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做一個指南針教學設計【教材簡析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第5課。教科書從指南針的歷史入手，通過插圖讓學生了解水浮式指南針的基本結構及工作原理，并介紹了指南針對航海事業的重要意義，由此引發學生制作
上傳時間：2020-04-26 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：90
司南水浮法指南針羅盤做一個指南針吹塑紙材料水盤鋼針一、磁化按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復約20次。注意不要扎到手吹塑紙怎樣把鋼針安裝到吹塑紙上二、安裝鋼針把你的方法在
上傳時間：2020-04-26 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：86
做一個指南針教學設計【教材分析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第5課，學生通過前面的學習，學生已經初步了解了磁鐵具有磁性，能夠指示方向，是人類生活中一種非常重要的工具。同時一經發現條形磁鐵指示南北的實驗裝置實際上就是一個簡易的指南針。這種發現會激發學生自己制作一個指南針的愿望。本課安排了制作水浮式指南針的活動，旨在讓學生體驗包括設計、實施、改進在內的簡單的技術與工程實踐過程，培養他們動手制作的能
上傳時間：2022-05-14 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：63
上傳時間：2023-09-15 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：14
教科版小學科學二年級下冊5做一個指南針作業學校姓名班級考號一選擇題1將小磁針固定在吹塑紙上然后懸掛起來針尖指示的方向是方A南B北C東2小明在野外迷失了方向他趕緊拿出指南針N極所指的方向是A東B南C北3指南針
上傳時間：2024-05-17 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
課題：做一個指南針指導教師：授課教師：教材：教育科學版科學二年級下冊第一單元磁鐵第5課做一個指南針教材分析做一個指南針是教科版科學二年級下冊第一單元的內容。通過之前的學習，學生已經知道磁鐵具有指示南北方向的性質，并認識和使用了指南針。本課就是制作一個指南針的活動，讓學生體驗設計、制作、改進等簡單的實踐過程，培養學生動手制作能力能力和創造意識，并在制作過程中認識磁化現象。學
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：78
做一個指南針教學設計【教材分析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第5課，學生通過前面的學習，初步了解了磁鐵是人類生活中一種非常重要的工具。學生已經知道磁鐵具有指示南北方向的性質，并認識了指南針。他們會發現，條形磁鐵指示南北的實驗裝置實際上就是一個簡易的指南針。這種發現會激發學生自己制作一個指南針的愿望。本課安排了制作水浮式指南針的活動，旨在用Stem理念引導學生體驗包括設計、選擇材料、制作、改進在
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：126
做一個指南針教育科學版科學二年級下冊一、聚焦指南針的歷史一、聚焦指南針的歷史司南南北一、聚焦指南針的歷史羅盤指南車指南魚1.準備材料二、探索制作水浮式指南針1.準備材料二、探索制作水浮式指南針溫馨提示：（1）小心操作，別讓鋼針扎了手。（2）及時整理材料，不丟失材料。（3）不用嘴接觸任何物體。（4）使磁鐵遠離指南針
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：73
看一看泡沫塊燒烤竹簽磁針比一比，想一想做一個指南針江山市中山小學徐園園古代水浮式指南針燈草磁針燈草的用途？磁化獲得磁針的方法用條形磁鐵磁極在鋼針一端沿一個方向摩擦，重復摩擦2030次。注意針尖，小心刺手溫馨提醒：鋼針已經被磁化，具有磁性指南針的歷史磁石司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針制作水浮式指南針的其他方法水浮式指南針
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3一個接一個教學反思一個接一個是一年級下冊語文第二單元的第三篇課文，這是一首兒童詩，是日本童謠詩人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態來體驗、感受這個世界，用最接近兒童的語言表達簡單的內心世界。詩歌共4節，前三節格式相似，每節共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉念之后的喜悅。每一節的第一句連接著上一節的結尾，內容環環相扣，與題目一個接一個相契合
上傳時間：2021-11-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：46
一個接一個你的童年是什么樣呢？引入新課接覺再做各種樣伙伴卻也趣這jijiozizuzhnynhubnquyqzh字詞識讀字詞識讀組詞：過來過去造句：門口過去一輛車。部首：辶筆畫：6u字詞識讀組詞：各種各自造句：服裝店里陳列著各種各樣的衣服。部首：夂筆畫：6字詞識讀組詞：種子種類造句：春天，農民伯伯把種子種
上傳時間：2023-06-19 | 頁數：40 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
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2自制指南針內容解析總體概述通過本課的學習讓學生了解指南針的產生發展工作原理及作用并能使用簡易材料制作指南針通過導語引入勞動項目激發學生的學習興趣以圖文介紹指南針的發展過程以及工作原理現代技術的應用為提高學生創新意識和實
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10認識指南針教學設計一、教學目標1、認識指南針，知道指南針的原理；了解指南針的歷史，了解指南針的用法及用途。2、培養學生的動手能力-初步學會制作簡單的指南針。3、使學生知道指南針是我國古代四大發明之一，向學生進行愛國主義教育。二、教學重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學會正確使用指南針，利用指南針確定方向。三、教學難點利用指南針確定
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11制作指南針一、教學目標：科學探究目標：1、能夠用磁鐵摩擦的方法使鐵制物品帶上磁性，并掌握摩擦的技巧與方法。2、能夠小組合作完成一種類型的指南針的設計、組裝與使用，時間充裕的小組嘗試組裝其他類型的指南針，確保所做指南針相對較精確的指示南北?？茖W知識目標：1、鐵質物品經過磁鐵摩擦后可以變成磁針。2、知道磁鐵有南北兩極，兩極的磁力最強。3、知道指南針主要由磁針和方位盤組
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制作指南針教學實錄教學目標科學概念：說出指南針中的指針是磁鐵做的，可以用來指南北方向，磁鐵的磁極可以磁化縫衣針做成小磁針。科學探究：學生能綜合所學知識，根據自己的想法，選擇適當的材料和工具，用口述、畫圖等方式表達自己的想法與設計，并能用水浮法或懸吊法完成簡易指南針的制作任務?？茖W態度：對設計制作指南針活動感興趣，體會到“做”的成功和樂趣，和同伴分享自己與眾不同的想法
上傳時間：2023-03-03 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
認識指南針教學設計一、教學目標1、基于對指南針的實際觀察，能說出指南針的主要組成部分。2、通過實驗，認識到指南針中的指針是磁鐵，可以用來指示南北方向。3、基于實際的操作活動，能夠比較規范的使用指南針測方向。二、教學重難點教學重點:探究正確使用指南針的方法會用指南針確定方向。教學難點:通過探究指南針的使用方法逐步學會使用指南針。三、教學過程
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教學基本信息課題12.展示指南針年級及學期一年級下學期相關領域技術與工程教學目標(內容框架)科學概念：學生通過展示自制指南針，完成完整表達自己設計意圖的任務，以及合理改進自制指南針?？茖W探究:學生通過展示和交流培養聽和說的能力，加強合作學習的能力。學生老師的引導下善于發現問題解決問題?？茖W態度:同時通過對別人的設計提出建設
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展示指南針：1、講講你是怎樣設計指南針的。2、描述你的制作過程。3、演示你的指南針如何正確指示南北
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