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倒數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題。111111復(fù)習(xí)導(dǎo)入問題：1.觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.請(qǐng)你再寫出幾個(gè)這樣的算式。（一）觀察前面的口算算式，揭示課題111111探究新知（兩個(gè)數(shù)的乘積都是1。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。）（二）出示概念，加深理解2
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第1課時(shí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)新授課教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、分類、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2.使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3.在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒
上傳時(shí)間：2023-03-10 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
第三單元：分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的認(rèn)識(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題。111111綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、引入情境，探究新知問題：1.觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（乘積都是1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置剛好相反。）2.請(qǐng)你寫出幾個(gè)這樣的算式。（反饋交流，教師板書）3.還能寫嗎？能寫多少個(gè)？（板書：無數(shù)個(gè)）（一
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第6課時(shí)認(rèn)識(shí)倒數(shù)1.填空題。1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。223的倒數(shù)是7的倒數(shù)是沒有倒數(shù)1的倒數(shù)是。35的倒數(shù)與10的倒數(shù)比較的倒數(shù)大于的倒數(shù)。4當(dāng)a時(shí)a的倒數(shù)與a相等。2.判斷題。對(duì)的畫
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認(rèn)識(shí)倒數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)乘法課堂練習(xí)411看誰算得快。情境導(dǎo)入43257和和探究新知432574325731314141倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系43257圖中“”各是哪些數(shù)乘法算式兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系
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教學(xué)反思在這堂課上孩子們說的多、合作的多，研究的多，探索的多，我說的少。激勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中去學(xué)，在獨(dú)立思考，自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生交流的愿望，課堂上研究氣氛濃郁
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第七課時(shí)倒數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第5455頁倒數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷猜數(shù)、觀察、交流等發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的特殊關(guān)系及認(rèn)識(shí)倒數(shù)的過程。2、了解互為倒數(shù)的含義，能寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、在認(rèn)識(shí)倒數(shù)的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧
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4倒數(shù)項(xiàng)目內(nèi)容1.計(jì)算。1255415122.觀察圖中的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么分析與解答整數(shù)可以看作是分母為的分?jǐn)?shù)觀察圖中的數(shù)可知每組數(shù)中的第一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是第二個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是第二個(gè)分?jǐn)?shù)
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倒數(shù)觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么5665711117155119191111都是1乘積它們的觀察下面的算式你發(fā)現(xiàn)了什么655611177111151551119119191
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分?jǐn)?shù)乘法第5課時(shí)口算下面各題。觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？1111想一想，怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？將分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，就是這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。你能寫出下面這些數(shù)的倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是它本身1，0沒有倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法求真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。如：求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。如：求小數(shù)的倒數(shù)。如：求自然數(shù)（0
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扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)（教材P96-97例1)）探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？你能說上它們的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們學(xué)習(xí)過條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、回顧學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人最多，是多少？哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人最少，是多少？哪一年降水量最多，是多少？哪一年降水量最少，是多少？2010年4月復(fù)習(xí)導(dǎo)入
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專項(xiàng)練習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)位置一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動(dòng)物排隊(duì)，從左數(shù)小馬排第（），從右數(shù)小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動(dòng)物，后面有（）只小動(dòng)物，一共有（）只小動(dòng)物。2、找規(guī)律，盒子里應(yīng)該是什么圖形？在括號(hào)里畫一畫或?qū)懸粚?/p>
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認(rèn)識(shí)春節(jié)教材分析一教材簡說春節(jié)是農(nóng)歷正月初一俗稱過年春節(jié)是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日也是我們民間最隆重最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日在傳承和發(fā)展中所形成的儀式與相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)是這個(gè)節(jié)日的重要內(nèi)容它承載著豐富多彩的節(jié)日文化內(nèi)涵春節(jié)這個(gè)中
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冀教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)乘法牙刷刷牙上海自來水水來自海上上海海上文字游戲：（反說）子女女子蜜蜂蜂蜜杏呆吞吳調(diào)換上下結(jié)構(gòu)，會(huì)形成什么字？直接寫得數(shù)：觀察圖中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？乘積是1分子和分母調(diào)換了位置的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。圖中的“？”各是哪個(gè)數(shù)？的倒數(shù)是（），的倒數(shù)是（）；和（）互為倒數(shù)，8和（）互為倒數(shù)
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倒數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】“倒數(shù)”是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的。它既與前面的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，又具有相對(duì)的獨(dú)立性，它是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的關(guān)鍵知識(shí)，能否正確理解掌握倒數(shù)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的水平，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的前提和必要條件?！?em>倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”主要有兩部分內(nèi)容：倒數(shù)的意義，即什么是倒數(shù)；倒數(shù)的求法。為了
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第1課時(shí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第28頁例1及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)教材編排了幾組乘積為1的乘法算式使學(xué)生通過計(jì)算、觀察、討論等活動(dòng)歸納出它們的共同規(guī)律引出倒數(shù)的定義并用實(shí)例突出“互為倒數(shù)”的含義。然后引導(dǎo)學(xué)生思考互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)如果兩個(gè)數(shù)都是分?jǐn)?shù)那么這兩個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置如果一個(gè)是整數(shù)那么另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是1
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2021年新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材分析第三單元計(jì)量時(shí)間一、單元概述自具有“時(shí)間”概念以來，人們便不斷地尋求著準(zhǔn)確計(jì)量時(shí)間的方法。古人經(jīng)過長時(shí)間的觀測(cè)和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)現(xiàn)太陽等天體在天空有規(guī)律地改變著位置，并且呈現(xiàn)出周期性的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)太陽東升西落固有的周期性，人們制定了歷法并用此描述時(shí)間，這是我們能夠追溯到的較早的劃分時(shí)間的方法?！疤臁背闪俗钤绲臅r(shí)間單位。那么，一天內(nèi)的時(shí)間進(jìn)程又如何
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2021年新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材分析第一單元光一、單元概述從教師的角度而言，本單元首先要弄清楚的問題應(yīng)該是“光是什歷史上，對(duì)光的研究曾經(jīng)推動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的長足發(fā)展，改變了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，打通了宏觀世界和微觀世界的通道。今天我們對(duì)“光”的認(rèn)識(shí)，看似是對(duì)知識(shí)本體的認(rèn)知實(shí)則是對(duì)光，抑或是對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射
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2021年新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材分析第二單元地球表面的變化一、單元概述本單元中的“地球表面”主要指地球表面的形態(tài)，簡稱地形，又稱為地貌。地球表面的地形復(fù)雜多樣、不斷變化。本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)指向“變化”一詞，即地形地貌的變化。是什么原因引起地球表面形態(tài)的變化呢？教科書通過指導(dǎo)學(xué)生親歷觀察、假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)、形成解釋等一系列的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建構(gòu)起“地球現(xiàn)今的面貌不是本來就有的，而是
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