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傳統(tǒng)節(jié)日壯族的傳統(tǒng)節(jié)日桂教版三年級下冊內(nèi)容總覽學習目標新知導入確定主題過程列舉課堂總結(jié)課后作業(yè)目錄學習目標初步了解壯族傳統(tǒng)文化中的民間文學壯族民歌壯族舞蹈壯劇的來源類別和特點4知道壯族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知道壯
上傳時間：2024-06-16 | 頁數(shù)：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日的由來桂教版三年級下冊內(nèi)容總覽學習目標新知導入探究新知課堂檢測課堂總結(jié)課后作業(yè)目錄學習目標通過閱讀綜合實踐的文章了解傳統(tǒng)節(jié)日的來源和背景理解傳統(tǒng)節(jié)日在中國文化中的重要性和地位探究傳統(tǒng)節(jié)日與人們生活
上傳時間：2024-06-16 | 頁數(shù)：34 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日的習俗桂教版三年級下冊內(nèi)容總覽學習目標新知導入確定主題過程舉例課堂總結(jié)課后作業(yè)目錄學習目標價值體認通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料誦讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌展示節(jié)日習俗等活動提高搜集處理信息的能力培養(yǎng)
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傳統(tǒng)節(jié)日說課稿部編版小學語文二年級下冊大家好今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學語文二年級下冊識字單元的課文傳統(tǒng)節(jié)日下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我
上傳時間：2024-06-25 | 頁數(shù)：42 | 格式：PPTX | 瀏覽：50
初中綜合實踐活動課程中國傳統(tǒng)節(jié)日我們的中秋節(jié)（第2課時）【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能學生通過積極參加本次活動，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，習得中秋節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗。價值體認1、學生通過積極參加本次中秋節(jié)活動，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，進一步認識中國傳統(tǒng)文化。2、能主動分享對中秋節(jié)的認識，與老師、同伴積極交流思想認
上傳時間：2023-06-05 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：18
初中綜合實踐活動課程中國傳統(tǒng)節(jié)日我們的中秋節(jié)（第2課時）【學案】一、【教材分析】教學目標知識技能學生通過積極參加本次活動，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，習得中秋節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗。價值體認1、學生通過積極參加本次中秋節(jié)活動，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，進一步認識中國傳統(tǒng)文化。2、能主動分享對中秋節(jié)的認識，與老師、同伴積極交流思想認識
上傳時間：2023-06-05 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：28
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初中綜合實踐活動課程中國傳統(tǒng)節(jié)日我們的中秋節(jié)（第1課時）【學案】一、【教材分析】教學目標知識技能學生通過積極參加本次活動，了解中國傳統(tǒng)四大節(jié)日，了解中秋節(jié)的來歷及節(jié)日習俗。價值體認1、學生通過積極參加本次中秋節(jié)活動，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，進一步認識中國傳統(tǒng)文化。2、能主動分享中秋節(jié)的認識，與老師、同伴積極交流思想認識
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初中綜合實踐活動課程中國傳統(tǒng)節(jié)日我們的中秋節(jié)（第1課時）【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能學生通過積極參加本次活動，了解中國傳統(tǒng)四大節(jié)日，了解中秋節(jié)的來歷及節(jié)日習俗。價值體認1、學生通過積極參加本次中秋節(jié)活動，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，進一步認識中國傳統(tǒng)文化。2、能主動分享中秋節(jié)的認識，與老師、同伴積極交流思想認識，對
上傳時間：2023-06-05 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：24
傳統(tǒng)節(jié)日引入新課正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月初九知道這是些什么節(jié)日嗎？這些節(jié)日是我國民間世代相傳的一些紀念活動，每個節(jié)日，人們都會用不同的方式來慶祝。今天我們就一起來認識一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日源流：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等這些傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩的畫面。到漢代，中國主要的傳統(tǒng)節(jié)
上傳時間：2023-06-19 | 頁數(shù)：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：39
我們的傳統(tǒng)節(jié)日蒙教版六年級上新知導入播放視頻過春節(jié)新知講解任務單1通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風俗搜集相關的民俗故事民語詩詞圖片和實物等2時值中秋佳節(jié)請和家人一起度過這美好的節(jié)日一起聊聊中秋節(jié)的來
上傳時間：2023-10-20 | 頁數(shù)：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
教學主題中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)教學目標1.了解春節(jié)的由來和傳說。2.了解春節(jié)的習俗，對交通安全、食品安全、燃放炮竹安全有更深的認識，愿意做一個誠實守信、孝順長輩、感恩他人的孩子。3、了解蒙古族過春節(jié)的習
上傳時間：2019-12-30 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：143
我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)調(diào)查研究活動內(nèi)容：粵教版綜合實踐活動六年級下冊第2-13頁。活動準備：重點1.以問卷調(diào)查的形式了解端午節(jié)“賽龍舟”的風俗習慣流傳至今的原因，在活動中獲得積極的價值體驗，培養(yǎng)探究能力、表達能力。2.掌握問卷調(diào)查的方法。3.感受端午節(jié)深邃豐厚的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)傳承和弘揚中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的責任感。難點1.初步掌握問卷調(diào)查的基本方法。2
上傳時間：2023-01-09 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：149
人民版小學中華民族大家庭第8課豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日人民出版社通過了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日相關習俗文化內(nèi)涵感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡慶氛圍增強對中華文化對中華民族的認同鑄牢中華民族共同體意識0102通過情景模擬討論交流查閱資料
上傳時間：2025-04-04 | 頁數(shù)：47 | 格式：PPTX | 瀏覽：5
識字2傳統(tǒng)節(jié)日第一課時教學目標1.會認“傳、統(tǒng)”等15個生字會寫“舟、艾”2個生字。2.正確、流利地朗讀課文背誦課文。3.引導學生文化了解中國傳統(tǒng)文化激發(fā)學生的愛國感情。教學重點1.識記生字詞背誦課文。2.準備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關習俗。教學準備:課件教學過程一、導入1.孩子們，你們喜歡過節(jié)嗎？你們知道一年有哪些節(jié)日？2.這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)
上傳時間：2021-06-27 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：178
識字2傳統(tǒng)節(jié)日在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。自讀要求(chun)(tn)(ti)(xin)(j)(zhu)傳統(tǒng)貼窗花大街小巷祭掃賽龍舟(i)(tn)(ln)(q)(qio)(bn)艾香滿堂牛郎織女乞巧月餅shngjxio賞菊元宵讀一讀傳統(tǒng)貼窗花大街小巷祭掃賽龍舟艾香滿堂牛郎織女乞
上傳時間：2021-06-27 | 頁數(shù)：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：57
教案NO：5課題第5課走進傳統(tǒng)節(jié)日授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識技能1、認識WPS演示界面；掌握插入新幻燈片的方法。2、能在WPS演示文稿中插入新幻燈片；能夠在幻燈片中編輯文字；3、能夠保存和退出WPS演示。過程方法通過探究與實踐，掌握在幻燈片中插入新幻燈片的方法情感態(tài)度
上傳時間：2021-11-04 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：90
22中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源公開課視頻+教案+課件（11位老師，4.76G打包）公開課，示范課，課堂實錄資源詳情：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源-曹老師-遼寧部級優(yōu)課中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源-蔣老師-寧夏省級優(yōu)課ltpstyle=font
上傳時間：2022-06-01 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：54
資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據(jù)需要自行下載替換。資源下載：公開課資源文件比較大，下載方式為
上傳時間：2023-03-28 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：32
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