，與孩子們的生活息息相關。第一個活動調動學生的生活經驗，采用談話的方式引入單元學習主題，激發(fā)學習的欲望。第二個活動是找一找哪一杯是水，找到水并不難，但它不是唯一目的，重要的是要通過分析找到水的過程，啟發(fā)學生用詞語正確描述水的基本特征，并用氣泡圖
上傳時間：2022-01-16 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：39
水是什么樣的教學設計1、教學內容蘇教版教材一年級科學下冊P1214水是什么樣的。二、教材分析水是學生生活中熟悉的物質，與孩子們的生活息息相關。第一個活動調動學生的生活經驗，采用談話的方式引入單元學習主題，激發(fā)學生的欲望。第二個活動是找一找哪一杯是水，找到水并不難，但他不是唯一的目的，重要的是要通過分析找到水的過程，啟發(fā)學生用詞語正確描述水的基本特征（沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明
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