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假如我是巨人教案教學活動一組織教學師今天老師給同學們帶來了兩只小動物看你們認識他們嗎誰能說出他們的名字二比較大小師比一比它們兩個誰大誰小啊生獅子大老鼠小師這是現實生活中的大與小在想象的世界里誰變大了誰變
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假如我是巨人教案教學目標充分利用聯想與比較培養學生敢于沖破常規自由大膽快樂地想象與表現培養學生分析比較創新的能力引導學生體驗美術學習活動的樂趣在創作中激發探索欲培養個性教學重點與難點重點利用靈活的比較啟發多種奇
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假如我是巨人請說出畫面中兩種動物的名稱比一比它們誰大誰小在想象的世界里誰變大了誰變小了他叫格列佛是經典名著格列佛游記中的主人公請你們想象一下格列佛會有多高格列佛像什么人在想象的世界里什么樣的事情都會發生你們想
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假如我是巨人家長開放日教學設計一、教材分析本課屬于“造型表現”為主的學習領域，根據全日制義務教育美術課程標準第一學段的目標為指導思想。結合每一個孩子都愛幻想，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們都是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，一段新奇有趣的視頻可以讓學生神之以往，一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。本課設計強調了學生通過豐富的想象，運用手中的畫筆繪制心中的故事，使美術課成
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假如我是巨人教學設計課題第9課假如我是巨人科目美術年級二年級下冊版本人美版課時安排2課時設計者課標展示二年級“造型-表現”學習領域的目標是嘗試用不同的工具，用質疑容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。教材分析本課屬于“造型.表現”為主的學習
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一、教材分析本課是人美版教科書第四冊第十二課假如我是巨人。屬于“造型表現”領域的課程，根據美術課程標準第一學段目標設課。每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說幻想是孩子最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。小學低年級，正是孩子們
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課題名稱：假如我是巨人科目：美術一、教學內容分析二、教學目標1、利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規。自由獨立自由地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。2、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性三、學習者特征分析小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。人美版小學美術假如我是巨人這一時期，孩子們快樂的想象會像小
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假如我是巨人教學設計教材分析：假如我是巨人這一課，是讓學生大膽自由、勇于打破常規地把想象的故事表現出來。這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們相關的聯想。教學目標：1、充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。2、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲望
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假如我是巨人課時：1課時教材分析1.本課取材自英國著名作家喬納森.斯威夫特的格列佛游記，是一部世界級經典名著。對于低年級學生來說，他們很容易被游記中大人國與小人國的故事吸引，因此，對假如我是巨人這一課會很感興趣。學生不僅很愿意在課堂上為同伴講述故事的片段，更愿意將大人國的故事添加上自己的想象，創編出更加有趣的童話故事，并將故事用繪畫的形式無
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9.假如我是巨人教學設計一、教材分析本課是人美版教科書第四冊第十二課假如我是巨人。屬于“造型表現”領域的課程，根據美術課程標準第一學段目標設課。每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說幻想是孩子最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學
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假如我是巨人人美版教科書二年級下冊第九課學習領域：造型表現教材分析：本課取材于英國著名作家喬納森斯威夫特的格列佛游記，這是一部世界級經典名著。是全套教材表現人物造型系列中的一課。學情分析：二年級學生有著豐富的想象力，教師通過引發學生聯想，著重引導學生運用夸張的表現方法，發揮想象力，快樂的創作一幅大小比例懸殊的生動畫面，表達自己的思想和情感。認知目標：在教師創設的
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假如我是巨人教學設計教材分析：本課屬于以“造型、表現”為主的學習領域。每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。本課就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把想象的故事表現出來。讓學生充分發揮想象，自己編
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人教版第四冊美術9.假如我是巨人【教材分析】：本課屬于以“造型、表現”為主的學習領域。是全套教材表現人物造型系列課程中的一課。每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。假如我是巨人這一課
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假如我是巨人教案教學目標：知識與技能：在教師創設的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，運用大小對比的表現方法創作一幅生動有趣的畫面。通過繪畫活動培養學生的想象能力和表現能力。過程與方法：在課堂教學中，通過教師創設故事和游戲的情境，引導學生聯想。同
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人教版第四冊美術假如我是巨人教案課業類別：造型.表現教學目標：1、知識與技能：在教師創設的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，運用大小對比的表現手法創作一幅生動有趣的畫面。表達自己的思想感情。2、過程與方法：在課堂教學上，通過教師創設故事的情境，引導學生聯想，同時利用學生小組合作等形式進行探索學習，了解運用夸張的表現手法，用手中的彩色
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假如我是巨人一、教材分析本課屬于“造型.表現”為主的學習領域，根據新課標第一學段的階段目標設課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期
上傳時間：2022-11-19 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
假如我是巨人一.教材分析本課屬于以“造型、表現”為主的學習領域。每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。假如我是巨人這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把想象的故事表現出來。讓學生充分發揮
9假如我是巨人教案教學目標1知識與技能在教師創設的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，運用大小對比的表現手法創作一幅生動有趣的畫面。充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地
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