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第4課時位置與圖形義務教育人教版一年級上冊總復習9位置在的（）。在的（）。上面左邊在的（）。下面在的（）。右邊位置橙橙新新優優老師盈盈新新在橙橙的（）。前面優優老師在盈盈的（）。后面長方體圓柱球正方體長方體圓柱長方體認識立體圖形球、圓柱都是我們學過的圖形。認識立
上傳時間：2022-10-19 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
認識位置圖形請大家跟我們一起做復習導入上上下下前前后后左左右右我用了哪幾種形狀的物體寫字時右手握筆左手按紙右左知識梳理1認識位置左右左右手是好朋友左手和右手可以做什么右手寫字左手壓本子我舉手發言用右手
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
位置、認識圖形總復習9復習導入鞏固練習課后作業知識梳理復習導入知識梳理1.上和下位置在高處的叫“上”位置在低處的叫“下”。在上面在下面。2.前和后面對的是前背對的是后。山羊在小兔前面小兔在山羊后面。3.左
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：83
9.3方向和位置、認識圖形、分類與整理n教學內容課本96頁的相關內容n教學提示這節課是一節復習課，在師的引導下經歷方向和位置、認識圖形、分類與整理進行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進一步理
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：107
9.4位置、認識圖形1.圈一圈。1小兵的掛在兩件的右邊把它圈出來。2小明的左邊有一條右邊有一塊把它圈出來。2.仔細看圖說一說北京和香港的交通規則一樣嗎3.下面這些交通標志都是什么形狀快來填一填吧
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：134
9.3方向和位置、認識圖形、分類與整理n教學反思數學課程標準指出“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的經驗和已有的知識出發。在“分類與認識圖形”的復習課中，我注重學生已有的生活經驗和知識
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
第五課時圖形與位置復習內容教材8083頁，圖形與位置。復習目標1、經歷復習、總結“圖形與位置”有關知識的過程。2、能根據比例尺、量角器等解決平面圖形中的問題，能用數對表示位置。3、在觀察平面圖、確
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：123
圖形與位置情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6數對方向和距離物體位置情境導入返回1.用數對表示物體的位置意義表示方法數對中相同的數字確定位置時豎排叫列，橫排叫行，確定第幾列一般要從左往右數，確
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：86
第6單元整理和復習2.圖形與幾何第5課時圖形與位置【教學目標】1.使學生能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據比例尺進行圖上距離與實際距離的換算。2.培養學生的方向感和距離感。3.增強學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。【教學重難點】重點：能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。難點：能根據比例尺求出圖上距離或實際
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
專項練習認識圖形、認識位置一、認一認，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動物排隊，從左數小馬排第（），從右數小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動物，后面有（）只小動物，一共有（）只小動物。2、找規律，盒子里應該是什么圖形？在括號里畫一畫或寫一寫
上傳時間：2022-12-12 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：42
第2課時位置和認識圖形知識板塊要點梳理具體內容位置上、下的關系(1)確定上下的標準:上是指位置在高處跟下相對下是指位置在低處跟上相對。(2)判斷方法:以參照物為目標來確定所描述的物體是在參照物的上面還是下面。前、后的關系(1)確定前、后關系的標準:一般是面對的方向是前背對的方向是后。(2)判斷方法:以參照物為標準參照物面對的方向是前參照物背對的方向是后。左、右
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個數是（）A5B4C3D23直四棱柱、長方體和正方體之間的包含關系是（）ABCD4若一個棱柱有10個頂點，則下列說法正確的是（）A這個棱柱有4個側面B這
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教學課件數學九年級下冊浙教版第2章直線與圓的位置關系2.1直線與圓的位置關系第1課時直線與圓的位置關系點和圓的位置關系有幾種點到圓心的距離為d，圓的半徑為r，則同學們，在我們的生活中到處都蘊含著數學知識
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：35 | 格式：PPTX | 瀏覽：89
運動和位置學習指引一、學習準備材料準備A4紙一張、直尺一把、軟尺一把、黑色水筆一只、指南針一個（或帶有指南針功能的手機）二、寫一寫1.微課55秒暫停，觀察3張照片中哪些物體的位置發生了變化，這些物體
上傳時間：2020-04-11 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：105
運動和位置聚焦我覺得人是運動的。可是人沒有動呀。觀察圖片，說一說哪些物體的位置發生了變化，這些物體是運動的還是靜止的與地面相比，云朵的位置發生了變化與地面相比，星空的位置發生了變化與地面相比，車的
上傳時間：2020-04-11 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：152
第二十九章直線與圓的位置關系29.1點與圓的位置關系學習目標1能從點和圓的位置關系，判斷點和圓心的距離與半徑的大小關系2學會用已知點到圓心的距離與半徑的大小關系，判斷點與圓的位置關系3認
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：86
29.2直線與圓的位置關系學習目標1了解直線和圓的不同位置關系2了解直線與圓的不同位置關系時的有關概念3能運用直線與圓的位置關系解決實際問題教學過程一、情境導入你看
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2.1直線與圓的位置關系（1）一、選擇題1如圖，O30，C為OB上一點，且OC6，以點C為圓心，半徑為3的圓與OA的位置關系是A相離B相交C相切D以上三種情況均有可能2直線l與半徑為r的O相交
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3.6直線和圓的位置關系第1課時一、教學目標1理解直線與圓有三種位置關系，并能利用公共點的個數圓心到直線的距離與半徑之間的關系來判定它們.2掌握直線與圓相切的判斷方法和如何作出直線與圓相切，并能
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11、確定位置教學目標：科學知識目標：能用東南西北、前后左右、遠、近、排、列等詞語描述自己的位置。科學探究目標：1。能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。2。能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向、距離和參照物三個要素。3。能對描述結果進行猜測，并通過討論交流和探究進行驗證。4。能反思評價自己在描述位置活動中的表現，歸納出
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