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會動的小紙人一課時教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。教學難點：如何制作會動的小紙人。學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚
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會動的小紙人教學設計及反思開課班級：一年級（6）班開課教師：湯愛平教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈資的制作方法。教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙
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會動的小紙人一課時教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。教學難點：如何制作會動的小紙人。學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課老師出示小紙人
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會動的小紙人教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。教學難點：如何制作會動的小紙人。學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓
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會動的小紙人教學設計教學目標：1.通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2.利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈簧的制作方法。教學準備：1.教師準備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。2.教師提前為學生準備一頭寬
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會動的小紙人教學設計會動的小紙人是人教版一年級上學期的教材屬于設計.應用的學習領域。本課主要內容是教學生學習用紙條折疊紙彈簧，然后再做成會動的小紙人。根據新課程標準對低年級學習目標的規定，主要是讓學生通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合，體驗設計制作活動的樂趣。本課內容滲透著一定的科學物理常識，讓學生從中感受到紙條的可塑性和彈性，培養學生動手操作能力。通過小紙人的設計制作，開發學生創
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會動的小紙人教案課時：1課時課業類型：手工制作學習領域：設計應用教學目標：1、認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2、學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3、培養學生的動手能力及創新精神
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會動的小紙人人教版美術一年級上冊第13課會動的小紙人教學案例科目小學美術授課對象一年級學生授課教師課型設計應用課時1課時指導教師教材分析本課是人教版一年級上冊第13課的內容，屬于“設計應用”學習領域。作為“設計
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教學內容（課題）第十三課會動的小紙人教材和學情分析一、教材分析：本課屬于“造型表現”學習領域，我們面對的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，提高其動手能力，具備折、剪、貼的簡單基本技能，能夠在觀察模仿中獨立完成制作。即通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，激發學生豐富
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會動的小紙人教材簡析：會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。教學目標：1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方
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會動的小紙人教學設計教學目標：1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3培養學生的動手能力及創新精神。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈資的制作方法。教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改
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一、引導階段：1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節目。這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。2、探究如何制作紙彈簧：發給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）同組通過觀察或拆開老師發給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。自己試著折回去。請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。3、進一步探究制作小紙人：用老
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會動的小紙人教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。教學難點：如何制作會動的小紙人。學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學過程：一、組織教學：看看學生用具情況。二、導入新課師（用小紙人表演
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會動的小紙人教材分析：本節課是手工制作課，學生通過制作會動的小紙人，培養自主動手能力及與同學的合作能力。教學目標：1.通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。2.利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。教學難點：如何制作會動的小紙人。教具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物
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共1課時第13課會動的小紙人小學美術人教2011課標版評論（0）1教學目標知識目標：通過引導觀察、嘗試探究了解會動的小紙人的特點及制作方法，能夠獨立設計制作自己喜歡的小紙人。能力目標：在學習與制作展示中培養學生的自主探究合作學習的能力。情感目標：使學生充分感受到美術學習的樂趣，從而積極主動地參與學習探究展示。評論（0）2學情分析評論（0）3重點難點教學重點：會動的小紙人的特點及制作
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人教版一年級上冊美術教案第十三課：會動的小紙人教學目標1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3培養學生的動手能力及創新精神。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈資的制作方法。教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面
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課題：會動的小紙人課時：2課時學習領域：設計應用教材簡析：會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。教學目標：1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重點：通過不
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會動的小紙人教學設計1教學目標1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3培養學生的動手能力及創新精神。2學情分析本節課要面對的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，提高其動手能力，具備折、剪、貼的簡單基本技能，能夠
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13、會動的小紙人教學目標：1、使學生學會制作會動的小紙人。2、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。3、提高學生學習美術的趣，并培養學生與人交流合作的精神。教學重點：教會學生紙彈簧的折疊方法。教學難點：紙彈簧的折疊方法和小紙人頭部的設計與制作。教學過程：一、激情導入：師：老師今天給大家帶來一位好朋友。（出示會動的小紙人）小紙人：同學們好！我是會動的小紙人
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會動的小紙人教學設計教學目標1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3培養學生的動手能力及創新精神。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈資的制作方法。教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。學具準備：瓶蓋
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