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第2課時除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系1.括號里最大能填幾（）5（）82.一個數(shù)除以6，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是多少3.有一堆橘子，平均分給8個小朋友，如果有剩余，那么可能會剩幾個答案提示1.56882.53.1、2、3、4
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第7課時利用余數(shù)解決排列問題一、用7個，2個，8個打成一個大禮包，最多可以打成多少個這樣的大禮包22個16個18個二、如果用6個蘋果、3根香蕉、2個桃子拼成一個水果籃，這些水果最多可以拼成多少個水果籃
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除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)有余數(shù)的除法課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入返回用不同數(shù)量的小棒擺正方形。8根9根探究新知例2返回10根11根12根返回返回余數(shù)是平均分時剩下的，它不能再平均分。如果余數(shù)比
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利用余數(shù)解決排列問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)有余數(shù)的除法課堂練習(xí)6你能發(fā)現(xiàn)圖中圓形珠子的排列規(guī)律嗎情境導(dǎo)入返回按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色探究新知例6返回第16面
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有余數(shù)的除法教案【教學(xué)內(nèi)容】北京2011課標(biāo)版二年級數(shù)學(xué)下冊有余數(shù)的除法【教學(xué)目標(biāo)】1.初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。2.探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析、比較、歸納的能力。2.學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗成功的喜悅。【教學(xué)重點】理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余
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有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第60頁例1及第61頁例2教學(xué)目標(biāo)：1.通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2.通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系教學(xué)重難點：了解有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系
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有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計安陽小學(xué)丁春瑋一互動游戲，激發(fā)興趣同學(xué)們你們喜歡吃草莓嗎？今天老師帶來一些草莓。（一）復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義1課件展示例1的問題情景：（小朋友們請看）有6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？（到底是不是可以擺3盤呢？現(xiàn)在，老師請兩個小朋友到黑板上來擺一擺。一個擺盤子，一個擺草莓。）2指名擺一擺。小朋友們仔細(xì)看，擺了幾盤？草莓?dāng)[完了嗎？板書：擺3
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有余數(shù)的除法（1）教學(xué)設(shè)計1課時教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法，余數(shù)的含義。教學(xué)目標(biāo)：1.明白余數(shù)的含義，理解余數(shù)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。3.提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)的興趣。重點難點：理解余數(shù)的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.在（）里最大能填幾？4（）lt13（）6lt254（）lt215（）lt1
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有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜彩燈顏色的活動導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3、滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：理解
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有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過操作、計算、比較等活動，使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。2.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.括號里最大能填幾？（）625（）7378（）385（）392.豎式計算。487
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有余數(shù)的除法（1）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法，余數(shù)的含義。教學(xué)目標(biāo):1.明白余數(shù)的含義，理解余數(shù)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。3.提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)的興趣。重點難點:理解余數(shù)的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.在（）里最大能填幾？4（）lt13（）6lt254（）lt215（）lt16
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有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1.在實際情景中建立有余數(shù)除法的概念，培養(yǎng)學(xué)生會讀會寫有余數(shù)除法算式。2.經(jīng)歷平均分的過程，通過多個例子逐步抽象、體會有余數(shù)除法的意義，感悟有余數(shù)除法的本質(zhì)，并能靈活運用。3.通過畫圖、列式、口述等方式表達(dá)有余數(shù)除法的意義，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)重點：建立有余數(shù)除法的概念教學(xué)難點：體會有余數(shù)除法的本質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計課前談話：請同學(xué)們找到
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總評：總結(jié)引入21718鞏固探究3教學(xué)要素（一）擺一擺，回顧除法意義1、把6個草莓圖片每2個擺一盤，擺一擺。能把擺的過程用算式表示出來嗎？生獨立練習(xí)（想+做）2.出示7個草莓圖片，現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。.能把你的想法用算式表示出來嗎？生獨立擺（想+做）（二）比一比，初步感知
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有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3、滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)
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有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教材第60也例1及第61頁例2。教學(xué)目標(biāo)：1.通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2.借助分蘋果的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法
順義區(qū)板橋中心小學(xué)校教學(xué)基本信息課題有余數(shù)除法是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段：低段年級二年級相關(guān)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)教材書名：義務(wù)教育教科書出版社：北京出版社出版日期：2017年1月姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者肖娜順義區(qū)板橋中心小學(xué)校15901096798實施者肖娜順義區(qū)板橋中心小學(xué)校15901096798指導(dǎo)者張秋爽順
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教研展示課教案設(shè)計學(xué)校主題“小學(xué)生核心素養(yǎng)校本化實踐與研究”教學(xué)設(shè)計及課堂實踐的有效性實效性研究研究主題充分利用直觀和對比，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的含義課題有余數(shù)的除法課型新授教材解讀有余數(shù)的除法是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)等除法的重要基礎(chǔ)，因為用一位數(shù)除、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法是除法試商的基礎(chǔ)，并且這部分內(nèi)容在日常生活中也有著重要的應(yīng)用。因此，這部分知識的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用
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有余數(shù)的除法分草莓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決實際生活中的簡單問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅。重點難點:1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備：PPT
有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：北京版二年級下冊第一單元第1頁、第2頁的部分內(nèi)容。1、教材分析“有余數(shù)的除法”教材安排了兩個例題，例1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分梨的實際操作，體會平均分物體時除了有正好分完的情況，還會出現(xiàn)有剩余的情況，形成“剩余”的表象，體會有余數(shù)除法的意義并認(rèn)識余數(shù)；例2是聯(lián)系除法的含義解決生活中有余數(shù)的除法的實際問題，教學(xué)有余數(shù)除法豎式的寫法、讀法及所表示的意義，體會余數(shù)要比除數(shù)小。本節(jié)課
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教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入小猴子邀請同學(xué)們?nèi)プ隹停脕聿葺痛蠹移穱L，我們一起來看看。二、探索新知1、出示情境圖55個草莓放在8個盤子里。平均每個盤子里可以放幾個？是不是正好分完呢？請同學(xué)們拿出小棒，把小棒當(dāng)做草莓一起來分一分。匯報交流（不能正好分完，還有剩余）我們再一起看一看，我們分掉了多少（48根小棒）你們是怎么算出來的呢？（用乘法口訣“六八四十八”）還剩多少根小棒？（7根小棒
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