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巨人的花園引入新課巨人的花園是什么樣子的呢？一起來看看吧！王爾德：十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。主要作品：長篇小說道林格雷的肖像，詩集里丁監獄之歌，童話劇快樂王子少年國王夜鶯與玫瑰等。引入新課字詞識讀ynqxiol允砌嘯縷f覆lu摟ji頰shu碩字詞識讀shuynqpijnxio碩允砌牌禁
上傳時間：2023-06-19 | 頁數：40 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
假如我是巨人教案教學活動一組織教學師今天老師給同學們帶來了兩只小動物看你們認識他們嗎誰能說出他們的名字二比較大小師比一比它們兩個誰大誰小啊生獅子大老鼠小師這是現實生活中的大與小在想象的世界里誰變大了誰變
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假如我是巨人教案教學目標充分利用聯想與比較培養學生敢于沖破常規自由大膽快樂地想象與表現培養學生分析比較創新的能力引導學生體驗美術學習活動的樂趣在創作中激發探索欲培養個性教學重點與難點重點利用靈活的比較啟發多種奇
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假如我是巨人請說出畫面中兩種動物的名稱比一比它們誰大誰小在想象的世界里誰變大了誰變小了他叫格列佛是經典名著格列佛游記中的主人公請你們想象一下格列佛會有多高格列佛像什么人在想象的世界里什么樣的事情都會發生你們想
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巨人的花園（音樂）一、活動目標1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝
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26巨人的花園教學反思童話以其優美的語言，動人的故事情節深受同學們的喜愛。也正是因為同學對學習童話的積極性很高，所以，如何讓學生在感受童話帶來快樂的同時，又能深入地理解童話以及其中蘊涵的道理就顯得
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26巨人的花園課題巨人的花園課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.自主學習字詞，會認“碩、允、砌”等8個字，會寫“碩、允、砌”等11個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“允許
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26.巨人的花園教學反思巨人的花園是四年級下冊第八單元的第二篇童話，本組課文的專題是童話故事。巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇意蘊深刻的童話，講述的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣
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26巨人的花園教學反思反思整個教學過程，我自己認為成功之處在于運用對比手法教學。在教學中，先引導學生學習了巨人不在時，孩子們在花園里快樂玩耍的情景，然后，話鋒一轉巨人回來了，花園又會發生怎樣的變化
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巨人的花園是什么樣子的呢一起來看看吧26巨人的花園第一課時第二課時王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。主要作品長篇小說道林格雷的肖像，詩集里丁監獄之歌，童話劇快樂王子
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類文閱讀-26巨人的花園快樂王子（節選）【英】王爾德“親愛的小燕子，”王子說，“你為我講了好多稀奇的事情可是更稀奇的還要算那些男男女女們所遭受的苦難。沒有什么比苦難更不可思議的了。小燕子，你到我
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26.巨人的花園精彩片段師巨人看見孩子們在花園里玩耍，大聲叱責。請把巨人叱責的話找出來讀一讀。（生邊讀邊畫出巨人叱責孩子們的語句，文中主要有三句）師讀一讀這三句話，聯系上下文想一想巨人說這些話的時
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26巨人的花園課時練第一課時一、看拼音寫詞語。巨人回來后不ynx（）孩子們進入花園，在花園四周qq（）圍墻，并立了一個“jnzh（）入內”的oshpi（）。不久，花園里北風hxio
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26.巨人的花園說課稿一、說教材巨人的花園是部編版小學語文四年級下冊第八單元的第二篇精讀課文，本組課文的專題是童話故事，要求學生在讀課文時體會童話的語言美、意境美、思想美。巨人的花園是英國作家王爾德
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人美版美術二年級下冊第9課假如我是巨人大和小是通過“”看出來的比較格列佛游記我們和家具比一比我們和建筑比一比小朋友之間也會比較夸張到可以只畫一部分請用比較的方法畫一畫你是一位巨人，來到小人國的奇遇或
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