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第17講倍數問題二一知識要點解決倍數問題的關鍵是必須確定一個數作為標準數并根據題中的已知條件找出其它幾個數與這個標準數的倍數關系再用除法求出這個標準數由于倍數應用題中數量關系的變化要求同學們在解
上傳時間：2023-10-19 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：11
第16講倍數問題一一知識要點倍數問題是數學競賽中的重要內容之一它是指已知幾個數的和或差以及這幾個數之間的倍數關系求這幾個數的應用題解答倍數問題必須先確定一個數通常選用較小的數作為標準數即1倍
上傳時間：2023-10-19 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：7
人教版五年級下冊3的倍數的特征學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過分析、比較、猜想、驗證等數學活動，發現3的倍數的特征，提高合情推理能力。經歷探究3的倍數的特征的過程，理解3的倍數特征，會判斷一個數是不是3的倍數。復習導入說說你是怎么判斷的。個位上是02468的數是2的倍數，所以，2的倍數有：922870
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
因數與倍數（例2）人教版五年級下冊學習目標培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。能舉例說明因數與倍數體會因數與倍數的相互依存關系。通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。復習導入口算下面各題，說說誰是誰的倍數？誰是誰的因數？34224186170.5334217，商是整數沒有余數，所以34是2和17的倍數，2和17是34的因數。2
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
因數和倍數情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6“六一”兒童節，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給全班同學，都剛好分完。情境導入返回1.因數和倍數1234因數、倍數的含義12是3和4的倍數。3和4
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：89
第二單元因數與倍數【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數，（）是（）和（）的倍數。解析本題考查的知識點有數學的“數形結合”思想和利用因數、倍數知識判斷誰是誰的因數，誰是誰的
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：137
1.1倍數、因數u教學內容教材第14頁“認識倍數和因數和找一個數的因數和倍數的方法”及練習一的內容。u教材提示本節課的主要內容是認識“倍數和因數”，倍數和因數是整數學習中的一個重要概念。本節課有
上傳時間：2019-12-21 | 頁數：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：72
人教版五年級下冊因數和倍數（例1）學習目標培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。能舉例說明因數與倍數體會因數與倍數的相互依存關系。通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。復習導入計算下面各題。1226951.83065232683.251972.7120102212116397這道題請你保留兩位小數。計算下面
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
人教版五年級下冊因數和倍數（例3）學習目標知道一個數的倍數的個數是無限的。學會求一個數的倍數的方法，能夠熟練的求出一個數的倍數。理解和掌握因數和倍數的概念，認識他們之間的聯系和區別。復習導入1494924的因數有哪些？49呢？說說你是怎么想的？241242421224387749244624的因數有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因數有：1，7，49
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人教版五年級下冊解決問題學習目標在探索的過程中經歷“嘗試.驗證”的過程，體會用“數形結合”解釋數學問題。能運用所學知識和已有的經驗，通過自主探索、合作交流。反思驗證尋求兩數之和的奇偶性的判斷方法。能正確判斷兩數之和的奇偶性，并利用兩數之和的奇偶性解決簡單的實際問題初步感知兩數之積的奇偶性。復習導入把下面各數分別填在合適的圈內。3948512074208018976
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解決問題人教版五年級下冊學習目標體會數學與現實生活的聯系，養成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。理解并掌握分數的有關知識，解決一些簡單的實際問題；掌握有關分數的問題的解決方法和策略；情景導入同學們，你們喜歡喝牛奶嗎樂樂也很喜歡喝牛奶，他在喝牛奶時遇到了數學問題，今天我們就來研究喝牛奶中的學問。新課講解一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又喝了半杯，就
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解決問題人教版一年級下冊學習目標感受數學與生活的密切聯系，體會到數學的實際意義，體會人民幣在商品交換中的作用。學會運用人民幣有關的知識和加法計算解決和人民幣有掛的實際問題。體會解決問題的一般過程，注重羅列和嘗試調整策略；培養學生的觀察能力、動手操作能力和歸納概括能力；舊知復習1元5角（）角32角（）元（）角46角（）元（）角5元=（）角152350
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解決問題（例8）人教版四年級下冊學習目標感受數學與現實生活的聯系，體驗數學在生活中的應用價值。引導學生將運算定律的學習與簡便計算應用及解決現實生活中的實際問題相聯系，靈活選擇算法，注意解決問題策略的多樣化，突破思維定勢，培養學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優意識；在解決實際問題中，結合具體數據、算式的特點，結合算式的意義，合理選擇算法，使計算更簡便。培養學生的計算能力
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解決問題（例3）人教版四年級下冊學習目標引導學生利用小數點移動引起小數大小變化的規律進行計算。在解決問題過程中，激發學生學習的興趣；會利用小數點移動引起小數大小變化的規律解決生活中的實際問題；復習導入這些小數去掉小數點，原數大小有什么變化？0.70.6040.560.7去掉小數點，就是把0.7擴大到原來的10倍。0.604去掉小數點，就是把0.604擴大到原來的1
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解決問題人教版四年級下冊學習目標學生在各種活動中休驗探索的樂趣和成功的快樂，培養合作探究精神，學會學習，學會方法。學生通過測量、剪排、觀察等活動，研討四邊形的內角和，學生能經歷觀察、思考、推理、歸納的過程，培養學生的探究推理能力、發現能力、觀察和動于操作能力；學生會運用探索三角形內角和的經驗探索四邊形內角和是360度，能運用四邊形內角和這規律解決些實際問題；復習導入把一個三角形紙板
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解決問題人教版四年級下冊學習目標體會數學與生活的緊密聯系，感受數學應用的靈活性、廣泛性和優化思想。經歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數據變化的規律性，培養學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力和意識；引導學生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設再根據假設結果進行逐步調整的基本方法，培養學生的應用知識解決實際問題的能力；合作探究我們一共有32人大船：30元小
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解決問題（例8）人教版三年級下冊學習目標感受數學知識在生活中的應用價值，體驗計算成功的快樂。在自主探索中探究出兩步乘法應用題的數量關系，并能應用兩步乘法解決相關的生活問題；能從多個角度解決同一個問題，提高解決問題的能力，發展思維；舊知復習1.小明家的客廳長6（），寬4（），面積是（）。2.邊長為2米的正方形，面積是（）。3.一個正方形的邊長是11
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解決問題例五人教版一年級下冊學習目標探究解決問題的最優方案的過程，提高分析問題和解決問題的能力。熟練地掌握百分數計算題的數量關系，結合具體情境，綜合運用數學知識解決生活中的實際問題；通過歸納整理，使學生熟練地掌握解決十幾減幾問題的方法；新課講解計算鋪墊能說說你是怎么計算的嗎？新課講解共有16個人來踢球。現在來了9人。我們隊踢進了4個。還有幾人沒來？看到這個熱鬧激動的
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筆算乘法（連乘問題）人教版三年級下冊學習目標能從多個角度解決同一個問題，發展思維。經歷探索乘法的計算方法的過程，初步掌握筆算乘法（連乘）的方法；學會用兩步計算解決問題，提高解決文圖的能力；新課引入知道了什么？問題是什么？小麗每天讀12頁20天能讀多少頁？知道了每天讀12頁，問題是20天能讀多少頁。怎樣解答呢？新課講解1220240（頁）我們是這樣解決問題的:閱
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簡單的搭配問題人教版三年級下冊學習目標經理數學規律的形成過程，激發探究數學問題的興趣，養成與人合作的良好習慣。結合具體情境，認識和了解了簡單的排列問題，在“3人排隊”的問題中掌握解決排列問題的方法，體會解決問題冊策略的多樣性；通過擺一擺、寫一寫、說一說、想一想等活動，培養初步的觀察、分析及推理能力；新課引入排一排，有哪些不同的排法？再讀一讀。不怕辣我可以讀3種，不怕辣、辣不
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