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青少年流感疫苗的接種傳染病的探究活動(dòng)背景流感病毒是引起流行性感冒的主要原因流感病毒主要通過空氣中的飛沫易感者與感染者之間的接觸與被傳染物品的接觸而傳播教學(xué)目標(biāo)1知道流感病毒的危害主動(dòng)預(yù)防流行性感冒會(huì)使用文獻(xiàn)研究法搜集整理資料并
上傳時(shí)間：2023-09-16 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：145
課題預(yù)防傳染病教學(xué)目標(biāo)1通過搜集整理常見傳染病的資料了解幾種吸道傳染病和腸道傳染病的癥狀表現(xiàn)病原體傳播途徑易感人群及其影響等2了解傳染病的傳播必須具備傳染源傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)知道通過隔離傳染源切斷傳播途
上傳時(shí)間：2023-10-16 | 頁(yè)數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
6人類能夠戰(zhàn)勝傳染病湘教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解新發(fā)傳染病的的種類和不斷有新的傳染病出現(xiàn)的原因2人類如何面對(duì)野生動(dòng)物了解人類在與傳染病斗爭(zhēng)的過程中所取得的輝煌成果3通過事例了解人類一定能夠逐步認(rèn)清傳染病控制傳染病乃
上傳時(shí)間：2023-09-08 | 頁(yè)數(shù)：33 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
5遠(yuǎn)離傳染病湘科版八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解傳染病的傳播鏈條掌握傳染病防治的基本措施2了解身邊常見傳染病3掌握常見傳染病的預(yù)防知識(shí)新知導(dǎo)入傳染病具有傳染性快危害大的特點(diǎn)那么你知道怎樣預(yù)防嗎新知講解預(yù)防
上傳時(shí)間：2023-09-08 | 頁(yè)數(shù)：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
第二單元微生物24傳染病的防控阻止傳染病的傳播1918年世紀(jì)大流感瘋狂增長(zhǎng)的傳染病1918世紀(jì)大流感1918世紀(jì)大流感什么是傳染病傳染病是一種病原體侵入人體所引起的疾病由帶原者以直接或間接的方式傳染給別人或經(jīng)由動(dòng)物或昆
上傳時(shí)間：2024-01-19 | 頁(yè)數(shù)：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能舉例說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑。舉例說(shuō)明傳染病的預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）過程與方法調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕?em>傳染病。了解調(diào)查的基本方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立
上傳時(shí)間：2023-05-25 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：27
第四課認(rèn)識(shí)傳染病一、教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)方法講授法、討論法、談話法。六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課師：相信在座的各位同學(xué)都得
上傳時(shí)間：2022-12-26 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：142
綜合實(shí)踐活動(dòng)第2課預(yù)防傳染病2023了解傳染病的傳播途徑掌握正確的洗手方法做好個(gè)人衛(wèi)生健康飲食與充足睡眠了解傳染病的傳播途徑1了解傳染病的傳播途徑空氣傳播直接接觸傳播食物和水源傳播了解傳染病的傳播途徑直接接觸傳播
上傳時(shí)間：2024-08-07 | 頁(yè)數(shù)：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
第二課預(yù)防傳染病教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識(shí)知道常見的傳染病人哪些傳染途徑有哪些2培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣3了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施教學(xué)重難點(diǎn)1常見傳染病的類型及預(yù)防2甲型H1N1流感的癥
上傳時(shí)間：2024-08-07 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
常見傳染病及預(yù)防吉林版八年級(jí)下新課導(dǎo)入同學(xué)們2020年全球大流行的新型冠狀病毒肺炎由于發(fā)病急傳播速度快給人類帶來(lái)了深重的災(zāi)難那么我們?cè)鯓硬拍苡行У念A(yù)防這種流行的全球傳染病呢合作探究認(rèn)識(shí)傳染病什么是傳染病顧名思義傳
上傳時(shí)間：2024-08-15 | 頁(yè)數(shù)：41 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
教學(xué)課件生物八年級(jí)下冊(cè)RJ第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防大家是否還記得這些畫面新課導(dǎo)入文章來(lái)源政治學(xué)研究2003年3期2002年歲末非典型肺炎在廣東省出現(xiàn)并在其后幾個(gè)月迅速向我國(guó)其它
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第一節(jié)傳染病及其預(yù)防一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1舉例說(shuō)出傳染病的特點(diǎn)、病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。能力目標(biāo)1通過課前布置的調(diào)查活動(dòng)提高學(xué)生收集和處
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第一章傳染病和免疫（總分100分時(shí)間90分鐘）一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.患過天花的人對(duì)天花病毒有抵抗力，這是因?yàn)樗ㄋ┑捏w內(nèi)有抵抗天花病毒的
上傳時(shí)間：2020-03-24 | 頁(yè)數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：132
第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施；列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病；說(shuō)出艾滋病的病原體、傳
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第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防小明不注意用眼衛(wèi)生，患了近視眼，過了一段時(shí)間，他的同桌也患了近視眼；小麗不注意個(gè)人衛(wèi)生，患了“紅眼病”，不久她的同桌也患了“紅眼病”。思考近
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第一節(jié)傳染病及其預(yù)防（總分50分時(shí)間40分鐘）一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）1春、秋季是流行性感冒的高發(fā)時(shí)期，老年人和兒童可以通過注射疫苗來(lái)有效預(yù)防流
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預(yù)防傳染病（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：預(yù)防傳染病是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)）第4單元第13章第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)，預(yù)防疾病，增進(jìn)健康，是健康生活的一個(gè)重要方面，是形成良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)，是青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，并且為下一節(jié)人體免疫的學(xué)習(xí)埋下伏筆。學(xué)情分析：“傳染病”一詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但多數(shù)停留在感知上，缺少理性的認(rèn)知。對(duì)
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第2節(jié)預(yù)防傳染病一、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記并理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；2、理解傳染病的預(yù)防措施；3、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀。4、了解愛艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施二、重教學(xué)重、難點(diǎn)：傳染病與人們的日常生活緊密相關(guān)，幾乎每個(gè)人都得過傳染病。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：病原體的概念及種類。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)
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第一節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)2.能力：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男袆?dòng)，樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)三、教學(xué)方法情景教學(xué)法，資料分析法，問答法，討論法，角色
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第13章第二節(jié)預(yù)防傳染病教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、能說(shuō)出傳染病的特點(diǎn)；2、說(shuō)出傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)；3、能說(shuō)出預(yù)防傳染病的基本措施；4、認(rèn)識(shí)常見傳染病及其采取的有效預(yù)防措施。（二）能力目標(biāo)通過資料分析，探究傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防的基本措施。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。2.通過對(duì)傳染病的討
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