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冀人版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第六單元保溫物品25保溫物品大比拼（三）通過前面的學(xué)習(xí)，我們完成了保溫物品的設(shè)計、制作等任務(wù)，并通過測試了解了自己制作的保溫物品的特點和效果，那么我們的保溫物品與其他小組相比有什么優(yōu)點和不足呢，舉辦“保溫物品展示會”，向同學(xué)們介紹自己小組的保溫物品舉辦“保溫物品展示會”，我們要做哪些準(zhǔn)備活動？提示：（1）展示內(nèi)容為全班各組制作的保溫物品（2）根據(jù)保溫物
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冀人版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第六單元科學(xué)擂臺-保溫物品23保溫物品大比拼（一）生活中的保溫物品保溫箱保溫盒保溫杯保溫袋保溫壺生活中經(jīng)常需要對某些物品進(jìn)行保溫，比如外賣小哥將熱騰騰的飯菜送到顧客手中，在途中就需要對飯菜進(jìn)行保溫；下鄉(xiāng)賣雪糕的冰哥也需要對雪糕進(jìn)行保溫，防止雪糕融化。那么，怎樣才能延長物品的保溫時間呢？下面，就讓我們綜合運用前面學(xué)到你的知識來制作一個保溫物
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冀人版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第六單元保溫物品24保溫物品大比拼（二）上節(jié)課各小組經(jīng)過初步設(shè)計、篩選、改進(jìn)等，最終確定了制作方案，那么設(shè)計的這些保溫物品究竟保溫效果怎樣呢，讓我們親手制作出來，并進(jìn)行測試驗證吧。制作制作是研發(fā)保溫物品的關(guān)鍵過程，也是動手實踐的過程。制作將從繪圖、選材、方法等方面進(jìn)行制作前需要有精確的圖紙，也就是要從正面、側(cè)面和上面三個角度繪制保溫箱圖紙。繪圖繪制方法
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25.科學(xué)擂臺保溫物品大比拼（三）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1.能說出舉辦展示會的要求。2.能說出評價保溫物品的方法?？茖W(xué)探究1.能針對自己的保溫物品設(shè)計出多種展示方式。2.能制訂標(biāo)準(zhǔn)，對自己和他人的保溫物品進(jìn)行評價。3.能根據(jù)大家的意見，制訂作品修改方案。4.能用項目報告形式呈現(xiàn)活動的經(jīng)歷和收獲?？茖W(xué)態(tài)度1.能把自己的建議分享給同學(xué)，并接受他人的建議。2
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24.科學(xué)擂臺保溫物品大比拼（二）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1.能說出保溫物品的保溫原理。2.能說出選擇材料的依據(jù)和制作保溫物品的方法。科學(xué)探究1.能根據(jù)制作方案繪制圖紙。2.能根據(jù)圖紙選擇合適的材料和工具。3.能按照制作方法進(jìn)行操作。4.能通過實驗、數(shù)據(jù)分析等方法測試模型保溫效果?？茖W(xué)態(tài)度1.能以測試數(shù)據(jù)為依據(jù)，判斷模型的保溫效果。2.能與他人合作探究
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25保溫物品大比拼（三）1、教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)已學(xué)的知識制作一個保溫物品2、知道制作保溫物品的流程：任務(wù)調(diào)研設(shè)計制作測試展示改進(jìn)。3、能通過語言、影像、實物展示等方式介紹自己的保溫物品4、能制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對參展作品進(jìn)行評價5、能虛心接納其他同學(xué)的意見，制定改進(jìn)方案二、教學(xué)重難點重點：舉辦保溫物品展示會難點：能說出評價保溫物品的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)
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24保溫物品大比拼（二）一、教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)已學(xué)的知識制作一個保溫物品2、知道制作保溫物品的流程：任務(wù)調(diào)研設(shè)計制作測試展示改進(jìn)。3、能根據(jù)改進(jìn)后的設(shè)計方案繪制出詳細(xì)的圖紙。4、能根據(jù)自己的方案，選擇成本較低，安全環(huán)保的材料。5、能根據(jù)制作方法完成保溫箱的制作。6、能根據(jù)測試方案對自己制作的保溫物品進(jìn)行測試二、教學(xué)重難點重點：根據(jù)制作方法完成保溫箱
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23保溫物品大比拼（一）1、教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)已學(xué)的知識制作一個保溫物品2、知道制作保溫物品的流程：任務(wù)調(diào)研設(shè)計制作測試展示改進(jìn)。3、能根據(jù)生活中的不同情境提出不同任務(wù)，明確要解決的主要問題。4、能通過實地考察，查閱資料等方式進(jìn)行調(diào)研，搜集與問題有關(guān)的信息。5、能按照分析、構(gòu)思、呈現(xiàn)的過程設(shè)計制作方案，并運用概念圖呈現(xiàn)出來。二、教學(xué)重難點重點：按
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冀人版五年級科學(xué)上冊第六單元保溫物品過關(guān)檢測卷一二三總分一、選擇題（每題2分，共30分）1、在進(jìn)行保溫箱設(shè)計時，正確的步驟是（）A、設(shè)計制作測試與改進(jìn)計劃與調(diào)研B、計劃與調(diào)研設(shè)計制作測試與改進(jìn)C、計劃與調(diào)研測試與改進(jìn)設(shè)計制作2、制作一個輕便的保溫袋時，最合適的材料是（）A、陶瓷
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23.科學(xué)擂臺保溫物品大比拼（一）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識能列舉出生活中常用的保溫物品?？茖W(xué)探究1.能根據(jù)不同任務(wù)，明確要解決的主要問題。2.能通過多種方式進(jìn)行調(diào)研，搜集與問題有關(guān)的信息。3.能按照分析、構(gòu)思、呈現(xiàn)的過程設(shè)計制作方案，并運用概念圖呈現(xiàn)出來?？茖W(xué)態(tài)度1.能對制作保溫物品表現(xiàn)出探究興趣。2.能接受別人的意見和建議，反思、調(diào)整自己的方案。3.能采用
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第六單元保溫物品23保溫物品大比拼一一填空1我們可以從等方面對方案進(jìn)行評價從眾多方案中篩選出自己的制作方案并記錄下來2針對同學(xué)們提出的意見設(shè)計方案要進(jìn)行3調(diào)研方法有等記錄信息常采用和等方法4保
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24保溫物品大比拼二一填空1繪制保溫箱的圖紙要從三個不同角度繪制2我們應(yīng)該根據(jù)自己的方案選擇的材料二課后習(xí)題解答1我們可以通過哪些途徑獲得制作材料和工具達(dá)到節(jié)約成本和節(jié)約時間的目的2用科學(xué)術(shù)語對保溫原理進(jìn)行
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22保溫與散熱1、教學(xué)目標(biāo)1、了解保溫器的材料和結(jié)構(gòu)及保溫原理2、了解散熱器的材料和結(jié)構(gòu)及散熱原理3、通過實驗了解影響熱傳遞的主要因素4、能舉例說明保溫物品和散熱物品在人們生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2、教學(xué)重難點重點：通過觀察了解保溫物品和散熱物品的材料和結(jié)構(gòu)，說明熱傳遞在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用難點：通過觀察保溫物品和散熱物品的材料和結(jié)構(gòu)，理解保溫和散熱的原理
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4制作保溫裝置熱傳遞主要有哪三種方式復(fù)習(xí)熱傳導(dǎo)熱對流熱輻射這是熱傳遞的三種主要方式說一說它們是如何保溫的資料上說熱水瓶的內(nèi)膽是雙層的玻璃中間還抽成了真空熱水瓶用的是木塞保溫瓶用的是塑料塞它們都是這些器具里面都
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保溫和散熱【教學(xué)目標(biāo)】（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1能設(shè)計出“熱水變涼”、“保溫箱”、“保溫屋”。2能用文字記錄設(shè)計方案。3能按方案進(jìn)行實驗和制作。4能用條形圖整理實驗的結(jié)果。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1能與其他同學(xué)交流自己的研究結(jié)果。2能依據(jù)某個標(biāo)準(zhǔn)評價自己和他人的活動結(jié)果。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：了解常見材料的隔熱效果?！窘虒W(xué)重難點】1
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22.保溫和散熱教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1.能說出影響熱傳遞的因素。2.能說出保溫和散熱的方法。科學(xué)探究1能從保溫和散熱與什么有關(guān)的問題中提出探究性問題。2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取保溫和散熱的科學(xué)事實。3.能用科學(xué)語言、記錄表等記錄整理信息，表述結(jié)果。4.能用分析、比較、歸納等方法得出活動結(jié)論。5.能對探究活動過程和結(jié)果進(jìn)行反思與評價。科學(xué)態(tài)度1
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冀教版科學(xué)五年級上冊第四單元第五節(jié)保溫和散熱同步練習(xí)一、填空題1、減少熱的傳遞，使物體的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，這就是。答案保溫解析解答保溫就是使熱量的散發(fā)傳導(dǎo)速度減慢。分析本題考查保溫。2
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課題：保溫技術(shù)教學(xué)時間：課時教材分析：本課分為三部分，第一部分：準(zhǔn)備部分，提供帶蓋紙杯和棉花等材料。第二部分：三個探究活動，活動一、探究棉衣保溫的原理；活動二、探究保溫瓶的保溫設(shè)計；活動三、生產(chǎn)、生活中的保溫技術(shù)。第三部分：拓展活動，設(shè)計冬暖夏涼的房子，體會科學(xué)知識對生活的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道通過減緩熱量散失能保溫的原理。2、通過設(shè)計實驗，驗證棉花有保溫效果。3、樂于合
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課程基本信息課例編號18學(xué)科科學(xué)年級五年級學(xué)期第一學(xué)期課題制作保溫裝置教科書書名：科學(xué)出版社：湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期：2020年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1.認(rèn)識暖水瓶的構(gòu)造，并知道暖水瓶構(gòu)造的保溫原理。2.能夠根據(jù)熱傳遞的知識設(shè)計和制作一個保溫裝置?？茖W(xué)探究：1.能夠應(yīng)用熱傳遞的知識分析暖水瓶的保溫
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21.保溫技術(shù)青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）五年級上冊配套課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，想一想：二、小組分工，合作探究1.小組合作進(jìn)行實驗設(shè)計：怎樣驗證它們是否會生熱？棉花紙杯溫度計（一）蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？二、小組分工，合作探究2.記錄實驗數(shù)據(jù)（引導(dǎo)學(xué)生填寫科學(xué)學(xué)生活動手冊）二、小組分工，合作探究3.總結(jié)提升棉被和棉衣里有棉花，棉花的
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