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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題太陽的位置與方向單元一學科科學年級二學習目標知識與技能1、知道東西南北四個方向。2、知道太陽早上從東邊升起傍晚從西邊落下。3、能以自己為參照物描述前后左右四個方向的方向。過程與方法：在上學和放學路上觀察太陽在自己的什么方位。情感態度價值觀：1.體驗參與科
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：164
第九單元總復習第4課時位置與方向課題位置與方向新授課教學目標1.通過復習，使學生進一步掌握用方向和距離來表示平面上的位置的方法，并能精確地描述位置和簡單的路線圖，以及兩個點位置的相對性，發展學生的空間觀念。2.運用位置與方向知識來解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯系，學會在生活中應用數學。教學重點掌握確定物體位置的方法，并能描述簡單的線路圖。教學難
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
用方向和距離確定位置1第二單元：位置與方向（二）一、創設情境，引發思考氣象專家在A市東南沿海方向已形成一股較強臺風，這股5號臺風將直接影響A市。A市東北南西一、創設情境，引發思考氣象專家在A市東南沿海方向已形成一股較強臺風，這股5號臺風將直接影響A市。A市東北南西5號臺風中心請在圖上標出臺風中心的位置。氣象專家在A市東南沿海方向已形成一股較強
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：7
第二單元：位置與方向（二）描述簡單的路線圖一、復習鋪墊（1）醫院在圖書館偏的方向上，距離是米；東北30400（2）圖書館在醫院偏的方向上，距離是米；（3）動物園在圖書館南偏西20的方向上，距離是600m。請在平面圖上標出動物園的位置。西南30400二、探究新知此次臺風的大致路徑如下圖。你能用自己的語言說說臺風的移動路線嗎？臺風生成以后，先是沿正西方向移
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單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級1用方向和距離確定位置2封面上頁下頁封底退出人教版小學數學六年級上冊單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級2封面上頁下頁封底退出（一）復習導入問題：要確定一個物體的位置，需要哪幾個條件？分別讓學生說一說。確定物體相對于觀測點的
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
太陽的位置和方向教學設計教材簡析本課是我們的地球家園單元的第三課在前兩課的學習中學生初步了解了地球家園中有什么以及土壤與動植物之間的關系本課在此基礎上進一步研究在地球上經常看見的對動物植物以及人類的生存有著重要意義地球家
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方向與位置第2課時你能提出什么問題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么
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太陽的位置和方向猜一猜：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。謎底：太陽聚焦知識點太陽，為我們的地球家園帶來了光和熱，它在天空中的位置不斷發生變化，我們能根據太陽的位置辨認方向嗎？一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？探究一1、觀察太陽的東升西落探究二1、到操場上利用太陽辨認方向。清晨、中午和傍晚，面對太陽，判
上傳時間：2022-06-13 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：86
太陽的位置和方向教學設計教材分析本課研究的是對我們的生活有著重要意義的地球家園的鄰居太陽太陽可以給我們帶來光和熱我們還可以利用太陽運動規律來辨認方向教材分為聚焦探索研討拓展四個部分聚焦部分用圖片揭示本課要研究的重點是太陽
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第九單元：總復習位置與方向、扇形統計圖復習課一、創設情境，導入復習十一黃金周，燦燦一家去國外旅游啦！乘坐的航班于北京時間8時30分從北京起飛，預定16時25分在馬來西亞吉隆坡降落，中途需要經停（經停：不需要下飛機，只是飛機加油或上下乘客）。二、延續情境，重點復習這是燦燦一家所在航班的乘客統計情況。（1）從統計圖表中你能得到哪些信息？扇形統計圖能清楚地反映出各部分數量與總量之間的
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太陽的位置和方向有位老公公一副紅面孔天亮就出工從東忙到西傍晚才收工猜謎語太陽不僅能給我們提供光和熱，在日常生活中，我們還可以根據太陽的位置來辨別方向呢！天空中太陽的位置會不斷變化。聚焦聚焦東西南北中午傍晚清早一天中，太陽的位置是怎樣變化的？怎樣根據太陽的位置辨認方向呢？清晨面朝太陽，太陽在東方，背后是西方。南方和北方，你怎么確定？也可以按照
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：146
第4單元位置與方向復習課件單元知識梳理重點知識回顧1.描述方向利用太陽的位置認識方向說位置2.確定位置我們可以利用固定或不固定的參照物為標準，用左右、東西南北、遠近來描述位置。重點知識回顧重點知識回顧3.做個小導游給別人指路的時候，先告訴對方終點的大致位置，然后告訴他比較近的具體路線。我們可以用前后左右、東南西北、遠近來描述路線和位置。描述位置時，東南西北比左右上下更
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位置與方向復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理9返回早上，面對太陽，我的前邊是（）邊，右邊是（）邊。提示早上，太陽從東方升起，面對東邊，伸出右手就可以辨別出右邊是哪個方向。我們一起復習吧東南復習導
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：73
1.本節課的設計以學生為中心教師只是組織者與引導者。讓學生如身臨其境一般進入動物園進行了參觀在此期間引導學生自己提出問題并解決問題。在看行走路線和描述行走路線的過程中發展了學生的觀察能力和表達
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
1.課程標準指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。2.教學時教師以促進學生發展為中心讓學生自己發現嘗試說一說激勵學生自得自悟并采用
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1.教學內容要面向學生面向生活。課程標準強調學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。在本課的開始創設了小明站在操場上辨認方向的情境使學生體會到了數學與生活的密切聯系以及學習辨
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：92
位置與方向說課稿位置與方向是學生在日常生活中經常會遇到的數學知識，實踐性、應用性很強，有力的體現了新課標中指出的“人人學有用的數學”這一基本理念。讓學生加深對有關方向知識的鞏固和應用，進一步感受數
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：69
1.這節課創設了符合學生認知特點的情境通過在地圖上辨認方向使學生親身體驗了方位知識與現實生活的聯系從而激發了學生的學習興趣。2.本節課教師本著扎實、有效的原則課堂教學在體現“生活味兒”的同時也關
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